新苏教版四年级下册科学第9课《庞大的“家族”》课件及教案.zip

1、单元单元昆虫昆虫课题课题9.庞大的“家族”课时课时1 1核心 概念核心 概念生命系统的构成层次生命系统的构成层次学习内容及要求学习内容及要求地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物34年级识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征；列举几种我国的珍稀动物。34年级识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征；列举几种我国的珍稀动物。科学观念科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态 态度责

2、任度责任（科学态度 社会责任）教学目标教学目标科学观念科学观念通过阅读资料了解昆虫“庞大”的意义科学思维科学思维能利用描述的方法，明确昆虫的基本特征探究实践探究实践助昆虫模型的建构，进一步了解并应用昆虫的特征，在教师引导下，能从具体现象与事物的观察比较，并描述对象的外部形态特征及现象。态度责任态度责任能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。教学 重点教学 重点描述昆虫的共同特征学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？教学 难点教学 难点通过观察，了解昆虫足的数量及所在部位。教师：

3、PPT教学 准备教学 准备学生：昆虫标本、昆虫卡片、放大镜。教学过程教学过程教学环节教学环节教学活动教学活动设计思路设计思路教学备注教学备注上课仪式上课仪式教师自我介绍：教师自我介绍：同学们好！好，我们开始上课了。我们将要开始探究昆虫的世界。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、一、导入导入体会“庞大”引出课题体会“庞大”引出课题1.谈话：同学们，这节课我们一起来认识一个“庞大的家族”（板书），听到“庞大”一词，你想到了什么？2.谈话：老师这里还有一条关于他们的信息：科学家已经发现了150万种动物，而这个家族，占其中的61%，是动物中数量和种类最多的。现在，你知道这个家

4、族的“庞大”指的是什么？3.提问：你知道它们是哪类动物吗？4.总结：没错，它们就是（PPT出示）：昆虫。5.引导：这个“庞大的家族”究竟藏有什么秘密呢？今天我们就一起来认识昆虫。（补充板书：昆虫）二、二、教学教学过程过程探究昆虫共同特征探究昆虫共同特征1.提问：你在生活中见过或知道哪些昆虫？2.引导：同学们说的这些动物都是昆虫吗？带着这个问题，我们先来看看老师带来的昆虫，你认识他们吗？3.提问：仔细观察，这些昆虫在外形上有什么共同特点？4.提问：仔细观察图片，是否每只昆虫都长有你说的这些器官？它们的数量有什么共同点吗？5.谈话：同意吗？通过观察我们发现昆虫都有触角（板书），虽然不同昆虫的触角形

5、态各不相同，但数量是一定的，都是？6.谈话：没错，昆虫都有一对触角。而昆虫的脚称为“足”（板书），请你结合图片或手里的昆虫标本数一数，它们有几只脚？7.提问：除此之外，有些昆虫还长有翅膀。通过图片的观察，我们掌握了昆虫身体上的一些基本特点，想一想，昆虫的这些器官分别长在昆虫身体的哪一部分呢？生长的位置有没有什么规律呢？8.谈话：为了同学们观察的更仔细，老师为每一组提供了昆虫标本以及一些昆虫模型来帮助你们观察。但昆虫标本体型小，要想观察的够清楚，你认为应该怎么办？9.活动：用放大镜观察，并请小组进行分享。10.提问：你观察到昆虫的触角长在它身体的哪个部位？足和翅膀又长在哪个部位呢？11.提问：昆

6、虫的身体只由这两部分构成吗？12.小结：通过同学们的总结，我们发现昆虫的身体由3部分构成：（PPT）从上到下依次是：头、胸、腹。（板书）。头部有一对触角，胸部有3对足，多数有1对或2对翅膀。三、学以致用三、学以致用1.判断：掌握了昆虫的共同特征，请大家判断一下，刚才同学们提到的小动物：蜘蛛。它是昆虫吗？2.分析判断：真会学以致用，蜘蛛不是昆虫。老师这里还带来了几只小动物，它们是昆虫吗？（PPT出示，学生判断）3.谈话：毛毛虫是蝴蝶或蛾的幼虫，它的成虫满足昆虫的共同特点，因此它是昆虫。蚕也是蛾的幼虫，因此也是昆虫。四、探究甲虫的共有特征四、探究甲虫的共有特征1.谈话导入：昆虫种类繁多，形态不一，

7、但在它们的种群中，有一类昆虫数量最多，你知道它们是谁吗？2.提问：不错，就是甲虫，仔细观察这些甲虫，它们和其它的昆虫，有什么相同之处？它们有什么独特的特点吗？3.总结：观察的可真仔细，甲虫的虫体外表似装甲，因此而得名。甲虫还有什么特点呢？我们通过一个视频来了解。（视频：甲虫展翅）4.提问：通过视频，你知道了些什么？三、研讨小结三、研讨小结如果用韦恩图来表示动物、昆虫和甲虫的关系：动物中数量最多的是昆虫，而昆虫中数量最多的是甲虫。四、拓展四、拓展1.谈话：看来不同的昆虫有着自己不同的形态特点，老师这里想要考考同学们，根据教师描述猜测是什么昆虫。2.活动：你们可真聪明，挑战升级，老师为每组准备了一

8、些有关昆虫的小卡片，请你根据上面的描述，在活动手册上画出昆虫，并猜测出它的名称，比赛看哪一组最厉害。五、练一练五、练一练一、选择题一、选择题1昆虫的身体分为（）三部分。A头、胸、腹 B头、胸、尾 C头、四肢、尾 D头、胸、尾2下列昆虫中属于甲虫的是（）。A蚯蚓 B蜻蜓 C七星瓢虫 D蜜蜂3昆虫头部有（）对触角。A一 B二 C三 D四4（）是数量最多的昆虫，它们身体外部有硬壳，前翅质地坚硬、角质化。A蝴蝶 B蜻蜓 C甲虫 D蜜蜂5至今科学家已经发现了约（）万种动物。A80 B200 C150 D10二、判断题二、判断题6所有的昆虫都有翅膀，所以都能飞。()7蚕丝可用于织制各种绸缎和针织品。()8

9、至今，科学家已经发现了约150万种动物，其中种类最多的是昆虫。()9昆虫的种类现在有120种。()10蜜蜂有四对足。()参考答案：参考答案：1A 2C 3A 4C 5C6 7 8 9 10六、整理六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计七、板书设计9.庞大的“家族”八、课堂反思八、课堂反思新苏教版四年级科学下册1.如何辨别昆虫2.如何对昆虫进行观察3.对昆虫能进行哪些小实验？研究主题 你知道它们的名字吗？昆虫出现于距今约4亿年前的地球上，全世界约有150万种。昆虫的数量占了动物总数量的近80%。1.1.有三对足：有三对足：这是最能辨识出昆虫的方法，准确性也高；

10、例如:蜜蜂和蚂蚁都有三对足。如何辨别昆虫？2.2.昆虫的身体分为昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。头、胸、腹三部分。观察成虫时期的昆虫，身体很明显地可分成头、胸、腹三个部分。头头蜻蜓蜻蜓头头口口眼眼胸胸腹腹 翅膀翅膀3.3.昆虫还有以下特征：昆虫还有以下特征：1.身体有分节，还有坚硬的外骨骼。2.头部长有触角和复眼，通常具有口器。3.胸部长有翅膀。(有的昆虫无翅，有翅者通常两对)4.4.有变态有变态因此，昆虫的基本特征可以概括为：“体躯三段头、胸、腹，2对翅膀6只足；1对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。”它们是昆虫吗？它们都不是昆虫。1.名字有“虫”字旁的动物不一定是

11、昆虫，如青蛙、蜥蜴、蛇。2.身体小的不一定是昆虫，例如蜗牛、蚯蚓。3.有很多只脚的不一定是昆虫，例如蜘蛛、蜈蚣。在大自然中观察昆虫的生活是非常有趣的事，我们不妨用放大镜去观察如何对昆虫进行观察？昆虫记昆虫记简介简介昆虫的故事原名昆虫记，是法布尔用几十年时间所写成的一部很有影响力的书。鲁迅曾把昆虫记称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。苍蝇奇特的身体构造爪垫有毛、粘液苍蝇落在竖直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它脚的构造有什么关系？苍蝇的脚奇特的身体构造苍蝇的脚上有爪子、垫子和感应器官，这些能帮助苍蝇爬行在各种表面上，而感应器官则可以感觉到周围空气的细微流动，从而避开危险。苍

12、蝇的脚奇特的身体构造在放大镜下能看清苍蝇的复眼。苍蝇的眼睛奇特的身体构造家蝇有4千个小眼昆虫的眼睛分单眼和复眼，复眼在头部上方的两侧。在放大镜下观察，可以看到复眼由许多小眼组成，每只小眼都是六角形的。小眼的构造很精巧，它有一个如凸透镜一样的集光装置，叫角膜镜，就是小眼表面的六角形凸镜，下面连着圆锥形的晶体，在这些集光器下面连接着视觉神经。昆虫复眼有什么作用？它的优点是可以有效的计算自身与所观察物体的方位，距离，从而有利于复眼类昆虫作出更快速的判断和反应。复眼的分辨率受到像点的限制，一般来说，其分辨率比人类的眼睛低。但其时间分辨率比人的要高10倍。人的眼睛每秒能分辨24幅图画（这也是动画片的最低

13、速度）。而昆虫的复眼则可达240左右。复眼的视野比较大（这也可以通过我们日常拍打苍蝇的经验得到，无论我们从哪个方向下手，苍蝇都会快一步飞离）。家蝇有4千个小眼苍蝇为什么爱搓脚苍蝇为什么爱搓脚苍蝇是个贪婪的好吃者，不管闻到什么味道，都要飞过去用唇瓣舔食一顿。不管是动物伤口上的脓血、地上的痰、臭鱼等，它一样也不放过，所以它的腿上经常沾满污物，这样既影响它飞行，又影响它的味觉。原来它的味觉器官是长在脚上的，所以，苍蝇一停下来，就不停地搓脚。蝴蝶奇特的身体构造蝴蝶的翅膀奇特的身体构造蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，这些小鳞片其实是扁平的细毛。蝴蝶的翅膀奇特的身体构造放大的细毛蝴蝶的翅膀奇特的身体构造再放大

14、的细毛蝴蝶的翅膀奇特的身体构造昆虫的头部都有一对触角，昆虫的触角像“天线”，能感触物体，嗅到气味，还能平衡身体。不同种类的昆虫，“天线”的形态也各不相同。蝴蝶的触角蚕蛾的触角蝗虫的触角天牛的触角昆虫的触角奇特的身体构造蝴蝶棒状触角:保持身体平衡和起嗅觉和触觉作用，有的还有听觉作用。昆虫的触角奇特的身体构造蟋蟀蝗虫丝状触角:具有触觉和嗅觉的作用。蚕蛾（雄蛾）羽毛状触角:具有触觉和嗅觉的作用。天 牛鞭状触角:具有探明周围的 环境，触觉和嗅觉的作用蚂 蚁膝状触角 练一练练一练一、选择题一、选择题1昆虫的身体分为（）三部分。A头、胸、腹 B头、胸、尾 C头、四肢、尾 D头、胸、尾2下列昆虫中属于甲虫的是（）。A蚯蚓 B蜻蜓 C七星瓢虫 D蜜蜂3昆虫头部有（）对触角。A一 B二 C三 D四4（）是数量最多的昆虫，它们身体外部有硬壳，前翅质地坚硬、角质化。A蝴蝶 B蜻蜓 C甲虫 D蜜蜂5至今科学家已经发现了约（）万种动物。A80 B200 C150 D10A C AC C 练一练练一练二、判断题二、判断题6所有的昆虫都有翅膀，所以都能飞。()7蚕丝可用于织制各种绸缎和针织品。()8至今，科学家已经发现了约150万种动物，其中种类最多的是昆虫。()9昆虫的种类现在有120种。()10蜜蜂有四对足。()