2023年中考语文一轮复习：小说赏析自然环境描写的特点和作用 ppt课件（共30张ppt）.pptx

1、小说：小说：赏析自然环境描写的特点和作用引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。学习目标与内容学习目标与内容（1 1）精读古今中外优秀的文学作品，）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表

2、达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。（2 2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。值，发现作者独特的艺术创造。一、标准一、标准（3 3）结

3、合所阅读的作品）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。写文学作品。（4 4）养成写读书提要和笔记的习惯。）养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴

4、赏经验。验。1.1.分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。2.2.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。用。3.3.赏析画线部分的景物描写。赏析画线部分的景物描写。4.4.请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。5.5.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。6.6.请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。二、赏析自然环境

5、描写的特点和作用二、赏析自然环境描写的特点和作用峡谷峡谷 阿城阿城山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。央高出如许，愈近峡口，便愈低。森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。峭壁上

6、草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐死在峡壁根，一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。一下舌芯子，与石头们赛呆。因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。忽地不见去向。顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一

7、幅布旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。门口一幅布旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。静着，不要谁来多舌。走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。随旗沉甸甸地垂着。忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身

8、后寻去，只见来路的峡口有一忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。团，骑手侧着身，并不上下颠。愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。响又高。那只鹰又出现了，

9、慢慢移来移去。骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木

10、桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转似在瞌睡。骑手走近柜

11、台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋，少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又身进了里屋，少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划在柜里。回去舀来一碗酒，顺手把钱划在柜里。骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样地散着，一般慢慢松开。手掌在桌上划一

12、划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样地散着，一般长短，并不拢。肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。长短，并不拢。肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。阳光又移出峡谷，风又窜来窜去。布旗

13、上下扭着动。马鬃飘起来，马打了阳光又移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。一串响鼻。骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。越来越小。耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。问：小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。问：小说中三次写到鹰，分别表

14、现了什么意图？请简要分析。（1）审题。题干的指向明确，要求分析写鹰表现了什么意图，即分析写）审题。题干的指向明确，要求分析写鹰表现了什么意图，即分析写自然环境的要素之一自然环境的要素之一鹰鹰起到了什么作用。起到了什么作用。“分别分别”二字要注意，意二字要注意，意味着三次写鹰，作用各不相同。这就要求我们准确抓住三处写鹰的文字，并味着三次写鹰，作用各不相同。这就要求我们准确抓住三处写鹰的文字，并联系各处的上下文作出分析判断。联系各处的上下文作出分析判断。（2）找到三次写鹰的文字。第一次，出现在第）找到三次写鹰的文字。第一次，出现在第2段；第二次，出现在第段；第二次，出现在第4段；第三次，出现在第段

15、；第三次，出现在第9段。段。(见文中画线部分见文中画线部分)（3）联系鹰出现的背景进行分析。第一次出现是在描写峡谷空旷僻静的）联系鹰出现的背景进行分析。第一次出现是在描写峡谷空旷僻静的环境后，鹰的出现更衬出峡谷的荒凉僻静。第二次出现，是在骑手出场前的环境后，鹰的出现更衬出峡谷的荒凉僻静。第二次出现，是在骑手出场前的环境描写中，鹰的环境描写中，鹰的“忽地不见去向忽地不见去向”，暗示有人，暗示有人(骑手骑手)来了。第三次出现，来了。第三次出现，是在骑手出场后，天上自由翱翔的鹰与地上独来独往的骑手相互映衬。是在骑手出场后，天上自由翱翔的鹰与地上独来独往的骑手相互映衬。（4）组织答案，按行文先后顺序，

16、用序数标明，依次作答。）组织答案，按行文先后顺序，用序数标明，依次作答。【参考答案】【参考答案】“一只鹰在空中移来移去一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；手的出现提供了独特的背景；“那鹰却忽地不见去向那鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了；，暗示骑手来了；“那只鹰又出现了那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。相互比照，丰富了骑手的形象内涵。小说中的自然环境，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。小说中的自然环境，包括人物活动的时间、地点、季节、天

17、气、景物等。其考查的重点是特点和作用两大方面。其考查的重点是特点和作用两大方面。分析景物特点，首先要看描写了哪些景物，再看这些景物有什么共同特点，分析景物特点，首先要看描写了哪些景物，再看这些景物有什么共同特点，要盯准那些能揭示景物特点的形容词，若无此类词，考生应选用恰当的词语要盯准那些能揭示景物特点的形容词，若无此类词，考生应选用恰当的词语概括。概括。1 1自然环境描写的作用自然环境描写的作用(1)(1)具有审美价值具有审美价值表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；(2)(2)渲染气氛，为后文刻画人物作铺垫；渲染气氛，为后文刻画人物作铺垫；(3)(3

18、)烘托人物性格，或揭示某种心理；烘托人物性格，或揭示某种心理；(4)(4)展开、推动情节发展，为下文作铺垫或埋伏笔；展开、推动情节发展，为下文作铺垫或埋伏笔；(5)(5)深化主旨；深化主旨；(6)(6)象征象征(或暗示或暗示)主题。主题。【解题指津】【解题指津】2 2答题步骤答题步骤第一步：找到描写自然环境的具体语句，分析其特点。第一步：找到描写自然环境的具体语句，分析其特点。因为自然环境的特因为自然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。点与作者写此环境的作用往往是一致的。第二步：找准分析自然环境描写作用的思维角度。第二步：找准分析自然环境描写作用的思维角度。分析自然环境描写的作分析自然

19、环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。第三步：组织语言，规范答案。第三步：组织语言，规范答案。3.3.答题规范答题规范 模式一：模式一：自然环境本身自然环境本身(交代时间，交代背景，营造氛围，交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛渲染气氛)情节情节(推动、暗示、铺垫推动、暗示、铺垫)人物人物(烘托、映衬烘托、映衬)主题主题(表达、寄表达、寄托、暗示、揭示托、暗示、揭示)。模式二：模式二：具体描写了景色，营造具体描写了景色，营造(创设创设)了一种气氛；渲染了一种气氛；渲染(奠定奠定)了的抒情基调；烘托了人物的思想感

20、情；为下文的情节了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文的情节展开作了铺垫，推动了的情节发展。展开作了铺垫，推动了的情节发展。阅读下面的文字，完成下面小题。阅读下面的文字，完成下面小题。麦子麦子 红柯红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多

21、凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。往屋里钻。”老头脾气躁：老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。老头总以为他住的是宫殿。房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音

22、，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢老婆婆战战兢兢：兢：“老天爷为啥抽它们？老天爷为啥抽它们？”老头说：老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。跑。”三、巩固训练三、巩固训练老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一

23、头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天

24、最美丽的地方。麦子在老婆婆掌心里颤动。麦子在老婆婆掌心里颤动。老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯

25、松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。长高了，长胖了。”老老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。哭哇哭哇，快哭上一声。”老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。那时，他们年轻

26、力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：丈夫自豪得不得了：“咱们这里，咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。太平洋。老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋

27、开始的地老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波方垦荒。老头端着簸箕把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜

28、。太阳落下去，麦子升起来。老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。那年，他去团部接受重要任务。他已经那年，他去团部接受重要任务。他已经3030岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不

29、看他，脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：政委吃惊地看他，他说：“我那地方我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：政委说：“你要身体棒你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”他很快就见到那个大块头女人

30、，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：说：“你这么壮，你还来找我。你这么壮，你还来找我。”他说：他说：“谁不想壮。谁不想壮。”“”“你想壮？你想壮？”“”“我想我想壮。壮。”“”“你找对人啦。你找对人啦。”他们就这么说好了，她跟他走

31、。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一女人和骏马走在太阳的谷地里，

32、女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。个媳妇儿，一个顶三个。“你说我一个顶三个。你说我一个顶三个。”“三个女人才顶你一个。三个女人才顶你一个。”“从来没人这么说过我。从来没人这么说过我。”“我是你男人才这么说你。我是你男人才这么说你。”“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来麦子生

33、长的样子就像太阳升起来长满谷地的麦子，大片大片的麦子长满谷地的麦子，大片大片的麦子太阳落下去，麦子长起来。太阳落下去，麦子长起来。老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。“我们是簸箕命。我们是簸箕命。”他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。咱不要财。

34、”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。哈哈我有这么多孩子。”（有删改）（有删改）【注】簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸【注】簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。粮食等。1 1第二自然段描写环境有何用意？第二自然段描写环境有何用意？【答案】【答案】交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。暗示

35、主题，通过写整天乱跑的风暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。，揭示坚守边疆土地的重要性。【解析】【解析】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。小说中的环境描写，主要是起到渲染气氛，烘托人物，暗示主题等作用。小说中的环境描写，主要是起到渲染气氛，烘托人物，暗示主题等作用。先先看第二段环境的特点。看第二段环境的特点。“房子又矮又小，房子高不起来，房子周围的树房子又矮又小，房子高不起来，房子周围的树就不怎么高就不怎么高”，房子矮小，说明他们的居住环境差；树都长不高，只能长那，房子矮小，说明他们的居住环境差；树都长不

36、高，只能长那种生存能力强的榆树，说明这里自然环境恶劣；种生存能力强的榆树，说明这里自然环境恶劣；“风大。树像绿狮子，毛发风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼的满地打滚，窜到天上，发出长长的哨音，又跌纷乱，疯狂地扑打风，风疼的满地打滚，窜到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里，发出猛兽似的嚎叫落到洼地里，发出猛兽似的嚎叫”，这几句运用比喻和比拟手法，形象地写，这几句运用比喻和比拟手法，形象地写出这里出这里“风大风大”的特点，通过写树被风吹得的特点，通过写树被风吹得“像绿狮子，毛发纷乱像绿狮子，毛发纷乱”“”“疯狂疯狂地扑打风地扑打风”，还有写风声，还有写风声，“疼的满地打滚疼的满地打滚

37、”“”“发出长长的哨音发出长长的哨音”“”“又跌落又跌落到洼地里，发出猛兽似的嚎叫到洼地里，发出猛兽似的嚎叫”，通过描写树和风，更体现出自然环境的恶，通过描写树和风，更体现出自然环境的恶劣。劣。而在这样的环境中，老头和老婆婆在这里坚守了一辈子，环境越是恶劣，而在这样的环境中，老头和老婆婆在这里坚守了一辈子，环境越是恶劣，越能够衬托主人公守土的顽强精神。越能够衬托主人公守土的顽强精神。而老头的话，而老头的话，“树抽打他们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽他们，他树抽打他们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽他们，他们只能哇哇乱叫们只能哇哇乱叫”“”“谁让他们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑谁让他们乱跑，

38、老天爷可容不得谁整天乱跑”，则揭示，则揭示出小说的主题，坚守边疆土地的重要性。出小说的主题，坚守边疆土地的重要性。2 2赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。【答案】【答案】把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。领土的强烈意识。把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜说。收的喜说。用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。用麦子的金光铺洒原野，象征

39、丰盈的生命是守护边疆的希望。【解析】【解析】本题考查学生鉴赏作品艺术手法、欣赏精彩的语言表达艺术的能力。本题考查学生鉴赏作品艺术手法、欣赏精彩的语言表达艺术的能力。题干提示从题干提示从“比喻比喻”和和“象征象征”两个角度赏析。两个角度赏析。先找出比喻，然后分析其效果。先找出比喻，然后分析其效果。“老婆婆走到浓密的树林里，老头儿发现老婆婆走到浓密的树林里，老头儿发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子”，这里把麦田里，这里把麦田里的老婆婆比喻成豹子，豹子给人的感觉是强悍的，而守护领土的老婆婆不仅的老婆婆比喻成豹子，豹子给人的感觉是强

40、悍的，而守护领土的老婆婆不仅战胜了恶劣的环境，顽强地在这里生存并扎根，而且还能够守护麦田，守护战胜了恶劣的环境，顽强地在这里生存并扎根，而且还能够守护麦田，守护领土，她有着犹如豹子一般强悍的性格和守护家园的强烈意识，充满了力量；领土，她有着犹如豹子一般强悍的性格和守护家园的强烈意识，充满了力量；“老婆婆摸麦穗儿呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长，就老婆婆摸麦穗儿呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长，就像夏天的睫毛像夏天的睫毛”，把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特点是善于跳，把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特点是善于跳跃，很活泼，这个比喻写出老婆婆在抚摸麦子时心

41、情的愉悦，写出了她对麦跃，很活泼，这个比喻写出老婆婆在抚摸麦子时心情的愉悦，写出了她对麦子的深沉爱意和对丰收的喜悦。子的深沉爱意和对丰收的喜悦。再看象征。再看象征。“麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣”，这里的，这里的“金光金光”带有象征性质，带有象征性质，金光让榆树叶子金光让榆树叶子“油汪汪的油汪汪的”，充满了生命力；金光让云

42、朵都像有了生命的，充满了生命力；金光让云朵都像有了生命的活力，它们活力，它们“跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草”，而且吃草的，而且吃草的声音很柔和，一派和平的美好气象。是老头和老婆婆用他们的生命守护着这声音很柔和，一派和平的美好气象。是老头和老婆婆用他们的生命守护着这片土地，带了这这片土地生命的希望。这里用麦子的金光普照原野，象征丰片土地，带了这这片土地生命的希望。这里用麦子的金光普照原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。盈的生命是守护边疆的希望。3 3小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方

43、面的品格，试作分析。分析。【答案】【答案】质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中的人物语言。然段中的人物语言。诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我我们种的是太阳们种的是太阳”。含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸我们是簸箕命箕命”。【解析】【解析】本题考查学生鉴赏作品语言特点及人物形象特点的能力。本题考查学生鉴赏作品语言特点及人物形象特点的能力。人物语言首先要符合人物的身份，文中的老头和老婆

44、婆是驻守在边疆的领人物语言首先要符合人物的身份，文中的老头和老婆婆是驻守在边疆的领土守护者，他们在这里耕种土地，守护土地，因此他们身上有着农民般的质土守护者，他们在这里耕种土地，守护土地，因此他们身上有着农民般的质朴和坚毅，如第一段，有人问他们搬不搬走时，朴和坚毅，如第一段，有人问他们搬不搬走时，“老婆婆的回答要平和一些：老婆婆的回答要平和一些：搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来。这儿的草有多凶啊，你刚转搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来。这儿的草有多凶啊，你刚转个身，他们就爬到窗户上往屋里钻。个身，他们就爬到窗户上往屋里钻。老头儿脾气躁：老头儿脾气躁：往哪儿搬？我搬走，往哪儿搬？我搬

45、走，你住呀。你住呀。”人物语言都很直接、质朴，能够塑造主人公长期守土的坚毅品人物语言都很直接、质朴，能够塑造主人公长期守土的坚毅品格。格。能够在这样艰难恶劣的环境中生存，两位老人的性格都很乐观坚强，并且能够在这样艰难恶劣的环境中生存，两位老人的性格都很乐观坚强，并且作品也表现了他们浪漫的一面，因此文中有些语言就有诗化的特点，如作品也表现了他们浪漫的一面，因此文中有些语言就有诗化的特点，如“我我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳”“”“我把泥土的光芒端回来啦我把泥土的光芒端回来啦”，诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格。诗化的语言，塑造主人公对未来

46、充满信心的乐观品格。文中的两位老人，他们献身边疆，但他们自己并不觉得文中的两位老人，他们献身边疆，但他们自己并不觉得自己多么伟大，文中一些含蓄的语言恰恰能够塑造他们大自己多么伟大，文中一些含蓄的语言恰恰能够塑造他们大美不言的奉献品格，如美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命我们是簸箕命”，还有老婆婆说，还有老婆婆说的的“咱不要财咱不要财”，都能含蓄地表现出他们的奉献精神。，都能含蓄地表现出他们的奉献精神。探究探究“麦子麦子”在全文中的作用。在全文中的作用。【答案】【答案】是全文的主线，结构上串联全文。是全文的主线，结构上串联全文。象征守护边疆的这对夫妇旺盛、顽强的生命力。象征守护边疆的这对夫妇旺盛

47、、顽强的生命力。揭示扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献的主题。揭示扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献的主题。【解析】【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。文章的三到六段直接写老婆婆在麦田里行走，她抚摸麦子，就像抚摸自己文章的三到六段直接写老婆婆在麦田里行走，她抚摸麦子，就像抚摸自己的孩子一样；并由麦粒的孩子一样；并由麦粒“肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿”引出关引出关于他们失去孩子，把麦子当作自己的孩子的情节；第十到十一段描写老头种于他们失去孩子，把麦子当作自己的孩子的情节；第十到十一段描写老头种麦子

48、的情景；然后回忆他们见面和结婚的情节，写他们从结婚以来就一直种麦子的情景；然后回忆他们见面和结婚的情节，写他们从结婚以来就一直种麦子；结尾写他们对土地的热爱，仍然没有离开麦子，麦子；结尾写他们对土地的热爱，仍然没有离开麦子，“老婆婆搓开一只麦老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒儿，轻轻拍打着：穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒儿，轻轻拍打着：哈哈，我有这么多孩哈哈，我有这么多孩子子”。可见。可见“麦子麦子”是全文的主线，结构上串联全文；是全文的主线，结构上串联全文；“麦子麦子”也象征守护边疆的这对夫妇旺盛顽强的生命力。文中这样描写他也象征守护边疆的这对夫妇旺盛顽强的生命力。文中这样描写他们，们，

49、“老婆婆走到浓密的树林里，老头儿发现她竟然一身金黄，飘动着团团老婆婆走到浓密的树林里，老头儿发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子芳香，就像一头金色的豹子”，“老头儿端着簸箕，把金黄的麦种大把大把老头儿端着簸箕，把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头儿的手臂跟撒出去。那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头儿的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影头落到地上，随即发出鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影头落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声一阵粗重的刷刷声”。他们就像文中所写的。他们就像文中所写的“麦子麦子”一

50、样，无论环境多么恶一样，无论环境多么恶劣，一样能够扎根在这片土地上，顽强地生存下去。劣，一样能够扎根在这片土地上，顽强地生存下去。“麦子麦子”也揭示了文章的主题，扎根边疆拓荒产粮就是为守土也揭示了文章的主题，扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献。文中这样描写，作贡献。文中这样描写，“豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草苍穹上吃草”，写老婆婆