2023年中考语文一轮复习：十种常见修辞方法ppt课件（32张PPT）.pptx

1、常见修辞方法 常见修辞常见修辞 1.1.修辞方法：通过修饰、调整语句，运用特定的修辞方法：通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方法。表达形式以提高语言表达作用的方法。2.2.课程标准中要求学生辨析、运用的修辞课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。、反语等。一、比一、比 喻喻1.定义：比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。3.分类:明喻、暗喻、借喻

2、、博喻。2.结构:比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（用来做比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。暗喻暗喻：本体喻体都出现，比喻词比喻词:是、变成、构成了广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。明喻明喻：本体、喻体都出现比喻词比喻词:“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像一样、仿佛似的，恰似”叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。借喻借喻：只有喻体。例如：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”(4)博喻博喻。连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻。满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,

3、五彩缤纷,像绵延的织锦那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空 的长虹那么绚烂。4.比喻的作用：（1）说理浅显易懂，使人容易接受。（2）借其他类似事物揭示事物的本质，令人 更加清楚明白。（3）使语言形象生动，突出特点。5.5.注意：注意：本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。下面几例不是比喻句：下面几例不是比喻句：他的性格像母亲。-同类事物做比较这天黑沉沉的好像要下雨。-表示猜测不要带着思想包袱去工作。-词的比喻义二、比 拟1.定义：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法。包括（1）把物当作人来写(拟人)（2）把人当作物来写(拟物)（3）把此物当

4、作彼物来写(拟物)事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。2.种类：拟人、拟物判断下列比拟句的种类：他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高。风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么?杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。还有一问，是：“公理”几块钱一斤？拟物拟人拟人拟物拟物三、夸 张1.定义：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。2.种类：扩大夸张。例如：蜀道之难，难于上青天。缩小夸张。例如：乌蒙磅礴走泥丸。超前夸张。超前夸张。例如：农民们都说：例如：农民

5、们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。白面包子的香气来了。”3.3.作用：作用：鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。性。4.运用时注意问题：夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张。夸张要注意应用的场合。严肃的汇告、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张的修辞。三、排 比1.定义：把三个或三个以上结构相同或相似、内容密切相关短

6、语或句子排列起来，叫排比。2.例句:(1)他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。3.作用：（1）加强语势,给人以一气呵成的感觉；（2）增强语言的节奏感、旋律美；（3）更利于抒发强烈的感情，使道理阐述得更严密、更透彻。4.注意：一般说来，排比的各项之间是并列关系，但有时也有先后、大小、轻重等区别，这时要注意它们的排列顺序。例如：雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。四、对 偶1.定义：字数相等，结构形式相同或基本相同，意

7、义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。2.种类：（1）正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（2）反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：才饮长沙水，又食武昌鱼。3.作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。五、反 复1.定义：为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。2.种类：（1）连续反复（中间无其他词语间隔）。例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（2

8、）间隔反复（中间有其他的词语）。例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。3.作用：反复咏叹，表达强烈的情感。整齐有序，又回环起伏，充满节奏感和韵律美。六、设 问1.定义：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。2.例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。3.作用：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；加强语气，突出作者某种情感。七、反 问1.定义：反问又称反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思。2.特点：只问不答，答案暗含在反问句中，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。3.例如：我呢，难道没有该责备的地方么？4.作用：加强语气，发

9、人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强语言的气势和说服力。不直接说出要说的人或事物,而用相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。2.借代的种类(1)特征代本体。花白胡子不作声了。(借“花白胡子”这个人的特征代“这个人”。)(2)材料代本体。五十年间万事空,懒将白发对青铜。(古代用青铜做镜子,所以此处用以代称镜子。)(3)具体代抽象。不拿群众一针一线。(借“一针一线”代指财物。)(4)部分代整体。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。(借“眉”代“头”。)3.借代的作用 以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。还可以引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。把字数相等或大致相等把字数

10、相等或大致相等,结构相同或相似结构相同或相似,意义相关或意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。相反的两个短语或句子对称地排列在一起。2.2.对偶的作用对偶的作用 便于吟诵便于吟诵,有音乐美有音乐美;表意凝练表意凝练,抒情酣畅。抒情酣畅。3.3.对偶的种类对偶的种类 (1)(1)依内容分可分为正对、反对、串对。依内容分可分为正对、反对、串对。正对正对:上下句意思相似、相近、相补、相衬。上下句意思相似、相近、相补、相衬。讨论犹如砺石讨论犹如砺石,思想好比锋刀。思想好比锋刀。反对反对:上下句意思相反、相对。上下句意思相反、相对。给予越多给予越多,收获也越多收获也越多;索取得越多索取得越多,

11、收获就越少。收获就越少。由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。致的短语或句子组合而成。2.2.排比的作用排比的作用 句式整齐句式整齐,节奏匀称节奏匀称,文章贯通文章贯通,语势强劲语势强劲;条分缕析条分缕析,说说理严密透彻理严密透彻,抒情酣畅淋漓。抒情酣畅淋漓。3.3.排比的种类排比的种类 (1)(1)成分排比。成分排比。春的浩瀚春的浩瀚,春的磅礴春的磅礴,春的澎湃如潮的活力与生命力。春的澎湃如潮的活力与生命力。(2)(2)分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。处处是创造之

12、地处处是创造之地,时时是创造之时时时是创造之时,人人是创造之人。人人是创造之人。考查题型考查题型考查题型考查题型1 1：修辞简要分析题（主观题）：修辞简要分析题（主观题）考查题型考查题型2 2：修辞方法辨识题（选择题）：修辞方法辨识题（选择题）考查题型考查题型3 3：原、改句比较题（主观题）：原、改句比较题（主观题）考查题型考查题型4 4：修辞手法比较题（选择题）：修辞手法比较题（选择题）考查题型考查题型5 5：判断选项修辞正误题（选择题）：判断选项修辞正误题（选择题）考查题型考查题型6 6：仿写：仿写 阅读下面的文字，完成下题。没有市场霸权制约的艺术才是真正自由的艺术，这不就是民间艺术的魅力

13、吗？她们不就是真正的艺术天才吗？然而，这些天才散布并埋没在大地山川之间，就像契诃夫在草原中所写的那些无名的野草野花，它们天天创造着生命的奇迹和无尽的美，却不为人知，一代一代，默默地生长、开放与消亡。2.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）【答案】句中把剪纸民间艺人比作野花野草，体现了比喻的相似性；民间艺人和野草野花都是散布并埋没在大地山川之间，默默无闻，不为人知；民间艺人和野草野花都创造着生命的奇迹和无尽的美。1.(经典题，5分)仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。

14、【示例】青天，是一片芭蕉叶，月亮是一滴露珠。手指，轻轻一点，它就落了。答案：(示例)夏天，是一捆干柴，太阳是一只火种。暖风，轻轻一吹，它就燃了。阅读下列文字，完成下题。刚刚，见老先生的几幅石榴画，瞬间将人点燃。（）他笔下的石榴外皮一律焦墨，稍微开了口，露出籽实，色艳红，仿佛焰火跳动着，我的味蕾似感受到汁液淋漓的甜度。1.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.知否，知否，应是绿肥红瘦！B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。C.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。D.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。【答案】B【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。例句“仿佛焰火”运

15、用了比喻修辞。A.“绿肥红瘦”是借代，以“绿”代叶，“红”代花；“肥”“瘦”是比拟手法。B.“恰似一江春水”比喻，把“愁”比作“一江春水”，与例句相同；设问手法，有问有答。C.“樯橹”是借代，代“船”，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是夸张；D.“青鸟殷勤”是比拟。一轮夕阳红着脸挂在山头，凯江变得柔和起来。江心的小岛旁，那对黑天鹅悠闲地漂游着，时而深情对视，时而相互梳理羽毛。明净的天空倒映在水里，它们就游走在云层里了，那样优雅、美丽、互爱，长诗短歌般的山水瞬间也多情起来。它们那黑得发亮的羽翼、饱含深情的眼珠子，我的心也变得柔软，一不小心生怕就惊扰了它们的清净。2.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞

16、手法相同的一项是（3分）（）A.多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。D.朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。【答案】A【解析】例句运用拟人的修辞。A拟人 B 比喻C夸张，比喻 D借代：朱门代指富贵人家；管弦代指音乐。1.对下列诗句运用的修辞手法判断不正确的一项是（）A.徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。（借代）B.山下孤烟渔市远，柳边疏雨酒家深。（对偶）C.我欲长竿数千尺，坐来东海看潮生。（夸张）D.去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。（比喻）【答案】A【解析】正确运用常见修辞手法。A项拟人手法。2.下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（）A.孩子们的脸，像朝阳下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。（比喻）B.车过故乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。（借代）C.池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。（拟人）D.杨梅有多么奇异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。（排比）【答案】B【解析】正确运用常见修辞手法。B项修辞比拟手法。2.(经典题)拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。答案：(示例)拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。