2019年高考历史一轮复习 选考 中外历史人物评说考案 新人教版选修4.doc

1、【 精品教育资源文库 】 考案 18 选修四 中外历史人物评说 综合过关规范限时检测 本卷共 6个小题，每小题 15分，满分 90分，时间 60分钟。 1 (2018河南名校联盟段考 )阅读材料，完成下列要求。 导学号 99523237 材料 东方朔是汉武帝征举 “ 方正贤良文学材力之士 ” 时公车上书的人才，先在金马门待召，后为常侍郎，长期 “ 官不过侍郎，位不过执戟 ” 。汉武帝好游猎，欲划出关中大片土地开辟上林苑，东方朔以为 “ 取民膏腴之地，上乏国家之用，下夺农桑之业，弃成功，就败事，损耗五谷 ” ，劝阻汉武帝不要开辟这个禁苑。汉武帝 虽然肯定他的进谏，擢他为太中大夫给事中，还赐他黄

2、金百斤，但仍然开辟了上林苑。他的其他几处进谏也都称引诗书，标榜尧、舜、禹、汤、文、武等儒家圣人。基于儒士的立场，他对汉武帝的求仙活动不参与，更不煽惑。元封元年，汉武帝封禅泰山之后，方士们说蓬莱神仙似乎可得，于是汉武帝怀着侥幸心理欣然前往，想要亲自乘船到海上寻找蓬莱仙人。群臣皆谏阻，东方朔也上谏道： “ 夫仙者，得之自然，不必躁求。若其有道，不忧不得；若其无道，虽至蓬莱见仙人，亦无益也。 ”最后汉武帝放弃了浮海求仙的打算。东方朔的所作所为，堪称 “ 立场坚定的儒士 ” 。 摘编自东方朔传 (1)根据材料并结合所学知识，分析东方朔进谏汉武帝有成有失的主要原因。 (6 分 ) (2)根据材料并结合所

3、学知识，归纳东方朔作为 “ 立场坚定的儒士 ” 的主要表现。 (9分 ) 答案 (1)原因：失败是因为官职卑下，人微言轻；汉武帝时国力强盛，经济实力雄厚。成功是由于东方朔能言善辩，讲究进谏策略，参与群臣谏阻，且切中汉武帝侥幸心态。 (2) 表现：入仕体现了 “ 方正贤良 ” 文学及儒学造诣；进谏体现了儒家“ 仁 ”“ 义 ”“ 礼 ”“ 智 ”“ 信 ” 等观念；对汉武帝求仙活动不参与，体现了儒者风范；要求汉武帝放弃 浮海求仙，体现了儒家忠孝观念。 (言之有理，酌情给分，但本题各小题学生总得分不得超过各小题赋分值。 ) 解析 (1)东方朔进谏汉武帝有成有失的主要原因，可以根据材料中的 “ 长期

4、 官不过侍郎，位不过执戟 ” 以及联系史实来分析失败的原因；根据材料中的 “ 他的其他几处进谏也都称引诗书，标榜尧、舜、禹、汤、文、武等儒家圣人 ”“ 群臣皆谏阻，东方朔也上谏道 ” 等信息，可以分析得出成功的原因。 (2)东方朔作为 “ 立场坚定的儒士 ” 的主要表现，可以根据材料中的 “ 东方朔是汉武帝征举 方正贤良文学材力之士 时公车上书的人才 ”“ 他的其他几处进谏也都称引诗书，标榜尧、舜、禹、汤、文、武等儒家圣人 ”“ 基于儒士的立场，他对汉武帝的求仙活动不参与，更不煽惑 ”“ 群臣皆谏阻，东方朔也上谏道： 夫仙者，得之自然，不必躁求。若其有道，不忧不得；若其无道，虽至蓬莱见仙人，亦

5、无益也。 最后汉武帝放弃了浮海求仙的打【 精品教育资源文库 】 算 ” 等信息归纳得出。 2 (2017四川内江一模 )阅读材料，完成下列要求。 导学号 99523238 材料 达 芬奇认为 “ 我们的一切知识都来源于知觉 ” ，热烈歌颂眼睛和视觉，倡导以视觉为基础的绘画最适于描绘物体的形 态美和揭示自然现象的规律，以视觉为基础的绘画是人类认识自然和传播真与美的最有力的手段。在分析绘画和现实的关系时，他指出 “ 自然是绘画的源泉，绘画是自然的模仿者，如果画家取法自然，绘画昌盛，不取法自然，绘画就衰微。 ” 他还用很别致的方法阐明绘画怎样反映自然， “ 画家的心应当像镜子一样，将自身转化为对象

6、的颜色，并如数摄进摆在面前的一切物体的形象。应当晓得，假如你们不是一个能够用艺术再现自然一切形态的多才多艺的能手，也就不是一位高明的画家 ” 。但他又指出，“ 作画时单凭实践和肉眼的判断而不运用理性的画家就像一面镜子，只会抄 袭摆在面前的东西，而对它们一无所知 ” 。在论述绘画来自经验时说 “ 神的本质、灵魂等问题完全和感觉背道而驰。一个画家应当描绘两件主要的东西：人和他的思想意图 ” 。 达 芬奇还将绘画和诗、音乐、雕塑等艺术加以评比，改变了绘画不被认为是一门高尚的艺术偏见；他还深入研究阐述了透视学、光影学、人体比例和解剖学、人体的动态和表情以及自然现象等知识与绘画的关系，将构图法、明暗法、

7、透视法和心理等学科运用到绘画中去，对绘画领域起到巨大的作用。 摘编自达 芬奇著、戴勉励译绘画论 (1)根据材料并结合所学知识，概括达 芬奇的绘 画美学思想。 (6分 ) (2)根据材料并结合所学知识，简要评价达 芬奇的绘画美学思想。 (9分 ) 答案 (1)思想：一方面主张以自然为基础、以人为中心进行绘画创作；另一方面要求画家不仅依靠感官去认识世界，而且要运用理性去揭示自然界的规律。 (2)评价：达 芬奇的绘画美学思想体现了文艺复兴时期人文主义、自然主义和科学主义的特征；开创了绘画是以科学为基础的艺术时代；继承和发扬了前人的人文主义思想和现实主义表现手法，把艺术推进到一个前所未有的高度，为自然

8、科学的发展作出了巨大贡献。 解析 (1)依据材料中达 芬 奇主张的 “ 自然是绘画的源泉，绘画是自然的模仿者，如果画家取法自然，绘画昌盛，不取法自然，绘画就衰微 ”“ 画家的心应当像镜子一样，将自身转化为对象的颜色，并如数摄进摆在面前的一切物体的形象 ”“ 作画时单凭实践和肉眼的判断而不运用理性的画家就像一面镜子，只会抄袭摆在面前的东西，而对它们一无所知 ” ，概括达 芬奇美学思想的主要内容。 (2)依据材料中达 芬奇美学思想的具体内容，结合达 芬奇绘画艺术方法及文艺复兴的相关知识，综合评价达 芬奇美术思想的产生的影响。 3 (2018河北五校联盟联考 )阅读材料，完成下列要求。 导学号 99

9、523239 材料一 我中国今日不可不革命；我中国今日欲脱满洲人之羁缚，不可不革命；我中国【 精品教育资源文库 】 欲独立，不可不革命；我中国欲与世界列强并雄，不可不革命。 ? 为世界应乎天而顺乎人之革命，去腐败而存良善之革命，由野蛮而进文明之革命，除奴隶而为主人之革命。 ? 今试问吾侪何为而革命？必有障碍吾国民天赋权利之恶魔焉，吾侪得而扫除之，以复我天赋之权利。 邹容革命军 (1903年 ) 材料二 中国为中国人之中国，我同胞皆须自认为自己的汉种中国人之中国。 ? 驱逐居住中国中之满洲人，或杀以报仇。 ? ? 对敌干预我中国革命独立之外国及本国人。 ? 区分省份，于各省中投票公举一总议员，

10、由各省总议员中投票公举一人为暂行大总统，为全国之代表人，又举一人为副总统，各府州县又举议员若干。 ? 生命自由及一切利益之事，皆属天赋之权利。各人权利，必需保护，须经人民公许。建设政府，而各假以权，专掌保护人民权利之事。 邹容革命军 (1)根据材料一，列举邹容倡导革命的目的。 (6分 ) (2)根据材料二，概述邹容的革命主张，并谈谈你对邹容革命主张的理解。 (9分 ) 答案 (1)目的：推翻专制统治；寻求民族独立；提高国际地位 ；保障国民权力。 (2)主张：推翻清朝统治；反抗列强压迫；建立总统制的共和国；保障人民的基本权利 理解：他主张建立共和国符合当时的时代潮流。具有进步意义；但是其主张又有

11、不够理性的一面，即鼓动民族对立，对满人进行驱逐和杀戮，这不利于中华民族的长远发展。 解析 (1)本题主要考查学生对近代民主革命思想的分析与认识。依据材料 “? 我中国今日欲脱满洲人之羁缚 ? 我中国欲独立 ? 我中国欲与世界列强并雄，不可不革命 ?必有障碍吾国民天赋权利之恶魔焉，吾侪得而扫除之，以复我天赋之权利 ” 可以得出答案。 (2)材料 “ 驱逐 居住中国中之满洲人，或杀以报仇。 ? 对敌干预我中国革命独立之外国及本国人 ”“ 公举一人为暂行大总统，为全国之代表人，又举一人为副总统，各府州县又举议员若干 ”“ 生命自由及一切利益之事，皆属天赋之权利 ” 中可以概括出第一小问的答案。结合材

12、料从积极和弊端两个方面来分析理解。 4 (2018山东青岛调研 )阅读材料，完成下列要求。 导学号 99523240 材料 1898 年底蔡元培出任绍郡中西学堂总理 (即校长 )，在学堂课程中为学生提供多元化选择，支持新旧派别的教员辩驳，这是蔡元培人生中的第一次教育改 革。 1912年，蔡元培提出 “ 军国民教育、实利主义教育 (物理、地理、算学、木工等皆在此列 )、公民道德教育、世界观教育 (突出强调积极进取 )、美感教育 (以美育取代宗教，旨在宣传自由、平等、人权等观念 )皆今日教育所不可偏废。 ” 就是带着这些教育经验和观念，蔡元培决心将京师大学堂改造为一所符合世界潮流的大学，为此，他面

13、对学校里存在的各种思潮大胆提出了 “ 思想自由，兼容并包 ” 的主张。 【 精品教育资源文库 】 为什么在 “ 教育救国 ” 这条路上能够 “ 不忘初心 ” ？在德国莱比锡待了 4年，在柏林待了 l年，这些经历让蔡元培十分清楚大学在德国崛起中的作用，借用他在 1919年写下的告北大学生暨全国学生书可以知道他的初衷： “ 我国输入欧化，六十年矣。始而造兵，继而练军，继而变法，最后乃始知教育之必要。 ” 据张晓唯蔡元培传等整理 (1)根据材料并结合所学知识，简析蔡元培坚持 “ 教育救国 ” 的原因。 (6分 ) (2)根据材料并结合所学知识，简述蔡元培教育思想对中国近代教育的影响。 (9 分 ) 答案 (1)原因：民族危机的客观存在；个人教育及工作经历；对近代中国向西方学习探索的失败的反思。 (2)影响：推动中国教育近代化；改革新式教育课程体系；介绍并传播西方近代教育思想与 制度；创造条件提出了影响后世的教育理念；将北京大学改造为一所现代化大学，为中国大学教育树立标杆；提高了教育在救国救民道路探索中的重要性。 解析 (1)根据所学知识， 1898年底的国内背