1、拉库卡拉查教学设计 总序第六课时 教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱拉库卡拉查 教学目标： 1学唱歌曲拉库卡拉查，了解拉丁美洲音乐风格。 2充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参与音乐审 美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。 3通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美 洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的了解。 教学重点、难点： 歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏； 歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气； 理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。 教学过程： 一、感受拉美舞蹈： （一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛： 模
2、及节奏 ：| 将刚才模击的节奏拍击三遍 播放音乐墨西哥民歌拉库卡拉查，随乐击拍，感受墨西哥音乐的节奏。 揭示歌名拉库卡拉查 （二）感受、体验拉丁美洲国家-墨西哥音乐风格特点： 1、用模唱法学唱第一乐段 2、视唱第二乐段歌曲，重点解决 1#1 2 的音准。 3、根琴演唱独唱版的歌曲。 4、问：拉库卡拉查是什么意思？让学生猜。 揭示答案：蟑螂，顺势介绍墨西哥相关文化。 5、看墨西哥舞片段提问: 猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？ A 亚洲 B 非洲 C 拉丁美洲。 学习舞步 ：| 踩踩 踩踩 踩踩 踢 踩 踩 舞者的服饰有什么特别之处？ （女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。） 感受、体验拉丁美洲国
3、家-墨西哥舞蹈、音乐风格特点： 这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是 什么风格？音乐节奏有什么特点？ 单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。 教师示范舞步，分男女生学习。 师提示墨西哥舞中舞者的双手是怎样配合舞步的？ （生：甩大裙摆、托帽沿）当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪 些动作？（跳、旋转）学生根据自己的理解和表演能力加上动作。 随着拉库卡拉查伴奏音乐片段音乐舞一舞。 二、学唱合唱拉库卡拉查： （一）学唱歌曲拉库卡拉查，体会墨西哥音乐带来的欢畅： 教师与录音合作，教师唱第一声部，请学生发现教师演唱旋律的特点。 请全班同学尝试与录音合作唱第一声部。 2学唱歌曲第二声部： 教师示范第二声部，请学生发现第二声部音乐的特点。 学唱第二声部。准确地念出歌词。 用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。 三、聆听对比 墨西哥的官方语言是什么语？ 聆听墨西哥民歌蟑螂舞，感受西班牙语版的不同处。人们开心到极点用什 么方式表示？ （听第 1 段后暂停）听出即兴的喊叫、口哨（在前奏、间奏处），提问：“那个 版本更有气氛更带劲？试着兴奋地喊一喊、吹一吹” 四、小结下课。
