1、幸福快车教学设计 教学目标： 1. 学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲幸福快车。 2. 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。 3. 善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。 教学重点： 能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲幸福快车。 教学难点： 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。 教学时数： 一课时。 教学过程： 一、故事导入 通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。 二、新课教授 1.整体聆听歌曲幸福快车，思考以下问题：歌曲的情绪、速 度是怎样的？ 小结：轻松、活泼。 2.节奏练习 学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。 X X X X X X （师做示范，生练习） 生
2、分组展示，师及时给予鼓励。 3.学唱歌曲 师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？ 了解反复记 号。 分句学唱。 请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？ 生：休止符。 师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？ 按自己的方式唱一唱。 （学生表现较积极， 有在休止符处捻手指、 拍手、 跺脚等等尝试不同的方式表达。 ） 三、分组演唱 将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。 在休止符处加入不同的方式表现。 分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。 四、小结 学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。 师：人的一生不可能一帆风 顺， 在生活中你会遇到这样那样的困难。 只要你能像歌曲中写
3、到的乐观看待事物， 不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出 发！ 【教学反思】 歌曲幸福快车是学生熟悉和喜爱的一首通俗歌曲，那动感的歌曲幸福快车是学生熟悉和喜爱的一首通俗歌曲，那动感的 旋律、欢快的节奏，充满活力，能调动听者的情绪，给人一种想唱、旋律、欢快的节奏，充满活力，能调动听者的情绪，给人一种想唱、 想跳的感觉。 本课教学目的是让学生感受歌曲欢快的节奏和动感的旋想跳的感觉。 本课教学目的是让学生感受歌曲欢快的节奏和动感的旋 律， 并用手中的乐器和充满活力的舞姿随乐伴奏与表演。 这是一种参律， 并用手中的乐器和充满活力的舞姿随乐伴奏与表演。 这是一种参 与性
4、欣赏的教学。 强调在欣赏活动中， 学生的参与积极性和情感态度与性欣赏的教学。 强调在欣赏活动中， 学生的参与积极性和情感态度 以及随乐即兴创造与表现的能力。我首先用本身的音响去感染学生，以及随乐即兴创造与表现的能力。我首先用本身的音响去感染学生， 唤起学生的参与的积极性。播放唤起学生的参与的积极性。播放 mtvmtv，视听结合，用画面吸引学生。，视听结合，用画面吸引学生。 其次，让学生用自制的建议打击乐器们进行伴奏。学生拍击桌子，敲其次，让学生用自制的建议打击乐器们进行伴奏。学生拍击桌子，敲 着凳子， 敲响一切可以发出声音的东西着凳子， 敲响一切可以发出声音的东西学生能够积极参与到欣赏学生能够积极参与到欣赏 活动中，能够用音乐的表现方式尽情表演，表达了心中开心的情感就 可以了。
