2021年中考语文一轮复习：记叙文阅读语段作用题（共35张PPT）ppt课件.pptx

1、2021年初中语文中考一轮复习记叙文阅读语段作用题语段作用题常见问法 问法一：文章第X段在全文中有什么作用？请简要分析。桃之夭夭桃之夭夭文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究回不去的才回不去的才叫故乡叫故乡文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究访梅访梅请简要分析第段落在全文中的作用请简要分析第段落在全文中的作用语段作用题应该从哪两个角度来作答？（双选）A A.内容内容B.B.修辞修辞C.C.结构结构D.D.描写描写语段作用题应该从哪两个角度来作答？（双选）A A.内容内容B.B.修辞修辞C.C.结构结构D.D.描写描写

2、语段作用题常见问法 问法二：本文结尾段在内容和结构上有什么作用？担担面的尊担担面的尊严严文章最后一段的作用是什么？请从结构与内容两方面回答文章最后一段的作用是什么？请从结构与内容两方面回答达子香达子香第段画线的句子的结构上有什么作用？第段画线的句子的结构上有什么作用？杨花与柳絮杨花与柳絮飘飞的日子飘飞的日子请简要分析第段在结构方面的作用请简要分析第段在结构方面的作用语段作用题常见问法 问法三：开放性试题父亲的田园父亲的田园在横线上写几句话，将文章的结尾补充完整。在呼应前文，表在横线上写几句话，将文章的结尾补充完整。在呼应前文，表达情感，点明主旨。达情感，点明主旨。情况一：的结构作用文章开头开头

3、有什么作用？文章开头开头有什么作用？文章开头开头有什么作用？开头开头的的作用？首段首段1.1.开篇点题，引起下文开篇点题，引起下文2.2.总领全文，点明中心总领全文，点明中心3.3.设置悬念，吸引读者设置悬念，吸引读者情况二：的结构作用结尾结尾的的作用？尾段尾段1.1.篇末点题，首尾呼应篇末点题，首尾呼应2.2.总结全文，点明中心总结全文，点明中心/主旨、升华主题主旨、升华主题3.3.设置悬念，吸引读者设置悬念，吸引读者桃之夭夭我家的屋后，有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一棵桃树。桃树开花的时候，北窗就被桃花挤满了。这样的美景，并没有谁多看一眼，那一树妖娆的桃花，自顾自开着，家

4、里的大人孩子也自顾自忙着，等桃花谢了，我的目光在北窗外停留的时间反而多了起来。那些绿茸茸的桃子，比粉红的桃花还要耐看。桃花简单，一眼就看清楚了。但层层叠叠的桃叶和蔵身其间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期。这时的桃树，有了景深，成为一个神秘通道的入口。桃之夭夭我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对，我一出生桃树就在那里，我没出生呢，桃树也在那里。我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树，看见前院的柳树、樱桃树，它们是我家的一部分，和那三间草房子，构成了我的童年世界。长大了才知道，在北纬43度，桃树是不能存活的，至少是不能过冬的，可我家的桃树存活了，并且过冬了。现在看来，那棵桃树真是我童年世

5、界里的一个奇迹.桃之夭夭 这个奇迹是父奈一手创造的。桃树生长在关里比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但是父亲又没有迁徙的能力。他就让一棵温暧地区的果树迁徙了，让一棵桃树来到我们的家园。我的父亲通过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多冷，只记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜。我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味。父亲的桃树有着持殊的造型：它所有树枝都朝向西方，树身像被強劲的东风压得抬不起头的样子。桃树是弯着腰的，然而这一切都和东风没有关系.这里厉害的不是东风，而是西北风。如果桃树是因为环境而弯腰，那么它应该向东南弯腰才对。这棵桃树是向东南弯腰还是向

6、西北弯膜，由我父奈说了算。桃之夭夭 父亲用草绳把桃树一道一道迪捆好，然.后在树的下面挖坑父亲总是习惯在树的西面挖坑然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋迸土里。父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里。这等于给桃树穿了一件大棉袄。等冬天来了，大雪一层又一层边把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣，让一棵树钻进土里冬眠，这是父亲的思维，我不知道还有谁会这么做。第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平。这时我才明白，秋天的埋树是为了让桃树度过东北寒冷的冬天，李子树

7、、海棠树、杨树、榆树几乎所有的树,都不用埋，都能过冬，只有那棵桃树，冬天需要在土里冬眠，春天，父亲又把它从泥土中唤醒。那弯腰的桃树，照常开花、结果。我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧，饲养一棵这样娇贵的桃树。桃之夭夭 桃子成熟的时侯，毎年都要丢失一些桃子。几次之后.我妈有了对策，她赶在别人来摘桃子之前，在傍晚的时候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分还是绿的，但成熟了。那是我此生吃过最好吃的水果。在我们家，判断桃子成熟与否，不看桃子是否红了，而是用手一捏，软的就是成熟了，有谁吃过还绿着却己熟透的桃子？那种甜，是不可以描述的。毎年的秋天，我家的北窗台上，会摆着一排排粉红色的桃核，那是我和姐

8、姐放在那里玩的，等它们在风里干透了，互相磕碰的声音非常悦耳。桃之夭夭（11）在桃树还繁花似锦的时俟，我的父亲却死了。父亲死在一个春天，那棵桃树在父帝己不在人间的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来。秋天，在那个没有了我父亲的秋天，桃树仍忍住悲伤，把桃子挂满枝头，那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得无法描述，依然有一排粉红色的桃核摆在北窗台上，进出的风吹拂它们桃之夭夭（12）我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了。（13）冬天的时候，我来见桃树仍站在北窗外的寒风里，几片红色的叶子在抖动。下雪了，桃树上挂满了雪花；起雾了，桃树上挂满了冰花。（14）第二年春天，李子树开花了.樱桃

9、树开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。1.文中的父亲是一个怎样的人，请结合具体内容简要分析。（4分）参考答案：冬天把整个桃树埋进土里，春天再挖出来，不辞辛苦。精心侍弄娇贵的桃树丰富孩子的生活，让孩子感受到奇迹般的温暖。让桃树钻进土里冬眠。勤劳勤劳有耐心有耐心充满生活智慧充满生活智慧关爱孩子关爱孩子文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究（6分）第二年春天，李子树开花了.樱桃树开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。对比，拟人，写出了第二年春天李子、樱桃、海棠开花，但桃花一朵花也不再开；突出表现了桃树因父亲过世、无人照顾而死去，侧

10、面体现了父亲的精心呵护、耐心智慧、慈祥关爱孩子的特点；表达了作者对桃树死去的伤心和怀念，对父亲的赞美，对父亲离世的悲伤与怀念。对有桃树相伴的童年生活的怀念。对XX死去的伤心与怀念对童年生活的怀念对逝去亲人的怀念（思念等）文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究（6分）第二年春天，李子树开花了.樱桃树开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。对比，拟人，写出了第二年春天李子、樱桃、海棠开花，但桃花一朵花也不再开；突出表现了桃树因父亲过世、无人照顾而死去，侧面体现了父亲的精心呵护、耐心智慧、慈祥关爱孩子的特点；表达了作者对桃树死去的伤心和怀念，对父亲的赞美，对父亲离世的

11、悲伤与怀念。对有桃树相伴的童年生活的怀念。文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究（6分）第二年春天，李子树开花了.樱桃树开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。总结全文、升华主题我家的屋后，有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一棵桃树。首尾呼应以景结情，言有尽而意无穷文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究（6分）写出了第二年春天李子、樱桃、海棠开花,但桃花一朵花也不再开突出表现了桃树因父亲过世、无人照顾而死去,侧面体现了父亲的精心呵护、耐心智慧、慈祥关爱孩子;表达了作者对桃树死去的伤心与怀念,对有桃树相伴的童年生活的怀念,对父亲的赞美,对父亲离世的悲

12、伤与怀念;总结全文、升华主旨;首尾呼应以景结情,言有尽而意无穷。情况三：的结构作用中间段中间段的的作用？中段中段1.1.承上启下承上启下2.2.引出下文引出下文燃烧的木棉花在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带,木棉花如一位淸逸的隐士,不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。金沙江在高山峡谷里穿行。湍急时,江水激荡岸石,雷霆万钧,滚泻奔腾,形成了虎跳峡等壮美的奇观；平缓时,江水波澜不惊,莹碧如玉,悠悠徐行,衍生了金江古渡等柔和的景致。在一疾一缓之间,具有神性和自由意味的金沙江,让滇西北高原具有了重叠的层次和流动的质感。一条江的奔流,会让江岸承受无处不在的冲击,而一条江的静滞,会让江畔拥有云蒸霞蔚

13、的江花。在金沙江沿线绽放的木棉花,聚成了一道绝美的风景。挺立在江岸边的木棉花树,不离不弃地依偎着金沙江,用自己的身影,点缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀,金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。木棉花树的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞,滇西北高原停驻在人们的视野里。燃烧的木棉花春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放,满树的鲜红与艳丽成就了木棉花,成就了它“英雄花”的称谓。一树木棉花,就是一树春天里绽放的火红与希望。有了木棉花娇艳的容颜,滇西北高原就有了亮丽的底色；有了木棉花的陪伴,一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。在金沙江的穿行路线图里,始终有木棉花若隐若现的身影。除了金沙江边的干热河谷地带,在滇西北的

14、一个个村庄,木棉花树依然有着挺拔不凡的气度。在乡村,一只只在花朵旁驻足的小鸟,一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂,会让木棉花变得更加生动和温情。五星形的花瓣,紧紧簇拥着蕊的花瓣,让木棉花充满了凝聚的象征意味。选择了乡村的木棉花,把自己的根深深扎进红土地里,用俊俏而大气的容颜,和村庄两相厮守。那些硕大而肥厚的花朵,在喧闹了春光之后,便会被摘下、晒干,成为味蕾上的诱惑。燃烧的木棉花有了木棉花,乡村就拥有了另一副容颜。在木棉花树的绿荫下纳凉、聊天,或是做些手里的活计,是村人的最爱。爷爷在世时,曾守过生产队的窝棚多年,院里长着一棵高大的木棉花树。毎年春天木棉花如期绽放,他会把木棉花摘下,晒干后当作枕芯,或是

15、用来做菜,让我们在儿时便享受到了来自木棉花的诱惑。这缕鲜香,至今让我回味,是我在外打拼的日子里不断的一缕乡愁。没有了木棉花,滇西北的金沙江肯定会失去不少美。河湾里的一树木棉花,倒映在河水里,与天空的云彩互相唱和；江岸边的一树木棉花,把笑脸展示在崖畔上,与山林中的飞鸟和鸣；村庄里的一树木棉花,用它的静默付出,温暖农人的朴素生活。给予、奉献、朴实、隐忍,是木棉花的气度,也应该是乡村的气度。燃烧的木棉花木棉花始终在提醒着乡村,只有不断地弘扬美好,摒弃丑陋,才能获得踏实的幸福生活。木棉花的美,在目光所及之内,也在目光所及之外,当它的一树花朵开始凋零,褪去了原有的繁华,失去了原有的光泽,它作为美食的历程

16、却才刚刚开始。我们的生命,也应该如木棉花一样,勇敢绽放。蛰居小城二十多年的时光里,我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花,其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁,那散发出木棉花瓣清香的睡梦，陪伴着我在人生的路途上不断跋涉、前行。被木棉花染红的春天是幸福的,有了木棉花的滇西北是幸福的。我们在外行走时略显踉跄的脚步,和故乡的明媚春光里的木棉花相遇之后,开始变得坚实,如同我们凝望故乡时的深情目光。（选自人民日报,有删改）请简要分析第 段在全文中的作用（3分）蛰居小城二十多年的时光里,我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花,其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾

17、上逐渐洇开的淡淡乡愁,那散发出木棉花瓣清香的睡梦，陪伴着我在人生的路途上不断跋涉、前行。内容上。写出了作者对乡村生活的怀念（1分）及木棉花对作者在人生道路上的陪伴（1分）木棉花始终在提醒着乡村,只有不断地弘扬美好,摒弃丑陋,才能获得踏实的幸福生活。木棉花的美,在目光所及之内,也在目光所及之外,当它的一树花朵开始凋零,褪去了原有的繁华,失去了原有的光泽,它作为美食的历程却才刚刚开始。我们的生命,也应该如木棉花一样,勇敢绽放。蛰居小城二十多年的时光里,我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花,其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁,那散发出木棉花瓣清香的睡梦，陪伴着我在人生的路途上不断跋涉、前行。被木棉花染红的春天是幸福的,有了木棉花的滇西北是幸福的。我们在外行走时略显踉跄的脚步,和故乡的明媚春光里的木棉花相遇之后,开始变得坚实,如同我们凝望故乡时的深情目光。燃烧的木棉花 请简要分析第段在全文中的作用。内容内容上写出了作者对乡村对乡村生活的怀念（1分）及木棉对作者在人生道路上的陪伴（1分）结构结构上承上启下，承接上文，对乡村生活和木棉对我的鼓励进对乡村生活和木棉对我的鼓励进行总结行总结，引出结尾，对全文主旨的揭示，使文章内容更加丰富完整，严谨巧记（1分）