六年级上册心理健康教育教案- 正确认识我自己 北师大版.doc

1、“正确认识我自己”教学设计教学目标使学生进一步加深对自我的认识和了解；学会认识自己的方法；3、能够通过自己的分析和他人评价，客观认识和评价自己，缩小自我盲点。教学重难点学会认识自己的方法，客观地认识和评价自己，缩小自我盲点。课前准备：笔、卡纸、双面胶。父母写给孩子的信，同学评价表，PPT课件。教学过程：活动一 热身表扬信同学们，咱们先一起来玩个热身游戏，活动一下吧。这个活动叫表扬信，游戏规则是这样的。1、出示活动规则与要求：师说：“表扬信。”大家一起回应：“表扬谁？”。老师说出要表扬的内容；认为自己具备的请起立，大声回应“表扬我！”，再迅速坐下；没有的就站着不动。2、师提到的优点：（1）认真倾

2、听游戏规则的；（2）上课积极发言的；（3）坐姿端正的；（4）乐于助人的；（5）热爱劳动的；（6）学习努力的；（7）热爱集体的。同学们，游戏结束了，你收到了几封表扬信啊？ 小结：刚才老师表扬的内容啊，都是对同学们的描述。但是我只提到了很小的一个部分，如果让你来描述一下自己，你会怎么描述呢？你认识你自己吗？这节课，我们就一起来认识一下自己。（出示课题：认识我自己） 活动二 这就是我1、手心里的我同学们，手是我们最熟悉的地方，今天我们就把自己浓缩在手心里，从我们的手出发，一起踏上认识自己的旅程。（1）现在，请看大屏幕。像这样，把左手放在纸的中间部分，用中性笔描画出你独一无二的手形轮廓图来。（2）请你

3、在五个手指上，分别写下你的外貌、性格、特长、优点和不足。如果一时不知道该怎么描述，你可以参考幻灯片中的词汇。PPT：大拇指-外貌：高、矮、胖乎乎、苗条、身材匀称、瓜子/圆/国字脸、皮肤白/黑、大/小眼睛、高鼻梁、小嘴巴、清秀、健壮、漂亮、帅气 食指-脾气性格：外向、内向、活泼、好动、开朗、文静、沉稳、急脾气、慢性子、要强、害羞、冷静、情绪丰富、温和、老实、敏感、直率、谨慎 中指-特长：唱歌、跳舞、书法、画画、跑步、游泳、乐器、交朋友、做家务、手工、武术、棋类、口语表达、写作、数学、记忆 无名指-优点：善良、懂礼貌、孝顺、诚实、勇敢、有爱心、有毅力、勤劳、爱思考、好学、不怕吃苦、乐观、细心、幽默

4、、善解人意、适应能力强、有责任心 小拇指-不足：你希望自己在哪些方面做得更好？（3）画自我体验此刻，看到你描述出的自己，你的心情如何，试着把它画在手心中，并用一个词来形容一下。（4）小组内分享。（选择小组代表在班内分享。） 我的样子是 我的特长是 我的优点是 我的性格是 我还需要进步的地方是 看到我自己，我的心情是 小结：你已经从自己的角度描绘出了你自己。可是仅仅这样，我们就能清楚地认识自己吗？ 2、过渡奥托瓦拉赫的故事老师有一个关于认识自己的小故事要跟大家分享。希望同学们边听边思考，你从中得到了什么启示？诺贝尔化学奖获得者奥托瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路，不料一个学期下

5、来，文学老师为他写下这样的评语:“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完美的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”瓦拉赫本人对油画最感兴趣，他一直想成为一名画家。文学之路走不通，没办法，父母只好尊重瓦拉赫本人的意见，让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不善于润色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上是倒数第一，油画老师:“瓦拉赫做事古板拘束，不懂变通，即使在绘画方面付出的努力再多，也难有进步。”面对如此“笨拙”的学生，绝大部分老师认为他己成才无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，严谨认真，具备做好化学实验的品质，建议他试学化学。这下，瓦拉赫智慧的火花一下被点燃了。在文学艺术方面成才无望的瓦拉

6、赫，一下子变成了公认的化学方面的“前程远大的高材生”。最终获得诺贝尔化学奖。师：不同的人对瓦拉赫的评价相同吗？（不相同）师：为什么会这些评价会不一样呢？（因为不同的人评价的角度不一样） 小结：是啊。不同的人因为看的角度不一样，会对我们有不同的评价。那你想知道自己在别人眼中是什么样的吗？我们一起来看一看。3、他人眼中的我（1）在同学的心中，你是一个什么样的人呢？请你左手和右手边的同学，写一写他眼中的你是什么样的，收到同学的评价后，请贴在纸的左侧。(PPT：写的时候，请用心想想，你最欣赏他哪一点，你希望他在哪些方面能有进步？)现在，请你打开信封，把父母写给你的这封信贴在纸的右侧。伴随着音乐，请用心

7、看一看同学、父母对你的评价。 哪一条最触动你？ 你对自己有什么新的认识吗？ 此时你的心情和感受是什么样的？请你和小组内的同学分享一下。选择小组代表在班内分享。 小结：我们从自己、同学、父母三个角度看到了自己，相信你已经对自己有了更多、更新的认识。活动三 立体的我现在，到了施展魔法的时候了，请你像我这样，把它变成立体图形。你可以把胶带撕开，把它粘起来。生活中，我们也是这样一个多面体，不同的人会从他们各自的角度来认识你，就像这个立体图形展现给我们的一样。请你把它静立在桌面上。你能告诉我：1、你最多能够看到有关自己的几个面？（2个或1个）2、怎样才能看到图形的全部？3、你能不能说一说，怎样才能比较全

8、面、客观地认识自己呢？总结：是啊。正像大家总结的这样。我们了解自己，主要是通过自我观察与反省。但如果只站在自己的角度，难免看不清自己，或是放大缺点，或是骄傲自满。因此，我们还要多听听别人的看法，从他人的角度看一看。这样我们才能比较客观、全面地了解自己，才能不断完善自己，才能让自己变得更加优秀！板书设计：认识我自己 立体自己的认识 他人的评价我附：家长给孩子的信 写给我亲爱的宝贝您是孩子生命中最重要的人，您眼中的孩子是什么样子的呢？（请用几个词语或短句，描述一下孩子的外貌和性格。比如：帅气、漂亮、清秀，等等；文静、活泼、单纯、好强、急性子、有主见、随和，等等。）您认为您的宝贝在哪些方面做得很棒？（写下您发现的孩子的每一个优点，比如：孝敬父母、勤劳、懂礼貌、有爱心、讲卫生、生活习惯良好、能帮助家人、有公德心、懂得谦让、诚实、信守承诺、热情，等等。）您对宝贝还有哪些期望，希望他在哪些方面继续努力？请您写下来，宝贝的进步需要您的教育和鼓励！