1、正确认识我自己教学设计1教学目标认知目标:让学生学会正确、全面地认识自我。 情感目标:建立良好的自我形象,对自己充满自信心。 行为目标:发扬优点,克服缺点,塑造一个良好的自我。2学情分析六年级学生对自己已有所认识,但还不够全面,有些同学也可能缺乏自信。3重点难点正确认识自我的优缺点,接纳自我。保持健康积极的心理,相信自己,努力发展自己。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课1、 小品 小明拿着刚发下来的考试卷子,背者书包垂头丧气地说:“又是不及格!”这时小强从后面追上来,冲他一笑:“听说要开运动会了,你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说:“那有什么用,跑
2、得再快也是头脑简单,四肢发达!”2、 思考 引发动机,制造悬念,创设情境,使学生很快进入角色。 (1)你认为小明说的对吗?为什么? (2)你想对小明说些什么? (3)通过这个小品你能明白什么? 3、师:偶尔一两次考试不理想并不能说明什么,我们要全面、正确地认识自己。活动2【活动】活动内容1、小品照镜子大致内容:两位同学按要求闭上眼睛,老师用染红的手指点一位学生的鼻子,问:“这是什么?”学生回答:“鼻子”。接着再点另一位同学的额头,问:“这是什么?”学生回答:“额头”。学生回答的同时,颜色已染到他们的鼻子或额头上了,他们却全然不知。然后让他们面向全班同学,同学们哄堂大笑,他们感到莫名其妙,最后老
3、师把小镜子递到他们手里,他们这才发现真相。 (1)、思考:刚才的小品对你有什么启发? (2)、 师:脸上的脏东西,别人看得清,自己却看不见,用小镜子一照,就看得清清楚楚了,让同学当一当这把小镜子,你会很快找出自己身上的优点和缺点。 2、同学眼中的我(1)学生自由找朋友,请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。(自由活动)(2)请几名学生说说听完之后的感受。3、老师眼中的我(1)看看评价手册老师对你的评价(2)小组内说说感受(3)师:是的,只有把你身边的人或事当做一面镜子,才能采撷生活中的趣事,由此引发思考。自由宣泄,给学生认识和了解自我的机会,通过从他人那里获取信息,使学生掌握正确认能正确地
4、认识自己,清楚地了解自己。尺有所短,寸有所长,在平时的学习生活中,我们难免会有这样的缺点,我们该如何面对这些缺点呢?(4)学生想出各种方法解决。(5)师:努力发现,勇敢讲出,坚持改正,树立信心,什么都不会难倒我们。3、填写“小明星档案”师:同学们,在老师的眼中,你们都是未来的小明星,请大家填好这张“小明星档案”。小 明 星 档 案姓 名 性 别出 生 年 月 联 系 电 话 家 庭 住 址外 貌 特 征特 长最喜爱的运动最崇拜的人最喜爱的运动活动3【活动】总结今天,我们对自己有了一个初步的认识,每人都有出类拔萃的长处,每人也会有需要努力改正的缺点,在进步中成长,在进步中提高,扬长避短,扬起自信的风帆,相信每一名同学都会成为未来之星。活动4【作业】课后延伸让父母说说眼中的我们是什么样的,根据父母说的想一想以后怎么做放音乐结束。相信自己
