部编版语文二年级下册语文园地六 第三课时.pptx

1、语文语文园地园地六六 第第3课时课时悯农（其一）悯农（其一）唐唐 李绅李绅春种春种/一粒粟，秋收一粒粟，秋收/万颗子。万颗子。四海四海/无闲田，农夫无闲田，农夫/犹饿死。犹饿死。读好节奏和停顿读好节奏和停顿日积月累日积月累李绅李绅(772-846)(772-846)字公垂，无锡字公垂，无锡(今属今属江苏江苏)人。唐代著名诗人，和元稹、人。唐代著名诗人，和元稹、白居易是好朋友。白居易是好朋友。主要作品：主要作品：悯农悯农等。全唐诗等。全唐诗存其诗四卷。存其诗四卷。作者简介作者简介借助插图，说说诗句的意思。借助插图，说说诗句的意思。看图，说说田里长满了什么看图，说说田里长满了什么?田里长满了庄稼，

2、是个丰田里长满了庄稼，是个丰收年。收年。悯悯农（其一）农（其一）唐唐 李绅李绅春种一粒春种一粒粟粟，秋收秋收万颗万颗子子。悯：怜悯。这里悯：怜悯。这里有同情的意思。有同情的意思。春天春天 ,农民把一粒粒谷子种下农民把一粒粒谷子种下,秋天就秋天就可以收到很多粮食。可以收到很多粮食。粟：泛指谷类。粟：泛指谷类。秋收：一作秋收：一作“秋成秋成”。子：指粮食颗粒。子：指粮食颗粒。说说前两句诗的意思。说说前两句诗的意思。四海四海无无闲田闲田，农夫，农夫犹犹饿死。饿死。全国没有一块荒废不全国没有一块荒废不种的种的田，可仍然有种田田，可仍然有种田的农夫饿死。的农夫饿死。四海：指全国。四海：指全国。闲田：没有

3、耕种的田。闲田：没有耕种的田。犹：仍然。犹：仍然。说说前后句诗的意思。说说前后句诗的意思。庄稼大丰收，是不是农民就能庄稼大丰收，是不是农民就能吃饱肚子吃饱肚子?从哪里看出来的？从哪里看出来的？不能，我是从农民身体瘦弱，不能，我是从农民身体瘦弱，穿着破烂的衣服，拿着破碗穿着破烂的衣服，拿着破碗去讨饭看出来的。去讨饭看出来的。背诵古诗背诵古诗（）种（）种（）粟，）粟，（）收（）收（）子。）子。四海（四海（）闲田，）闲田，（）犹饿死。）犹饿死。悯农悯农 其二其二锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。延展阅读延展阅读引入：引入：同学们，据我观察

4、我们班有很多同学同学们，据我观察我们班有很多同学喜欢看书，能说说你平时喜欢看什么书吗？喜欢看书，能说说你平时喜欢看什么书吗？最大的最大的“书书”最大的最大的“书书”通过读题，我想你们一定发现了这通过读题，我想你们一定发现了这篇课文的题目有什么特别的地方篇课文的题目有什么特别的地方?加上引号的书又有什么特殊的意思加上引号的书又有什么特殊的意思呢呢?学完了课文你就会明白。学完了课文你就会明白。一、品读一、品读最大的最大的“书书”指的什么？指的什么？最大的最大的“书书”是什么呢？是什么呢？最大的最大的“书书”再读课文，说一说再读课文，说一说“书书”指的是什么呢指的是什么呢?“书书”指的是岩石。指的是

5、岩石。从那些句段中你知道书指的是岩石呢?岩石就是书啊岩石就是书啊!你看，这岩石你看，这岩石一层一层一层一层的，的，不就像一册不就像一册厚厚厚厚的书吗的书吗?”?”在朗读这部分的时候，要通过重读在朗读这部分的时候，要通过重读“岩石、就是、厚厚岩石、就是、厚厚的的”这些词语，读出地质勘探队员自豪的语气。这些词语，读出地质勘探队员自豪的语气。恐龙时代的蝴蝶翅膀化石恐龙时代的蝴蝶翅膀化石人类远古时期恐龙骨化石人类远古时期恐龙骨化石远古时代植物化石远古时代植物化石看课文插图，比较思考看课文插图，比较思考:岩石和我们的书比较有什么相似之处岩石和我们的书比较有什么相似之处，又有哪些不同又有哪些不同?岩石岩石

6、是厚厚的，一层层的，我们读的书薄薄的是厚厚的，一层层的，我们读的书薄薄的一张张纸。一张张纸。句式练习句式练习:这这不就是最大的书吗？不就是最大的书吗？这这不就是（不就是（）？）？这位地质勘探队员看到岩石除了外表厚厚的这位地质勘探队员看到岩石除了外表厚厚的，一层一层得像一本书外，上面有些什么记录，竟然一层一层得像一本书外，上面有些什么记录，竟然被称为是最大的书呢被称为是最大的书呢?二、品读感悟为什么把岩石称为二、品读感悟为什么把岩石称为“书书”？读课文读课文5-105-10自然段自然段川川认真地问川川认真地问:“:“这上面有字吗这上面有字吗?”?”“有。你来看，这是雨点儿留下的脚印，叫有。你来看

7、，这是雨点儿留下的脚印，叫雨痕雨痕;这是波浪的足迹，这是波浪的足迹，叫叫波痕波痕;还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊!”川川又问川川又问:“:“这上面有图画吗这上面有图画吗?”?”叔叔说叔叔说:“:“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那块石头上块石头上还有一条还有一条小鱼呢小鱼呢!”!”“这能说明什么呢这能说明什么呢?”?”要读出川川和叔叔的疑问、兴奋的不同语气。要读出川川和叔叔的疑问、兴奋的不同语气。思考：思考：（1 1）“雨痕雨痕”指的什么？指的什么？“波痕波痕”又指的什么？又指的什么？（2 2）树叶、贝壳、

8、小鱼和我们现在看到的树叶、贝壳、小鱼和我们现在看到的一一样吗样吗?（3 3）什么是）什么是“化石化石”？品读短文品读短文1212自然段，体会这本大书的用处。自然段，体会这本大书的用处。叔叔说叔叔说:“:“用处可大呢用处可大呢!它能告诉我们，哪里它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁埋着煤炭，哪里藏着铁矿矿把这本把这本书书读懂，读懂，就能为国家找到更多的宝藏就能为国家找到更多的宝藏!”!”拓展与思考：拓展与思考：同学们同学们，岩石这本书，我们现在能看得懂吗？，岩石这本书，我们现在能看得懂吗？不光是你们看不懂，老师也不懂，这是一本用特殊不光是你们看不懂，老师也不懂，这是一本用特殊符号写的书，只有地

9、质勘探队的叔叔阿姨们才看得符号写的书，只有地质勘探队的叔叔阿姨们才看得明白，你们猜一猜，要想像他们那样看懂这样的书，明白，你们猜一猜，要想像他们那样看懂这样的书，我们现在需要做些什么？我们现在需要做些什么？这节课这节课，我们学习了悯农，我们学习了悯农（其一），我（其一），我们还知道了岩石这本最大的们还知道了岩石这本最大的“书书”，这节课我，这节课我们学习了很多知识，明白了要珍惜粮食的道理们学习了很多知识，明白了要珍惜粮食的道理，激发了探索大自然的兴趣。在今后的生活和，激发了探索大自然的兴趣。在今后的生活和学习中，我们要多多积累，学习中，我们要多多积累，不断地充实自己不断地充实自己。课堂小结课堂小结