2022年中考语文一轮复习：材料作文审题立意与拟题指导及训练ppt课件（104张PPT）.pptx

1、 材料作文怎么写材料作文怎么写审题立意与拟题审题立意与拟题审题立意审题步骤拟题技巧真题剖析你认为下面哪种画法比较好？你认为下面哪种画法比较好？1.1.百花盛开，鸟语花香百花盛开，鸟语花香2.2.一个风流倜傥，意气风发的少年骑着骏马从花丛中奔来。一个风流倜傥，意气风发的少年骑着骏马从花丛中奔来。3.3.庭院中的一匹马在槽厩中饮水，几只蝴蝶绕着马蹄翩翩起舞。庭院中的一匹马在槽厩中饮水，几只蝴蝶绕着马蹄翩翩起舞。马蹄香马蹄香跑题跑题偏题偏题准准 新新 相传宋徽宗年间，许多画家云集京城举行绘画大赛，考相传宋徽宗年间，许多画家云集京城举行绘画大赛，考题是踏花归来马蹄香。题是踏花归来马蹄香。考生们如何作画

2、才能脱颖而出呢？考生们如何作画才能脱颖而出呢？某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮，就有某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中学或大学的儿孙占许多老人排着长队，早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。个座位。判断下列立意属哪一种？（切题、偏题或者离题）亲情无价独立自主理解万岁爱的思索偏题偏题离题切题 1.1.了解对材料了解对材料的的审题立意与拟题审题立意与拟题方法。方法。2.2.在训练中提升在训练中提升对材料的分析对材料的分析能力。能力。第一课时 “审题立意与拟题审题立意与拟题”指导指导材料作文就是命意作文。材料作文就是命意作文。命题者将立意蕴藏在

3、材料之中。命题者将立意蕴藏在材料之中。审材料，弄清材料所指。审材料，弄清材料所指。力求精准到位，切中要害。力求精准到位，切中要害。常见的材料类型常见的材料类型 叙述一件较为完整的事情；叙述一件较为完整的事情；引述一个完整的故事；引述一个完整的故事；引用一段新闻报道或消息；引用一段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字；一段或几段突出一个中心的抒情性文字；揭露社会生活中某

4、一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画 材料分类：一则材料和多则材料材料分类：一则材料和多则材料材料作文审题立意存在的主要问题：材料作文审题立意存在的主要问题：名 称类 别表 现作文审题4痼疾1.误解材料 题型不清误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误把材料作文的材料看作命题作文的提示。2.断章取义 因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。3.只见现象 不见实质对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质。4.忽视要求 抛却材料不重视对材料

5、之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。中考作文评卷，按切合题意的程度将文章分五等中考作文评卷，按切合题意的程度将文章分五等基本基本符合题意符合题意03与题目有些联系04符 合 题 意02切切 合合 题 意01文 不 对 题05一、审题立意一、审题立意材料作文审题立意的材料作文审题立意的1.整体把握法整体把握法2.提炼中心提炼中心法法3.关键词句法关键词句法4.因果分析法因果分析法5.多个角度多个角度法法6.求同求异法求同求异法7.由物及人法由物及人法8.综合分析法综合分析法 阅读下面这句黄永阅读下面这句黄永玉给自己的画作玉给

6、自己的画作螃螃蟹蟹所写的解说，写所写的解说，写篇不少于篇不少于600600字的文章。字的文章。螃蟹：可也怪！螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？人怎么是直着走的？1.整体把握法整体把握法（1 1）对象）对象：螃蟹、人。螃蟹、人。（2 2）主次：）主次：本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？通本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的语言，人过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的重点应该是螃蟹，在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹

7、的角度来审题立意，那样才更切合材料思我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度来写，就不够贴切了。想，如果单从人直立行走的角度来写，就不够贴切了。（3 3）关键：）关键：本试题只有一句话，本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子的语气，揣摩螃蟹这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。说这话时的心理。（4 4）辨是非：）辨是非：本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意的，还本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意的，还是恶意的，抑或是无善

8、无恶，随意的？材料是肯定螃蟹的是恶意的，抑或是无善无恶，随意的？材料是肯定螃蟹的发问，歌颂螃蟹，还是否定讽刺螃蟹？或者无所谓肯定否发问，歌颂螃蟹，还是否定讽刺螃蟹？或者无所谓肯定否定，只是陈述一种现象？联系螃蟹横行的特性，联系平时定，只是陈述一种现象？联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义，我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评具题材的隐喻意义，我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评具有螃蟹恶习的一种人的，据此立意最切合题意。有螃蟹恶习的一种人的，据此立意最切合题意。当然，你也可以坚持说材料没有褒贬意义

9、，或者说就当然，你也可以坚持说材料没有褒贬意义，或者说就是歌颂螃蟹的天真和敢于发问的，从这一角度立意，只要是歌颂螃蟹的天真和敢于发问的，从这一角度立意，只要言之有理也是可以的。言之有理也是可以的。（5 5）原因：）原因：材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以围绕这个材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以围绕这个发问追查原因，进行多角度思考。螃蟹为什么会问发问追查原因，进行多角度思考。螃蟹为什么会问“可也可也怪！人怎么是直着走的？怪！人怎么是直着走的？”这个问题呢？原因可能有哪些这个问题呢？原因可能有哪些呢？无知愚蠢？天真好奇？有疑问精神？看问题的角度单呢？无知愚蠢？天真好奇？有疑问精神？看问题

10、的角度单一？以自我为中心？认为人直走可笑？排斥异己？等等，一？以自我为中心？认为人直走可笑？排斥异己？等等，我们可以开展头脑风暴，从能力、习惯，方法、道德价值我们可以开展头脑风暴，从能力、习惯，方法、道德价值观等多方面，在草稿纸上列出可能的各种原因，然后从中观等多方面，在草稿纸上列出可能的各种原因，然后从中筛选出最大原因，确定写作的最佳切入点。筛选出最大原因，确定写作的最佳切入点。当社会上某些不合理的现象变成合理时，合理的却成了不当社会上某些不合理的现象变成合理时，合理的却成了不合理了。合理了。在这个世界上，万事万物都有自己本身所固有的规律，不在这个世界上，万事万物都有自己本身所固有的规律，不

11、论植物、动物还是人，也都有自己的生存方式和习性，所以论植物、动物还是人，也都有自己的生存方式和习性，所以我们不应该用自己狭隘的标准来衡量别的事物。我们不应该用自己狭隘的标准来衡量别的事物。每个事物都有其独特的行为方式，这个世界本来就丰富多每个事物都有其独特的行为方式，这个世界本来就丰富多彩，我们在生活中要学会换位思考，学会理解和包容。彩，我们在生活中要学会换位思考，学会理解和包容。2.提炼中心提炼中心法法 提炼中心是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。如能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他一次

12、，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，边说：提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，边说：“先生是大名鼎鼎的盖达先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“”“不协调不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？糟？”盖达尔笑着说。盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。小学生看着盖达尔笑了。分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：通过写通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮

13、箱破旧的对话，表达了大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，可以提炼出观点：据此，可以提炼出观点：做人不应该随随便便；做人不应该随随便便；做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。【材料】【材料】一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要年。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什

14、么也不肯做，最终死在了野草丛中。这则寓言分两个层次：第一层讲蜗牛好高骛远，立志大而这则寓言分两个层次：第一层讲蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果两次不当，结果两次“宏伟宏伟”的计划都因不切实际而最终流产；第的计划都因不切实际而最终流产；第二层讲蜗牛从此一蹶不振，最终死在草丛之中。综合分析，可二层讲蜗牛从此一蹶不振，最终死在草丛之中。综合分析，可以看出造成蜗牛悲剧命运的原因有两点：一是立志不切实际；以看出造成蜗牛悲剧命运的原因有两点：一是立志不切实际；二是不肯脚踏实地，不肯从干好平凡小事入手来实现在积极的二是不肯脚踏实地，不肯从干好平凡小事入手来实现在积极的生命价值。生命价值。有一个生长在孤儿院的

15、男孩，悲观地问院长：有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，院长交给他一块石头，说：说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那

16、块石头。金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较头天又涨了十倍，甚至被传扬成价较头天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世珍宝稀世珍宝”。院长对男孩说：院长对男孩说：“生命的价值就像这块石头一样，一块很不起生命的价值就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”很多同学以很多同学以“珍惜珍惜”为话题，写为话题，写“珍惜友谊珍惜友谊”、写、写“珍惜时珍惜时间间”、“珍惜幸福生活珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会珍惜学习机会”等

17、，都未免偏颇。等，都未免偏颇。材料的主旨材料的主旨只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。义、有价值。材料对材料对“珍惜珍惜”有了更具体的限制。有了更具体的限制。【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字“爸：钱。儿”。这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生的同学的身份就此给他写一封信。这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的信中，除了“钱”连接关系外再也没有其他，甚至连一句问候语也没有。这说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因

18、是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。学以致用【材料】有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词句（开头句、结尾句、反复出现的句子、情感倾向词句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。3.关键词句法关键词句法 岩洞里，有水滴。“嗒嗒”隔好久出一滴。蝙蝠见了，问：“水滴，你在干什么？”水滴说：“积累。”“积累？”“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。”“我怎么看不出来？”蝙蝠说，“你是梦想吧！”“不。这是理想。”于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。终于，在他滴出的岩上，和他滴到的岩下，都

19、长出了石笋。准确点儿说，是积成了石笋。水滴还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！蝙蝠后代的后代，在岩洞里看到了结果。立意：持之以恒，必有成效。【材料】(2020(2020山东滨州山东滨州)青春需要历练，人生态度决定成长方向。孟子青春需要历练，人生态度决定成长方向。孟子“舍舍生取义生取义”引领我们直面选择，勇于担当；莫顿引领我们直面选择，勇于担当；莫顿亨特亨特“走一步，再走一步，再走一步走一步”启示我们从小事做起，不断超越；遇到挫折，沮丧落寞时，启示我们从小事做起，不断超越；遇到挫折，沮丧落寞时，宗璞激励我们宗璞激励我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河花

20、和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的是无止境的”；喜获成功，志得意满时，诸葛亮告诫我们；喜获成功，志得意满时，诸葛亮告诫我们“淫慢则淫慢则不能励精，险躁则不能治性不能励精，险躁则不能治性”【分析】【分析】读这则材料读这则材料，抓住其中的关键词句抓住其中的关键词句“青春需要历练青春需要历练，人人生态度决定成长方向生态度决定成长方向”“”“直面选择直面选择，勇于担当勇于担当”“”“从小事做起从小事做起，不断不断超越超越”“”“遇到挫折遇到挫折，沮丧落寞时沮丧落寞时”“”“激励激励”“”“喜获成功喜获成功，志得意满志得意满时时”“”“告诫告诫”等等，这些词句阐释了面对不同的际遇时应该

21、持有的不同这些词句阐释了面对不同的际遇时应该持有的不同态度态度，都可以作为文章的立意。都可以作为文章的立意。关键词句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中关键词句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料中，关键词句的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料中，关键词句常常是常常是命题者或材料中的人物的评议性语句命题者或材料中的人物的评议性语句。一只蚌跟它附近的另一只蚌说：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自

22、满的另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”这则材料中的这则材料中的 关键句关键句 就是螃蟹所说的话就是螃蟹所说的话“你的邻居所承受的你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠痛

23、苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，可以立意为：。据此，可以立意为：成功必须经成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。【材料】有些材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时必须充分捕有些材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。捉这些语言信息，细致体会命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂趋之若鹜

24、。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。普遍的赞赏。材料中的情感倾向十分明显。材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒好事之徒”、“趋之若鹜趋之若鹜”等词等词贬斥之情溢于言表。对那些想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维贬斥之情溢于言表。对那些想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可以立意为：纳斯持赞赏态度。据此可以立意为：应该顺其自然，不能把自己的观应该顺其自然，不能把自己的观点强加于人。点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为如果不注意分析

25、情感倾向，立意为坚持就是胜利或坚持就是胜利或攻书莫畏难，就明显偏离题意。攻书莫畏难，就明显偏离题意。【材料】一个面包师长期从他的邻居一个面包师长期从他的邻居一个农民那里买黄油。有一一个农民那里买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如

26、果我的砝码不准，那不是我的并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。面包师听后哑口无言了。【材料】这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，那就是这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，那就是“面包师听后哑口无言了面包师听后哑口无言了”。“哑口无言哑口无言”是贬义词，暗示是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，可以立意为了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，可以立意为做人要诚实，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背做人要诚实，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。叛和欺骗。学以致

27、用【材料】英国某医院一位教师，上课时端出糖尿病人的尿，自己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸，照办后报告尿有甜味。这时，教师笑问学生：“我这样要求你们是为了什么？”学生齐声答：“让我们知道糖尿病人的尿是甜的。”教师严肃地纠正：“不！是教育你们要观察细节。我用食指蘸，舔中指，你们没看到就只好吃苦头了。”学习要重视观察细节立意：【材料】任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。4.因果分析法因果分析法(2020(2020黑龙江哈尔滨黑龙江哈尔滨)19951995年年9 9月月1515日，世界上第

28、一条建筑在流动日，世界上第一条建筑在流动沙漠上的长距离等级公路沙漠上的长距离等级公路塔里木沙漠公路竣工。这条穿越塔克拉塔里木沙漠公路竣工。这条穿越塔克拉玛干沙漠的公路修建过程极其艰难。玛干沙漠的公路修建过程极其艰难。19901990年年3 3月，月，3232名工程专家挺进风沙肆虐的塔克拉玛干沙漠，确名工程专家挺进风沙肆虐的塔克拉玛干沙漠，确定勘测点定勘测点38003800个，分析沙土样个，分析沙土样110110个，完成了线路勘探任务。其后，个，完成了线路勘探任务。其后，180180余名科研人员进行了余名科研人员进行了44054405次室内试验和次室内试验和23612361次现场试验，采集了次现

29、场试验，采集了4848万多个观测数据。经过反复试验，专家们创造了万多个观测数据。经过反复试验，专家们创造了“强基薄面强基薄面”施施工工艺。这种新工艺和大量新型材料的使用，为公路的顺利修建提工工艺。这种新工艺和大量新型材料的使用，为公路的顺利修建提供了有力的科技保障。供了有力的科技保障。这条公路的建成，改善了周边群众的出行条件，对新疆发展起这条公路的建成，改善了周边群众的出行条件，对新疆发展起到了巨大促进作用。到了巨大促进作用。【分析】【分析】就材料来说，动作行为的主体是就材料来说，动作行为的主体是3232名工程专家名工程专家和和180180余名科研人员，因为他们的努力，运用余名科研人员，因为他

30、们的努力，运用“强基薄面强基薄面”的新工艺和大量新型材料以及现代科技手段，最终建成了一的新工艺和大量新型材料以及现代科技手段，最终建成了一条穿越塔克拉玛干沙漠的公路。条穿越塔克拉玛干沙漠的公路。所以，作文的初步立意就是探究他们做成的原因，也可所以，作文的初步立意就是探究他们做成的原因，也可以称为以称为“由果溯因由果溯因”，据此得出初步立意，如坚持不懈，反，据此得出初步立意，如坚持不懈，反复练习，团结合作，懂得变通等。复练习，团结合作，懂得变通等。【材料】如果材料的中心内容为现实生活中存在着的一种现象，如果材料的中心内容为现实生活中存在着的一种现象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，我们在

31、审题中最要注意的是透过现象看本质，从列举的现象从列举的现象中概括出规律性的东西。中概括出规律性的东西。阅读下列材料，从中概括出最佳观点。阅读下列材料，从中概括出最佳观点。茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。观 点：观 点：世 界 上 没 有 绝 对 完 美 的 东 西世 界 上 没 有 绝 对 完 美 的 东 西列举现象列举现象总结概括总结概括 根据下面先哲的话，自选角度，联系生活实际，自拟题根据下面先哲的话，自选角度，联系生活实际，自拟题目，

32、提炼观点。目，提炼观点。一位先哲说过：使我们疲惫的往往不是远处的高山，而一位先哲说过：使我们疲惫的往往不是远处的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子。是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子。观点：观点：我们会遇到各种困难，我们自身总会有缺点，那么我们会遇到各种困难，我们自身总会有缺点，那么我们就要随时克服这些困难，及时改正自身缺点，我们才我们就要随时克服这些困难，及时改正自身缺点，我们才能实现人生的远大目标。能实现人生的远大目标。“沙子沙子”，“远方的高山远方的高山”，“鞋里的沙子鞋里的沙子”有人做了一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，有人做了一个试验：用铁链拴

33、住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100100个环扣中，个环扣中，9999个都完个都完好，只有好，只有1 1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。祸患常积于忽微；千里之堤，溃于蚁穴立意：原因结果学以致用【材料】猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢何不尝一点点呢?不吃多不吃多了就行了就行!”!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住于是大家先喝小杯，不久又取

34、大杯喝。它们实在抵制不住甜酒甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免无一幸免。【材料】立意：戒贪婪立意：戒贪婪角度是看问题的出发点。角度是看问题的出发点。（1）有几个人物，就有几个角度；）有几个人物，就有几个角度；（2）有几个原因，就有几个角度；）有几个原因，就有几个角度；（3）有几种情感、态度，就有几个角度。）有几种情感、态度，就有几个角度。角度不能偏离材料整体，有现实指导意义的角度，贴近角度不能偏离材料整体，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。生活的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。5.多个角度多个角度法

35、法 任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。辨明事物间的关系，有利于立意构思作文。答案。辨明事物间的关系，有利于立意构思作文。【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们一

36、发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回原地。长者让年轻人如法炮但没有发现什么危险。于是，它们又飞回原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了

37、再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上它身上可怜的雁奴被啄得伤痕累累。可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群现在，你可以逼近雁群了。了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪【分析】这则材料中共出现了四个这则材料中共出现了四个“人物人物”年轻人、长者、年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时，可以舍弃年轻人和长者这两个次要雁奴和雁群。审题时，可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物，从雁奴和雁群的关系入手确定立意

38、：人物，从雁奴和雁群的关系入手确定立意：从雁群角度立意：从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人可能因此放弃忠诚。的人可能因此放弃忠诚。从雁奴的角度立意：从雁奴的角度立意：忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。到底还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。断章断章卞之琳卞之琳你站在桥上看风景你站在桥上看风景看风景人在楼上看你看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦你你:看风景看风景,成风景成风景索取与奉献索取与奉献人活着就是为了别人人活着就是为了别人

39、学会观察事物学会观察事物其实你很美其实你很美因为有了你因为有了你熟悉的地方没有风景熟悉的地方没有风景【材料】断章断章卞之琳卞之琳你站在桥上看风景你站在桥上看风景看风景人在楼上看你看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦欣赏你欣赏你你也是一道风景你也是一道风景要看到他人的长处要看到他人的长处世界因你而美丽世界因你而美丽断章断章卞之琳卞之琳你站在桥上看风景你站在桥上看风景看风景人在楼上看你看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦共同的风景共同的风景世界有了我们而更美丽世界有了我们而更美丽相互欣赏相互欣赏和谐

40、之美和谐之美风景你我他风景你我他营造共赢的风景营造共赢的风景相映成趣的美丽相映成趣的美丽【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”多角度入手：多角度入手：横向立意：横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着材料所告诉就是在思考问题的过程中，思维顺着材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种

41、立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。不会出现偏题、走题的现象。反向立意：就是把原材料的问题倒过来想，从相反的角度对原材料提出质疑。如，因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。延伸立意：延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引申。如，“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。类比立意：类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。办企业、做生

42、意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，这样才能生财有道。道家认为，天下柔者莫过于道家认为，天下柔者莫过于“水水”，而攻坚者又莫，而攻坚者又莫胜于胜于“水水”。“水水”蕴含着深厚的哲学韵味。试从不同的角蕴含着深厚的哲学韵味。试从不同的角度思考水，并选择其中一个角度写一篇议论文。度思考水，并选择其中一个角度写一篇议论文。学以致用【材料】参考角度：参考角度：1.从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂。金石可镂。2.从舟行水上的角度，论点可以是：学

43、如逆水行舟，不进则退，有从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。志者当做时代的弄潮儿。3.从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金。从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金。道家认为，天下柔者莫过于道家认为，天下柔者莫过于“水水”，而攻坚者又莫，而攻坚者又莫胜于胜于“水水”。“水水”蕴含着深厚的哲学韵味。试从不同的角蕴含着深厚的哲学韵味。试从不同的角度思考水，并选择其中一个角度写一篇议论文。度思考水，并选择其中一个角度写一篇议论文。【材料】参考角度：参考角度：4.从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹（从流动的角度，论点可以是：流水不

44、腐，户枢不蠹（d）。）。5.从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。了自己。6.从水从水一心一心向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但不退缩，向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大的气势。反而激发出更大的气势。从从“换上运动鞋跑掉的人换上运动鞋跑掉的人”的角度：的角度：人要有竞争意识人要有竞争意识 要比对手优秀一点要比对手优秀一点 先下手者未必强先下手者未必强 自私不可取自私不可取阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。有两个人，到野外去旅游，忽然遇到老虎。其中

45、一个人有两个人，到野外去旅游，忽然遇到老虎。其中一个人赶快蹲在地上，换上运动鞋。第二个人问他，老虎跑得比人赶快蹲在地上，换上运动鞋。第二个人问他，老虎跑得比人快，你换运动鞋有什么用啊？那人回答：快，你换运动鞋有什么用啊？那人回答：“只要我跑得比你只要我跑得比你快，就行了快，就行了”，于是换上运动鞋就跑了。第二个人迅速把鞋，于是换上运动鞋就跑了。第二个人迅速把鞋脱掉，爬到了树上去脱掉，爬到了树上去 从从“脱鞋爬树的人脱鞋爬树的人”的角度：的角度：要有随机应变的能力突破定势思维，换个角度思考问题要有随机应变的能力突破定势思维，换个角度思考问题 竞争中要善于运用策略竞争中要善于运用策略 面对困境，要

46、有面对困境，要有“自救自救”的智慧的智慧 从二者关系的角度：从二者关系的角度：双赢才是赢双赢才是赢 既要竞争也要合作既要竞争也要合作 既要既要“他救他救”也要也要“自救自救”有时我们会遇到组合性材料，即由几则材料组合成一组材料。这时就应该通过对每则材料的同异分析来确立文章的最佳观点。6.求同求异法求同求异法求异同法求异同法(异中求同、同中求异异中求同、同中求异)如果几项材料中既有正面的又有反面的如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时那么在审题时，首先首先，就应找出正反材料之间的对立就应找出正反材料之间的对立点点(关联点关联点)，从正反材料的对比中得到，从正反材料的对比中得到启发，提炼

47、观点，立意成文。或者是相同的材料提炼出不同的观点，启发，提炼观点，立意成文。或者是相同的材料提炼出不同的观点，即发散思维。即发散思维。(2020(2020山东泰安山东泰安)(1)(1)有时候，坚持了你最不想干的事情之后，便有时候，坚持了你最不想干的事情之后，便可得到你最想要的东西。可得到你最想要的东西。宫崎骏天空之城宫崎骏天空之城 (2)(2)上天给我最好的礼物是让我沉浸在自己的激情中，为自己深上天给我最好的礼物是让我沉浸在自己的激情中，为自己深爱的东西而奋斗爱的东西而奋斗你可以把这想象成一个梯子，慢慢往上爬，接你可以把这想象成一个梯子，慢慢往上爬，接近偶像的水平。近偶像的水平。史蒂夫史蒂夫纳

48、什纳什【分析】【分析】材料是两则名言材料是两则名言，它们分别从它们分别从“不想做不想做”与与“想做想做”两两个角度阐述了我们做事该有的态度。个角度阐述了我们做事该有的态度。第一则材料提到了第一则材料提到了“坚持坚持”，坚持了自己坚持了自己“最不想干的事情最不想干的事情”，便可以得到便可以得到“最想要的东西最想要的东西”，第二则材料讲了面对自己想干的事第二则材料讲了面对自己想干的事情时更要坚持情时更要坚持，满怀激情去投入满怀激情去投入，就能接近偶像的水平。就能接近偶像的水平。两则材料针对的问题不同两则材料针对的问题不同，但观点基本一致但观点基本一致，那就是不管做什么那就是不管做什么事情事情，一定

49、要坚持一定要坚持，有持久的激情去为之奋斗有持久的激情去为之奋斗，为之付出为之付出，把付出把付出过程中的苦累和艰辛当成享受过程中的苦累和艰辛当成享受，当成乐趣当成乐趣，才能撑起坚持到底的决才能撑起坚持到底的决心心，最后才能达到一种更高的境界最后才能达到一种更高的境界，有所成就。有所成就。鲁迅说：鲁迅说：“无论什么事，如果连续收集材料，无论什么事，如果连续收集材料，积之十年，总可成一学者。积之十年，总可成一学者。”积累要长期坚持歌德在谈到积累材料时说：歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点上就像一个人在年我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈轻时积累了许多银

50、币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都变成纯金。高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都变成纯金。”一位历史学教授曾给学生讲：一位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张卡片，如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。就可以在历史界成为权威。”积累大有价值多积广积出成就立意：治学要注意积累。立意：治学要注意积累。求同法：同中求同【材料】一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。横木置于地，则常人皆能步其上而过。小李第一次演讲，他事先也作