2.3 用沉的材料造船 ppt课件（19张PPT）+教案+试题-2023新教科版（2017秋）五年级下册《科学》.rar

1、2.3 用沉的材料造船 教学设计2.3 用沉的材料造船 教学设计课题 用沉的材料造船单元船的研究学科科学年级五下学习目标科学概念目标科学概念目标1.认识到沉的材料可以造船。2.相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。3.认识到船的稳定性与其结构有关。4.了解其他技术的发展推动了造船技术的发展。科学探究目标科学探究目标1.探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量。2.经历“设计制作测试分析改进再设计”的工程设计的典型过程。目标解读：目标解读：【对应课程标准的科学概念 18.2：工程的核心是设计。56 年级要求“将自己简单的创意转化为模型

2、或实物”。】本课借助橡皮泥和铝箔，通过设计与制作一艘可以承载一定重量的船，再次经历“问题设计制作测试完善”的技术与工程学习过程，感受科学与技术推动着人类文明的发展。3.通过操作、阅读资料等形式来改进船的稳定性。科学态度目标科学态度目标1.体会到不断改进设计对结果的影响。2.从船的发展历程学习中，激发创造欲望。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标感受到科学和技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。重点1.相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。2.认识到船的稳定性与其结构有关。难点相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越

3、大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入：复习导入：设计和制作竹筏时有哪些要求？测试竹筏时应注意什么？小结：小结：竹筏要能稳定地浮在水面，要牢固、不散架。测试时要注意不能让水浸湿螺母。板书课题思考并回答相关问题 激趣导入讲授新课聚焦：沉的材料可以造船吗？聚焦：沉的材料可以造船吗？有的材料在水中是浮的，比如木头、塑料、橡胶等；有的材料在水中是沉的，比如金属、玻璃、陶瓷等。1.通过上节课的学习，我们知道竹子、木材都可以用来造船，它们都是浮的材料，那么沉的材料可以造船吗？2.右侧是一张船厂正在造船的照片，由照片可知，轮船的船体是用钢铁制造的，这是

4、沉的材料可以造船的直接证据。探索一：用在水中下沉的材料做船。探索一：用在水中下沉的材料做船。第一步，通过测试发现橡皮泥和铝箔在水中是下沉的。第二步，画出橡皮泥船和铝箔船的设计图。第三步，用橡皮泥和铝箔做船。1.用橡皮泥做船。用橡皮泥做船。制作材料：制作材料：橡皮泥、刻刀。制作步骤：制作步骤：（1）取适量橡皮泥，先滚搓成圆球，再搓成“梭形”，最后压扁整理成如图所示的形状，作为“船底”。（2）取适量橡皮泥，先滚搓成圆柱，再压扁整理成如图所示的形状，最后用刻刀裁切成“梯形”。（3）先将“梯形”与船底黏合，再取适量橡皮泥制作另一个“梯形”，与船底黏合。2.用铝箔做船。用铝箔做船。制作材料：制作材料：铝

5、箔、扭扭棒。制作步骤：制作步骤：（1）用扭扭棒围成一个正方形。（2）先用铝箔将扭扭棒包裹起来，再按照设计图制成铝箔船。探索二：测试船能否装载一定量的金属垫圈。探索二：测试船能否装载一定量的金属垫圈。对教师所提问题展开回答。分组实验并记录温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。科学探索求真知，名师点拨解疑难。1.测试船的承载能力。测试船的承载能力。实验材料：实验材料：铝箔船、橡皮泥船、金属垫圈、水槽。实验步骤：实验步骤：（1）将铝箔船、橡皮泥船轻轻放在水槽中。（2）将金属垫圈均匀地放在铝箔船、橡皮泥船上。（3）多次测试，将承载金属垫圈的最大数量填在记录表中。实验结论：实验结论：橡皮泥船和铝箔船都能承载一

6、定量的金属垫圈。2.了解浮力。了解浮力。先用手指按压浮大水面上小船的船身，再把一块泡沫压入水中，这是手指能感受到水对小船和泡沫有一个向上的力，这个力就是水的浮力。在生活中，我们也可以感受到水的浮力。例如：在游泳和潜水时，会感觉到有一个向上托举的力；在洗菜时，菜叶会浮在水面上。研讨探究研讨一：我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？研讨一：我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？小结：小结：橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而能漂浮在水面上。研讨二：为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法？研讨二：为了让船型橡皮泥和

7、铝箔稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法？小结：小结：1.通过观察渡船和双体帆船发现，它们的底部较宽、稳定性较好。因此，我们可以适当增加橡皮泥船和铝箔船的宽度，使其稳定地漂浮在水面上。2.在放置金属垫圈时，要均匀地放置，否则容易发生侧翻。讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。拓展延伸如何增加船的稳定性？如何增加船的稳定性？课件出示相关资料拓宽领域探新知，知识运用巧迁移课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书2.3 用沉的材料造船一、填空题1、橡皮泥和铝箔是在水中会（）的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的（）增大了，因而能更容易（）在水面上。2、船在行驶中，（）十分重要

8、，不然船就会侧翻，造成事故。3、随着技术的进步，钢铁也能造船。钢铁制造的船不但（），而且载重量也（）。4、侵入水中的物体都会受到浮力作用，浮力的方向是（）的。二、判断题1、相同重量的橡皮泥和铝箔同时放入水中，橡皮泥会沉，铝箔会浮。（）2、现在的船很多都是用钢铁制造的，因为它们在水中不会沉，所以钢铁在水中一定是浮的。（）3、轻的物体在水中一定会浮的，重的物体在水中一定会沉的。（）4、物体在水中的沉浮是可以改变的。（）三、选择题1、沉的材料做成船型，就可以浮在水面上，这主要是因为改变了材料的（）。A重量 B结构 C排开水的体积2、双体帆船与单体帆船相比，主要的优点是（）。A船体更轻 B行驶速度更快

9、 C稳定性更好3、渡船的底部特别宽阔，这样设计的主要目的是（）。A更美观 B增加渡船的稳定性 C提高渡船的行驶速度4、物体在水中受到的浮力大小与它（）有关。A自身的体积 B自身受到的重力 C侵入水中的体积5、将橡皮泥捏成船型后，它就可以浮在水面上，下列做法中不利于提升橡皮泥船稳定性的是（）。A使橡皮泥船的重量尽量集中到底部B尽量增加橡皮泥船底部的宽度C尽量将橡皮泥船的船身做的高一些四、综合应用赤壁之战是我国古代著名的以少胜多的战役之一。曹操统帅大军攻打孙权和刘备的联军，但是由于曹操的士兵大多来自北方，不习水性，曹操为了增加船的稳定性，将许多战船用铁索连在一起，果然起到了很好的效果。为什么将战船

10、连接在一起可以提高船的稳定性？2.3 用沉的材料造船答案及解析一、填空题1、下沉 浮力 漂浮 解析：在重量不变的情况下，改变物体的体积，可以改变其在水中的沉浮。2、稳定性 解析：船的稳定性是船只安全行驶的重要条件之一。3、坚固 更大4、向上 解析：侵入水中的物体都会受到水对物体向上的浮力。二、判断题1、解析：橡皮泥和铝箔都是沉的材料，只有做成船型才会浮起来。2、解析：钢铁在水中会下沉，但做成船型后体积改变，排开的水量改变，所以会浮。3、解析：物体在水中的沉浮与物体的轻重无关。4、解析：重量不变，增大物体的体积，可以改变物体的沉浮。三、选择题1、C 解析：船型可以排开更多的水，使原本沉的材料可以

11、浮在水面上。2、C 解析：双体帆船由两个瘦长的单体帆船组成，稳定性大大增加了。3、B 解析：船的底部越宽，船的稳定性越好。4、C 解析：物体侵入水中的体积越大，排开的水量越大，受到的浮力就越大。5、C 解析：将橡皮泥船的船身做的高一些，会增高船的重心，使船变得不稳定。四、综合应用将战船连接在一起可以增大战船的宽度，就大大提高了船的稳定性。复习导入设计和制作竹筏时有哪些要求？测试竹筏时应注意什么？竹筏要能稳定地浮在水面，要牢固、不散架。测试时要注意不能让水浸湿螺母。用沉的材料造船教科版五年级下册用沉的材料造船课件PPT新知讲解聚焦沉的材料可以造船吗？有的材料在水中是浮的，比如木头、塑料、橡胶等；

12、有的材料在水中是沉的，比如金属、玻璃、陶瓷等。1.通过上节课的学习，我们知道竹子、木材都可以用来造船，它们都是浮的材料，那么沉的材料可以造船吗？新知讲解聚焦沉的材料可以造船吗？2.右侧是一张船厂正在造船的照片，由照片可知，轮船的船体是用钢铁制造的，这是沉的材料可以造船的直接证据。点拨：生活中常见的会沉在水里的物体有用金属制成的钉子、曲别针、螺丝钉、橡皮（泥）、石块、陶瓷碎片等。但是同样都是用金属制成的，钉子会沉入水底，轮船却可以浮在水面上；陶瓷碎片会沉入水底，空陶罐却可以浮在水面上。通过比较发现，它们除了大小不同外，形状也有差别。新知讲解一探索用在水中下沉的材料做船。第一步，通过测试发现橡皮泥

13、和铝箔在水中是下沉的。第二步，画出橡皮泥船和铝箔船的设计图。橡皮泥船设计图铝箔船设计图第三步，用橡皮泥和铝箔做船。新知讲解一探索用在水中下沉的材料做船。1.用橡皮泥做船。制作材料：橡皮泥、刻刀。制作步骤：（1）取适量橡皮泥，先滚搓成圆球，再搓成“梭形”，最后压扁整理成如图所示的形状，作为“船底”。（2）取适量橡皮泥，先滚搓成圆柱，再压扁整理成如图所示的形状，最后用刻刀裁切成“梯形”。新知讲解一探索用在水中下沉的材料做船。1.用橡皮泥做船。（3）先将“梯形”与船底黏合，再取适量橡皮泥制作另一个“梯形”，与船底黏合。新知讲解一探索用在水中下沉的材料做船。2.用铝箔做船。制作材料：铝箔、扭扭棒。制作

14、步骤：（1）用扭扭棒围成一个正方形。（2）先用铝箔将扭扭棒包裹起来，再按照设计图制成铝箔船。新知讲解二探索测试船能否装载一定量的金属垫圈。1.测试船的承载能力。实验材料：铝箔船、橡皮泥船、金属垫圈、水槽。实验步骤：（1）将铝箔船、橡皮泥船轻轻放在水槽中。（2）将金属垫圈均匀地放在铝箔船、橡皮泥船上。（3）多次测试，将承载金属垫圈的最大数量填在记录表中。承载金属垫圈个数橡皮泥船20铝箔船22实验结论：橡皮泥船和铝箔船都能承载一定量的金属垫圈。通过观察，我们发现橡皮泥和铝箔制作成船后所占的空间体积，比原来橡皮泥和铝箔的体积（），它们在水中受到的浮力（）了，这是它们能浮在水面上的原因。大增大新知讲解

15、二探索测试船能否装载一定量的金属垫圈。2.了解浮力。先用手指按压浮大水面上小船的船身，再把一块泡沫压入水中，这是手指能感受到水对小船和泡沫有一个向上的力，这个力就是水的浮力。在生活中，我们也可以感受到水的浮力。例如：在游泳和潜水时，会感觉到有一个向上托举的力；在洗菜时，菜叶会浮在水面上。合作探究一研讨我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而能漂浮在水面上。合作探究二研讨为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法？1.通过观察渡船和双体帆船发现，它们的底部较宽、稳定性较好。因此，我们可以适

16、当增加橡皮泥船和铝箔船的宽度，使其稳定地漂浮在水面上。2.在放置金属垫圈时，要均匀地放置，否则容易发生侧翻。拓展延伸如何增加船的稳定性？船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。增加船的稳定性最好的方法就是增加底部的宽度。拓展延伸如何增加船的稳定性？渡船是指航行于江河、湖泊、海峡及岛屿之间的运输船舶，主要用于载运旅客、货物、车辆渡过江河、湖泊、海峡。渡船是一种短程运输船舶，历史悠久，在世界各地都可以看见它的身影。渡船的船体宽大，具有良好的稳定性。渡船的底部特别宽阔渡船的底部特别宽阔拓展延伸如何增加船的稳定性？双体帆船是指将两个分离的水下船体用强力构架连接成一个整体的“船舶”。两个水

17、下船体内各设一个主机和一个推进器。连接两个水下船体的强力构架称为连接桥，上设舱室。双体帆船具有稳定性好、安全舒适和操纵灵活等优点，常用作中、小型客船和渡船。但结构复杂，摇摆周期短，中间体结构较弱，不宜远洋航行。双体帆船的稳定性大大提高双体帆船的稳定性大大提高课堂练习填空题1、通过测试，我们发现未改变形状的橡皮泥和铝箔在水中是（）的。2、为了让橡皮泥和铝箔浮在水面上，将它们制作成（）的形状。下沉船课堂练习判断题1.在制作橡皮泥船时，其厚度越大，越容易浮在水面上。（）2.放置金属垫圈时，要均匀地放置，否则容易发生侧翻。（）课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计用沉的材料造船用在水中下沉的材料造船测试橡皮泥船和铝箔船本课思维导图稳定性方法：制作成船的形状增加底部的宽度原理：体积变大，浮力增大