2022年中考语文专题复习：人物描写方法及作用ppt课件.pptx

1、文学类阅读文学类阅读(六六)人物描写方法与作用人物描写方法与作用学习目标：学习目标：1 1、掌握常见的人物描写方法及其作用。、掌握常见的人物描写方法及其作用。2 2、结合人物描写方法，分析人物形象、结合人物描写方法，分析人物形象。人物描写 是用生动形象的语言把人物具体描是用生动形象的语言把人物具体描绘出来的一种手法。人物描写在文学作品中绘出来的一种手法。人物描写在文学作品中运用很普遍，其通过人物外貌（肖像）、神运用很普遍，其通过人物外貌（肖像）、神态、语言、动作、心理等方面的描写，来刻态、语言、动作、心理等方面的描写，来刻画人物性格，表现人物精神面貌。让读者有画人物性格，表现人物精神面貌。让读

2、者有如见其人，如闻其声之感。如见其人，如闻其声之感。按按叙述角度叙述角度来分，人物描写分为来分，人物描写分为正正面描写面描写和和侧面描写。侧面描写。人物描写方法正面描写：肖像肖像（外貌）描写（外貌）描写神态描写神态描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写人物描写方法侧面描写 侧面描写，就是通过其他人物的侧面描写，就是通过其他人物的言行，间接描写主要人物。言行，间接描写主要人物。如用与之有关的人物对话、行为动如用与之有关的人物对话、行为动作、心理活动、事件叙述等间接表现（烘托）作、心理活动、事件叙述等间接表现（烘托）所要描写的主要人物的性格特征。所要描写的主要人物的性格特征。肖像（外

3、貌）描写 肖像描写，是对人物的外貌特征肖像描写，是对人物的外貌特征包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等进包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等进行描写。行描写。例：例：他他身材身材很很高大高大；青白脸色青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是。穿的虽然是长衫长衫，可是又，可是又脏脏又又破破，似乎十，似乎十多年没有补，也没有洗。多年没有补，也没有洗。孔乙己孔乙己 神态描写 指面部表情描写，描写时要用表指面部表情描写，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。注的神情等。例：例：我父亲脸

4、色早已我父亲脸色早已煞白煞白,两眼两眼呆直呆直,哑着嗓子说：哑着嗓子说：“啊啊!啊啊!原原来如此来如此如此如此我早就看出来了我早就看出来了!谢谢您谢谢您,船长。船长。”我的叔叔于勒我的叔叔于勒语言描写 通过人物的语言来表现人物的精通过人物的语言来表现人物的精神面貌、性格特征和思想感情的描写方法。神面貌、性格特征和思想感情的描写方法。例：例：嗯！不错嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，起眉头，“不错不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！事！这多半是条疯狗这多半是条疯狗”“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈这

5、小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈哈哈好一条小狗好一条小狗”变色龙变色龙 动作描写 描写人物富有特征性的动作，以表现人描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。例：例：大家大家跳跳下船，双喜下船，双喜拔拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心要小心”的时候，我们已经的时候，我们已经点点开船，在桥石上一开船，在桥石上一磕磕，退后几尺，即又，退后几尺，即又上前出了桥。于是上前出了桥。于是架架起两支橹，一支两

6、人，一里一换，有说起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。社戏社戏心理描写 对人物在一定的环境下产生的想法、对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，感触、联想等内心的思想情感活动的描写，旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。例：“我的老天爷！我的老天爷！”他他想想，“难道我是愚蠢的吗难道我是愚蠢的吗?我从我从来没有怀疑过自己。这一点绝不能让

7、任何人知道。难道我来没有怀疑过自己。这一点绝不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我绝对不能让人知道我看不见布是不称职的吗？不成！我绝对不能让人知道我看不见布料料”。皇帝的新装皇帝的新装人物描写的作用：1 1、肖像（外貌）描写：、肖像（外貌）描写：揭示揭示人物人物身份身份、境遇、境遇、所处的所处的社会社会环境环境，以形传神，以形传神，表现表现人物人物内心世界内心世界和和性格特点性格特点。2 2、神态描写：、神态描写：刻画刻画人物人物性格，反映性格，反映人物人物品格品格；展示展示人人物的物的内心内心，活现人物，活现人物，反映反映人物命运；透视时代印记人物命运；透视时代印记等。等。3 3、语

8、言描写：、语言描写：表达表达人物人物情感情感，反映反映人物人物性格性格特征，折特征，折射出人物所处时代的特点射出人物所处时代的特点。人物描写的作用：4 4、动作描写：动作描写：展示展示人物人物精神面貌精神面貌，直接，直接体现体现人人物物性格性格。（在人物描写中有重要地位。）。（在人物描写中有重要地位。）5 5、心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示揭示人物人物内心内心，刻画刻画人物人物性格性格。他他身材身材很很高大高大；青白脸色青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；，皱纹间时常夹些伤痕；一部一部乱蓬蓬的花白胡子乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是。穿的虽然是长衫长

9、衫，可是又，可是又脏脏又又破破，似乎十多年没有补，也没有洗。，似乎十多年没有补，也没有洗。孔乙己孔乙己 人物描写分析一人物描写分析一 这段话运用了肖像（外貌）描写，生这段话运用了肖像（外貌）描写，生动形象刻画了人物穷困不得志，经常挨打、既动形象刻画了人物穷困不得志，经常挨打、既脏又懒的老书生的形象脏又懒的老书生的形象 。我父亲脸色早已我父亲脸色早已煞白煞白,两眼两眼呆直呆直,哑着嗓子说：哑着嗓子说：“啊啊!啊啊!原来如此原来如此如此如此我早就看出来了我早就看出来了!谢谢您谢谢您,船长。船长。”我的叔叔于勒我的叔叔于勒人物描写分析二人物描写分析二 这段话运用了神态描写，生动传神地写这段话运用了神

10、态描写，生动传神地写出文中的父亲确认了弟弟于勒身份后的失望、出文中的父亲确认了弟弟于勒身份后的失望、沮丧以致失魂落魄的心理，表达了作者对金钱沮丧以致失魂落魄的心理，表达了作者对金钱至上、唯利是图这类人的厌恶。至上、唯利是图这类人的厌恶。嗯！不错嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，了一声，拧起眉头，“不错不错这是谁家的狗？我这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！绝不轻易放过这件事！这多半是条疯狗这多半是条疯狗”“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈指头！哈哈哈好一条小好一条小狗狗”变色龙变色龙 人物描写分析人物描写

11、分析三三 作者运用语言描写，生动形象刻画了人物作者运用语言描写，生动形象刻画了人物媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象，揭露肆无忌惮地欺压人民的警察宪兵的实走狗形象，揭露肆无忌惮地欺压人民的警察宪兵的丑恶嘴脸，反映了沙俄社会最典型的现象，表达了作丑恶嘴脸，反映了沙俄社会最典型的现象，表达了作者对黑暗社会现实的批判。者对黑暗社会现实的批判。大家大家跳跳下船，双喜下船，双喜拔拔前篙，阿发拔后篙，年幼的前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心要小心”的

12、时候，我们已经的时候，我们已经点点开船，在桥石上一开船，在桥石上一磕磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是退后几尺，即又上前出了桥。于是架架起两支橹，一支起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。飞一般径向赵庄前进了。社戏社戏人物描写分析四人物描写分析四 作者运用动作描写，写出小伙伴们架作者运用动作描写，写出小伙伴们架船技术的熟练，表现出他们聪明、能干、勤劳船技术的熟练，表现出他们聪明、能干、勤劳的性格特点，表达了作者

13、对小伙伴们的赞美之的性格特点，表达了作者对小伙伴们的赞美之情。情。人物描写分析五 “我的老天爷！我的老天爷！”他他想想，“难道我是愚蠢的吗难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点绝不能让任何人知我从来没有怀疑过自己。这一点绝不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我绝对不能让人道。难道我是不称职的吗？不成！我绝对不能让人知道我看不见布料知道我看不见布料”。皇帝的新装皇帝的新装 作者运用心理描写。生动形象地作者运用心理描写。生动形象地写出了老大臣没有看见布料，担心被认为不写出了老大臣没有看见布料，担心被认为不称职，为保自己的官位，决定说谎，刻画出称职，为保自己的官位，决定说谎，刻画出他

14、的虚伪，表达了作者对老大臣的厌恶之感。他的虚伪，表达了作者对老大臣的厌恶之感。中考真题例一（2019年深圳语文试卷）【题目题目】：文章画线句有什么言外之意？体现了作者怎样的文章画线句有什么言外之意？体现了作者怎样的想法？你能从中读出想法？你能从中读出“我我”是一个怎样的人？（是一个怎样的人？（4 4 分）分）原句：原句：可我怎能怪她，只能客气地暗示：可我怎能怪她，只能客气地暗示：“去年你骑它的时候，去年你骑它的时候，还没生一点锈呢，是不是？还没生一点锈呢，是不是？”【参考答案参考答案】：言外之意：这辆自行车本不该如此，现在因为小阿姨言外之意：这辆自行车本不该如此，现在因为小阿姨没有好好保养，以

15、至于车被雨水弄得锈迹斑斑，成了一辆名副其没有好好保养，以至于车被雨水弄得锈迹斑斑，成了一辆名副其实的破车。实的破车。这句话运用语言描写体现了作者对自行车的心疼和这句话运用语言描写体现了作者对自行车的心疼和对小阿姨的责备。对小阿姨的责备。可以看出可以看出“我我”是一个念旧、温和的人。是一个念旧、温和的人。【解析解析】考查人物描写及人物形象分析题，要求掌握人物描写考查人物描写及人物形象分析题，要求掌握人物描写的作用，准确分析人物形象。的作用，准确分析人物形象。中考真题例二（2017年深圳语文试卷）【题目题目】：冯骥才冯骥才俗世奇人俗世奇人中写到的泥人张和祖父都是俗世奇中写到的泥人张和祖父都是俗世奇

16、人，请说说以下两句话都运用了怎样共同的描写方法，有什人，请说说以下两句话都运用了怎样共同的描写方法，有什么作用，并选取一句进行赏析。（么作用，并选取一句进行赏析。（3 3分）分）【原句如下原句如下】：我那位先祖将身上的破棉袄甩掉，我那位先祖将身上的破棉袄甩掉，赤膊提笔赤膊提笔，饱蘸墨水，不，饱蘸墨水，不是往纸上，而是往那白粉壁上，尽情地挥洒。一时龙飞凤舞，满壁是往纸上，而是往那白粉壁上，尽情地挥洒。一时龙飞凤舞，满壁生辉。生辉。【答案答案】两者都运用了动作描写的手法。通过两者都运用了动作描写的手法。通过“甩、提、挥甩、提、挥洒洒”等一系列动词，生动的将先祖在粉壁上挥毫泼墨的场景等一系列动词，生

17、动的将先祖在粉壁上挥毫泼墨的场景展现在读者眼前，表现了先祖书法技艺的精湛。展现在读者眼前，表现了先祖书法技艺的精湛。【原句如下原句如下】：右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。的刘秃子的手还灵巧。【答案答案】两者都运用了动作描写的手法。通过两者都运用了动作描写的手法。通过“端、饮、瞅、端、饮、瞅、摆弄、捏弄摆弄、捏弄”等一系列动词，生动的将泥人张一边饮酒一边捏等一系列动词，生动的将泥人张一边饮酒一边捏泥人的场面描绘出来，表现了

18、泥人张捏泥人技艺的精湛。泥人的场面描绘出来，表现了泥人张捏泥人技艺的精湛。【解析解析】考查人物描写方法及人物描写的作用，要求掌握人物考查人物描写方法及人物描写的作用，要求掌握人物描写的作用，准确分析人物形象。描写的作用，准确分析人物形象。中考真题例三（20122012深圳中考语文）【题目题目】第第7 7段划线句子运用何种人物描写方法？有什段划线句子运用何种人物描写方法？有什么表达效果？（么表达效果？（3 3分）分）【原文原文】奶奶是中秋节去世的。几年之后的一个中秋奶奶是中秋节去世的。几年之后的一个中秋节，刚搬进新房不久，节，刚搬进新房不久，父亲在奶奶的照片前父亲在奶奶的照片前点点了一炷香，了一

19、炷香，慢慢的慢慢的鞠鞠了个躬，缓缓坐下，了个躬，缓缓坐下，然后静静地注视着照片然后静静地注视着照片。【答案答案】作者运用动作描写，神态描写。作者运用动作描写，神态描写。表达表达了父亲对了父亲对奶奶深深的奶奶深深的思念思念、没有好好报答甚至曾经让奶奶生气的、没有好好报答甚至曾经让奶奶生气的愧愧疚疚。【解析解析】考查考查人物描写方法及表达效果。人物描写方法及表达效果。1 1、文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有、文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？（什么作用？（3 3分分）2 2、文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人物的什么性、文中的动作（语言、外貌等）描

20、写，揭示了人物的什么性格（心理）？（格（心理）？（3 3分）分）3 3、划线句子运用何种人物描写方法？有什么表达效果？（划线句子运用何种人物描写方法？有什么表达效果？（3 3分）分）4 4、文章画线句有什么言外之意？体现了作者怎样的想法？你文章画线句有什么言外之意？体现了作者怎样的想法？你能从中读出能从中读出“我我”是一个怎样的人？（是一个怎样的人？（4 4 分）分）。第一步：第一步：读准题目。读准题目。（读懂指令语、限制语、导引语）（读懂指令语、限制语、导引语）第二步：第二步：正确判断。正确判断。（人物描写方法及作用、效果）（人物描写方法及作用、效果）第三步：第三步：揣摩分析。（揣摩分析。（

21、心理、情感、思想）心理、情感、思想）第四步：第四步：完美输出完美输出。（知识点全面、语言规范、书写漂亮）（知识点全面、语言规范、书写漂亮）理清答题思路理清答题思路规范答题格式表述形式：表述形式：描写方法描写方法+表达效果表达效果答题答题格式：格式：1 1、这句话、这句话运用运用了了.描写方法，描写方法，2 2、生动形象地写出生动形象地写出了了人物人物 特点，特点，3 3、表现表现（突出）了文中人物（突出）了文中人物的的性格特征、性格特征、心理、心理、感情感情4 4、塑造塑造了了的人物的人物形象，形象，5 5、表达表达了作者对文中人物的了作者对文中人物的感情感情。实战演练原文：原文：他身材增加了

22、一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。故乡问题：问题：请分析此段话中作者运用了什么描写方法，请分析此段话中作者运用了什么描写方法，赏析其表达效果。（赏析其表达效果。（3 3分）分）1、读准指令语读准指令语分析、赏析分析、赏析；读准限制语；读准限制语这一段这一段。2、判断描写方法判断描写方法外貌（脸、眼睛、手，衣着）外貌（脸、眼睛、手，衣着）；3、分析作用、分析作用抓关键词抓关键词（灰黄、很深的皱纹、肿得通红、（灰

23、黄、很深的皱纹、肿得通红、破、又粗又笨而且开裂，像是松树皮，瑟缩），破、又粗又笨而且开裂，像是松树皮，瑟缩），4、思考有、思考有什么什么表现作用，赏析人物形象特点表现作用，赏析人物形象特点（憔悴、贫困、（憔悴、贫困、勤劳、劳累）勤劳、劳累）5、完美输出，全面答题，语言规范。、完美输出，全面答题，语言规范。答题示例：答题示例：运用运用外貌描写外貌描写，生动形象刻画生动形象刻画出中年闰土是一个憔悴不出中年闰土是一个憔悴不堪、劳累困苦、勤劳善良，备受生活折磨的农民堪、劳累困苦、勤劳善良，备受生活折磨的农民形象形象，表达表达出作者对底层劳动人民的出作者对底层劳动人民的同情。同情。实战演练分析人物形象的其它方法：分析人物形象的其它方法：一、通过一、通过具体的人物描写方法具体的人物描写方法分析人物特点。分析人物特点。二、通过二、通过侧面描写侧面描写分析人物形象。分析人物形象。三、通过三、通过情节的发展、典型的事例情节的发展、典型的事例来分析人物形象。来分析人物形象。四、四、作者的评价作者的评价能直接反映出人物的性格特点。要抓能直接反映出人物的性格特点。要抓住文中对人物的评价性词语，关键的抒情议论句去体住文中对人物的评价性词语，关键的抒情议论句去体会人物形象。会人物形象。温馨提醒