湘艺版六年级下册《音乐》第三课-（演唱）拉库卡拉查-教案、教学设计--(配套课件编号：f0909).doc

1、（演唱）拉库卡拉查（演唱）拉库卡拉查 教学设计教学设计 1 教学目标 1、知识目标：学唱歌曲拉库卡拉查，了解拉丁美洲音乐风格。 2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参与音乐审 美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。21 cn jy com 3、情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美 洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。www.21-cn- 2 教材分析 拉库卡拉查是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言 中是“蟑螂”的意思， 在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。 据说这首

2、歌起源于军队， 起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到 民间，并广泛流传。2 1 c n j y 这首歌曲最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐的风格。 歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏 舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。【来源：21世纪教育网】 歌曲具有墨西哥本土民间舞蹈的音乐风格，也有着美洲音乐欢快、热烈、节奏鲜明的特点， 歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声， 仿佛看到男女翩翩起舞的情景。 歌曲的情绪欢 快、热烈，旋律进行波浪起伏，错落有致，表现了人们欢快的心情和活泼的性格。歌曲为 大调，旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，旋律进行波浪起伏

3、，错落有致；节奏为连续 的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼 的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声，更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。 歌曲为大调，3/4 拍子，曲式为单二部曲式。歌曲的第4 小节为一个乐句，第 58 小 节为第二乐句，910 小节为反复后的乐段结束句，这是第一乐段（称反复乐段）；第二乐 段亦为两个乐句，从第 10 小节第二拍弱起至 14 小节前半部分为一个句，第 14 小节后半部 分至 18 小节为第二个乐句。1920 小节为反复后的结束句。21世纪*教育网 3 重点难点 学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐热烈、欢快的风格特点。 歌曲领唱和齐

4、唱两声部的配合。 歌曲第二部分的弱起节奏（学生演唱比较困难）。 4 教学过程 活动 1【讲授】教学过程 一、组织教学 1听音乐进教室 2师生用音乐问好！ 二、创设情境，导入新课 （一）师：同学们，你们好！今天老师又和你们见面了，让我们一起带着轻松愉快的心情来 享受音乐，好吗？现在我带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，大家想 不想知道是哪个国家？2-1-c-n-j-y 生：想 1、师：看完了墨西哥风情图片，大家猜猜墨西哥属于哪个洲，谁来选一选？ A 亚洲 B 非洲 C 拉丁美洲生：A；B;C（选三个答案的都有） （出示答案：C 拉丁美洲）2、师：同学们，大家看看图片上舞蹈者的服饰

5、有什么特别之处？ 生：女的穿的大裙子，男的带着大帽子（师补充：女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。） （二）、感受、体验拉丁美洲国家-墨西哥舞蹈、音乐风格特点： 1、师：这段音乐就是我们今天要学习的墨西哥歌曲拉库卡拉查，请同学们接着听，体 会音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？（欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐， 体会舞曲的音乐风格-热烈、热情，舞步节奏-轻快、快。）www-2-1-cnjy-com 生：热情 ，速度快 2、师：同学们你们能不能说出舞步基本节奏的节拍？ 生：基本节奏的节拍是 3/4 师：下面，咱们在每小节第 1 拍上加（重音记号）。加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感 觉。（带领、

6、指导学生加速拍节奏） 3、随着拉库卡拉查伴奏音乐片段音乐拍一拍。 三、新歌学唱 （一）、学唱歌曲拉库卡拉查，体会墨西哥音乐带来的欢畅： 、出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。 （听第 1 遍，聆听前读歌名。） 师：你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? 生：欢快、热烈、 2、学唱歌曲： 师：大家来找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，看看歌曲的演唱顺序,准确 地念出歌词。 师：从谱子上我们知道歌曲可分为两部分，这两部分都有各自的基本节奏。 （由学生拍、念节奏找出） （由教师引导学生认知） 3、分领唱和齐唱两部分练唱歌谱。通过教师正确范唱、引导突破难点。 a：歌曲第二部分

7、的弱起节奏及弱起前的换气，两个不同结尾句，区别节奏； b：知道、的音高关系，唱准 、 4、填唱歌词。 a：提示，舞蹈、最好的、（舞），两字一音、一字两音。 b：师示范歌曲二部分的连接处，清唱指导练习。 教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱。 5、学生跟琴练唱。 教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。 师：你们观察到老师吐字的要领了吗？（唇齿运动幅度小，速度快） 6、知道“拉库卡拉查”的意思。 师：谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思？ 生：一种舞蹈、一种音乐 师介绍：“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。有一种有趣的 说法： 墨西哥人的舞步之所以那么快， 那是因为地处美洲

8、热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂， 因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。 四、拓展教学 1、师：请你说说通过音乐拉库卡拉查你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗？ 生：（快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐）师：墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，她 们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。2、师：你们还想知道有 关墨西哥的哪些情况？ （第一步学生自主选择相关内容， 第二步引导学生认识墨西哥地理位 置。）21 世纪教育网版权所有 呈现：墨西哥地理位置；美食；国旗；国花；建筑；民族服饰 3、师总结：由于上课时间的限制没来得及向同学们展示的有关墨西哥的内容，有兴趣的同 学可以课后去上网了解。那么，美洲国家还有很多，比如：加拿大、委内瑞拉、乌拉圭-阿 根廷等等。21 教育网 五、下课。