1、教师姓名授课形式讲授授课时数授课日期年 月 日授课班级授课项目及任务名称任务二 新能源汽车的特点教学目标知识目标1了解新能源汽车发展背景；2掌握新能源汽车分类结构。技能目标1 识别各类新能源汽车；2 了解常见新能源汽车购买信息。教学重点1掌握新能源汽车分类结构。教学难点1识别各类新能源汽车。教学方法教学手段借助于多媒体课件，讲授能源汽车发展的背景、分类结构，购买信息。通过老师的讲解，使学生了解新能源汽车的分类结构，识别各类新能源汽车学时安排1新能源的特点。2. 新能源汽车产业的特点。3新能源汽车的分类。教学条件多媒体课件、教案、板书。课外作业阅读维修手册检查方法1. 随堂提问，计平时成绩。2.
2、 课后作业完成质量评分，计平时成绩。教学后记授课主要内容任务引入2016年12月，公安部在上海、南京、无锡、济南、深圳5个城市率先试点启动新能源汽车专用牌号，如图1-6所示。不久深圳街头便出现拉风的绿牌车，新能源车还可以享受不需要摇号的“特权”，请你谈谈对新能源汽车的认识。知识链接一、新能源的特点1980年，联合国召开的“联合国新能源和可再生能源会议”，对新能源的定义为以新技术和新材料为基础，使传统的可再生能源得到现代化的开发和利用，用取之不尽、周而复始的可再生能源取代资源有限、对环境有污染的化石能源，重点开发太阳能。 在中国可以形成产业的新能源主要包括水能、风能、生物质能、太阳能、地热能等，
3、是可循环利用的清洁能源。新能源产业的发展既是整个能源供应系统的有效补充手段，也是环境治理和生态保护的重要措施，是满足人类社会可持续发展需要的最终能源选择。新能源有以下的特点：（1）资源丰富，普遍具备可再生特性，可供人类永续利用。（2）能量密度低，开发利用需要较大空间。（3）不含碳或含碳量很少，对环境影响小。（4）分布广，有利于小规模分散利用。（5）除水电外，可再生能源的开发利用成本较化石能源高。二、新能源汽车产业的特点1. 高投入2. 高技术3. 高风险4. 战略性三、新能源汽车的分类新能源汽车英文为“New energy vehicles”。我国2009年7月1日正式实施了新能源汽车生产企业
4、及产品准入管理规则，明确指出：新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源（或同时使用常规车用燃料与其他能源、采用新型车载动力装置的），综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术，形成的技术原理先进、具有新技术、新结构的汽车。 新能源汽车包括五大类型混合动力电动汽车(HEV)、纯电动汽车(BEV，包括太阳能汽车)、燃料电池电动汽车(FCEV)、其他新能源（如超级电容器、飞轮等高效储能器）汽车等，前三者统称为电动汽车。非常规的车用燃料指除汽油、柴油、天然气(NG)、液化石油气(LPG)、乙醇汽油(EG)、甲醇、二甲醚之外的燃料。任务拓展新能源汽车的特点。任务小结回顾本次任务所学知识，强调本节课的重点与难点，加深理解与记忆，让同学真正的掌握新能源的特点。学习评价1. 让同学独立完成学后测评试题，检验同学掌握情况，并计入平时成绩。2. 让同学分小组完成课后作业，并检测评分，计入平时成绩。课后作业1完成课后习题。2预习下一项目内容。
