1、復習復習復習（1）动词的活用 动1（五段动词）：动词词尾为段上的假名动词词尾为段上的假名帰行动2（一段动词）:动词词尾有两个假名，形式为动词词尾有两个假名，形式为/段假名段假名見起动3（变动词）变动词：来来变动词：词干+。（词干一般为汉字词）勉強勉強帰行見起来()词尾段假名 段假名段假名去去復習（1 1）今時分今時分 意味意味:表示现在的时间。表示现在的时间。询问具体时间用：何時。何時。例：现在几点啦？现在是下午4:16。（2 2）意味：意味：询问某动作事态进行的时间。什么时候（笼统的询问）询问某动作事态进行的时间。什么时候（笼统的询问）PS:询问持续性事态或者动作的开始结束时间，可以用的形式
2、例：考试几点结束？节目什么时候开始？会议进行到什么时候？今何時？今、午後時分。会議番組始。試験何時終。復習（3 3）表示具体时间表示具体时间 PS：今明日毎日去年等相对时间词后面不加。星期后可以加，可不加。例：学校是早上8:30上课。接在场所名词后面，表示存在的场所接在场所名词后面，表示存在的场所 医院在银行隔壁。（4 4）会会。意味：意味：见某人见某人:表示动作作用的对象表示动作作用的对象(人人)。例：在车站碰见了老师。例：在车站碰见了老师。駅先生会。学校朝時半始。病院銀行隣。復習（5 5）意味意味:提示后面移动性动词的目的地。方向性强。例：你去哪里呀？移动性动词有：行移动性动词有：行 来来
3、 帰等帰等注意：的区别注意：的区别 表示移动动作的目的地，更侧重方向，往那边（去）。表示动作的目的地。更侧重达到的目的地，不侧重方向。后续 行帰等有方向性的动词时可以互换，但是后续目的性的比如 着达到等动词时则只能用 例：例：先週、東京帰。先週、東京帰。先週、東京帰。先週、東京帰。行。復習（6 6）表示某动作发生在某个期间之内，、也可以单独使用。表示某动作发生在某个期间之内，、也可以单独使用。表示场所的起点和终点。表示场所的起点和终点。例：小李从车站到公寓是走着去的。李駅歩行。例：我工作时间是上午9点到下午6点。朝時午後時働。会议是下午3点开始的。会議午後3時。一直学习到晚上10点。夜10時勉
4、強。復習（7 7）意味意味:表示并列，表示并列，和和例：例：棒球和足球。棒球和足球。共同做某事的对象，译为“一起”例：例：小野和朋友一起回去了。小野和朋友一起回去了。（8 8）名词名词+名词名词意味意味:表示选择。相当于汉语的或者例：吃面包或者乌冬面。例：吃面包或者乌冬面。食。（9 9）意味意味:表示点菜买东西等表示点菜买东西等。例例:、。也可以表示不花钱的索取。也可以表示不花钱的索取。例例:申込書。小野友帰。野球復習（1010）意味意味：表示动作作用的对象（物），后面的动词通常为他动词表示动作作用的对象（物），后面的动词通常为他动词例：小李每天早上吃面包。山田现在正在读报纸。（1111）表示
5、动作进行的场所在教室看书。在教室看书。表示交通工具表示工具、手段方法、材料小李用圆珠笔写名字。和佐藤搭飞机去了日本。佐藤飛行機日本行。教室本読。李名前書。李毎朝食。山田今新聞読。復習（9 9）何）何当当何后面为数量词时，读何后面为数量词时，读例例:何時、何階、何人何時、何階、何人当当何后面的助词为何后面的助词为 行的假名时，一般读行的假名时，一般读其余都读其余都读。何何()本。本。何何()。PS：助词是助词是时，可读时，可读或或例：例：。为什么（问原因）为什么（问原因）何何()学校行。学校行。（问方式方法）（问方式方法）授受动词授受动词A:A:给第二或第三人称给第二或第三人称B:B:从（第一，第二或第三人称）那里得到从（第一，第二或第三人称）那里得到C:C:给第一人称或与第一人称有关的人（朋友，亲戚等）给第一人称或与第一人称有关的人（朋友，亲戚等）用法：用法：A A：(授予者授予者)(接受者接受者)（物）（物）（给）（给）例：弟。B B：(接受者接受者)(授予者授予者)（物）（物）（得到）（得到）例：友達。C C：(授予者授予者)(接受者接受者)（物）（物）（给第一人称）（给第一人称）例：李私。復習
