1、G G 大调小步舞曲大调小步舞曲 教材分析： 本课题通过对于莱茵河畔的德国这个国家的音乐家贝多芬的了解， 从而感受贝多芬的经典作品 G大调小步舞曲 的旋律，并能用活泼、 轻快的声音演唱。这首舞曲为二段体结构，第一段旋律以级进与跳 进交替、连音与顿音相间，十分生动活泼；第二段与第一段没有太 多的对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。贝多芬的这 首舞曲虽然简单，但由于曲调动听，不少乐队把它编成管弦乐或轻 音乐曲演奏，还被填上歌词演唱，成为贝多芬最通俗的名曲之一。 教学目标： 1、让学生了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识，扩宽音乐视 野，为学习歌曲服务。 2、能够初步用欢快、活泼的声音演唱
2、歌曲G 大调小步舞曲，体 验歌曲丰富的情感内涵。 3、通过欣赏和亲身体验感受相同乐曲不同乐器带来的不同演绎形 式，进一步加深学生对巴赫及其作品的体验和感受，拓宽学生的音 乐视野，提高他们的音乐素养。 教学重难点： 了解德国音乐的风格。 教学过程： 一、组织教学： 今天让我们跟着音乐，踩着优雅的舞步走进音乐教室。（播放G 大 调小步舞曲音乐） 二、导入新课： 从小到大，童话故事伴随我们成长，它使我们的童年更加美好，这 就是德国著名的儿童文学作家格林兄弟 （出示图片，大家齐声回答： 格林兄弟）。 提问：你看过他们的哪些主要作品？ （学生回答：丑小鸭、睡美人、 白雪公主等。） 德国还有许多著名的音乐
3、家，今天就让我们认识格林童话故乡的音 乐家们吧！ 三、走进贝多芬： 1、德国有位伟大的作曲家贝多芬。课前同学们都收集了有关巴 赫的介绍资料，请你简要介绍一下。 （学生交流收集的有关贝多芬的 资料。） 2、同学们收集的资料很全面，老师也收集了一段贝多芬的视频介 绍，大家想看看吗？（学生观看视频介绍。） 3、伟大的贝多芬离我们现在已经有将近 300 年的历史，但他的乐曲 成了世界名曲。下面我们来欣赏一首G 大调小步舞曲。 4、指导学生谈谈欣赏后的感受。（学生谈欣赏后的感受，如优美、 轻快、三拍子等。） 5、你知道什么是小步舞吗？小步舞是一种古老的舞蹈，最初产生于 民间，后传入宫廷，很快在欧洲贵族社
4、会中流行。这种舞蹈速度平 缓，动作典雅，因为其步伐小且欢快而得名。节拍都是三拍子的。 当时不少有名的作曲家都写过小步舞曲，其中以贝多芬的这首小步 舞曲和巴赫写的一首小步舞曲最为有名。 四、学唱乐曲： 1、演唱歌谱。这首G 大调小步舞曲的旋律大家已经很熟悉了， 那么你能跟着琴声亲自唱一唱吗？先请同学们看歌谱，在演唱过程 中，要注意歌曲中的一些音乐符号。歌曲分为几段呢？第一段中哪 两句是相似的乐句，哪两句是相同的乐句？ 2、完整演唱歌谱。 注意：第二段第一乐句的高音要有气息控制，还要注意变化音的音 高。 3、采用不同形式演唱：分组、个别演唱等。 五、教师小结： 今天我们学习了贝多芬的这首G 大调小步舞曲，同学们回家可以 欣赏贝多芬的其他作品，提高自己的欣赏能力。
