1、京腔京韵音乐课教案 一、一、教学内容：教学内容： 本课教学内容以湖南文艺六年级下册第五课龙里格龙为基点,通 过学唱龙里格龙将更多的京剧知识，如京剧的四大行当、京剧的 表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。 二二、教材分析：、教材分析： 京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因 此，本课从京歌龙里格龙手让学生体验京剧的旋律，目的在于激 发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。 三三、课时安排：、课时安排：一课时。 四四、教学对象：、教学对象：六年级。 五五、教具准备：、教具准备： 1、电脑多媒体课件。 2、电子琴、平板电脑 教学目标：教学目标： 1、完整唱好二声部京歌龙里格龙 2、在
2、学习和鉴赏的过程中，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪感 和热爱之情，弘扬中国传统艺术。 教学重教学重难点：难点： 学唱二声部京歌龙里格龙 教学过程：教学过程： 一、师生问好 二、导入： 师：下面来做个抢答 问：我们昆明正在创建什么城市？ 那么我们来大声背诵 社会主义核心价值观 24 字 师：其中有一个词是“爱国”对吗？爱国，有很多方式和方法，了解 和学习中国的戏曲艺术，并把它传承下去也是一种爱国的方式。 今天，老师就带领同学们一起来学习我国戏曲中的“京剧”一起走近 京剧 三、新课教学 走近京剧 师： 首先请同学们欣赏一段京剧表演，这段表演非常精彩，其中为演员伴 奏旋律也十分好听，大家一起来感受
3、一下 学生欣赏卖水片段 问：有一段什么样的旋律在反复不断地作为陪衬？ 这段旋律是用什么乐器来演奏的？（师 ：模仿拉京胡的动作） 那么我们一起来模仿一下， 发声练习： 出示主题旋律一，学生用“Yi”、“Yu” 来模唱，感受京剧的韵律 和归韵。表现出来。让学生熟悉歌曲主题旋律一，通过模唱感受唱腔 韵律。 师：今天，我们就来用声音来模仿京胡，学唱歌曲 四、歌曲学唱： 直接引入歌曲主题,简介歌曲是用京剧元素结合现代创作方法而做 的。师讲解：歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材，采用现代 歌曲创作手法的一首“京歌”歌曲的歌词带有儿话音，好像是在模仿 京胡演奏时的声音 完整初听歌曲。 提示学生：歌曲给你怎样
4、的感受？都出现了哪些演唱形式？ 【设计意图】 让学生用自己的话概括歌曲的情绪、特点等，回忆前面已经演唱的主 题旋律和二声部的部分旋律。 看歌谱，师生共同分析歌曲的演唱形式。 齐唱合唱轮唱合唱加反复、渐慢 分别聆听感受各个部分，重点解决合唱加反复、渐慢的部分。 学生选择自己喜欢的演唱形式部分进行分别聆听， 分声部学唱合唱加 反复、渐慢的部分。 （4）再次完整聆听。 提示学生可以根据自己的喜好来自由选择跟唱高或者低声部。 （5）重点解决轮唱加合唱并渐弱、减慢的部分。 教师引导学生找出低声部轮唱出现的节拍（第三拍），范唱低声部。 学生听辨后并演唱低声部的旋律。 （6）逐小节学唱歌曲，共同解决难点。
5、师将学生分成高低两个声部， 用琴带领学生用慢速而有弹性的声音进 行对照歌谱来演唱。 哪个部分出现音准和配合的问题就可以针对性的 提示和示范。 重点解决歌曲中轮唱和最后合唱反复部分， 把反复部分的渐慢通过看 老师的指挥演唱出来。 （用慢速来逐小节演唱，通过对比、互相是否聆听到除了自己声部的 声音是否能听到另以声部的演唱，从音准、力度和相互协调来配合进 行演唱，从而完善、促进歌曲龙里格龙二声部的演唱和表现。在 解决轮唱和合唱反复部分时先让学生尝试， 引导学生发现问题并找出 衔接部分从而解决歌曲中的最难点。） （7）对比感受，进一步明确歌曲的变化。 将二声部 1 组旋律于二声部 2 组旋律对比， 感
6、受有无儿化音和乐句的 长短以及出现的顺序，加强演唱中的京剧“韵味”。 （8）完整演唱歌曲。 学生跟老师钢琴用中速来完整演唱分声部演唱。 之后交换声部再唱变 稍快速度再唱。请学生说说自己的有点和不足，分组进行互评。 四、表演歌曲 启发学生充当京剧小演员， 各自为歌曲设计一个富有京剧神韵的动作 或伴奏，随音乐龙里格龙进行表演。 师介绍京剧四大行当 （1）生模仿行当动作 （2）变模仿动作边演唱龙里格龙 （3）用打击乐器为歌曲龙里格龙进行伴奏 五、总结。 学生谈一谈今天学习的感受 师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧 了？京剧虽然已经有两百多年的历史， 但是它随着时代的进步不断地 发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著 名的红灯记、沙家浜、智取威虎山等。在座的同学如有 兴趣，可在课外多听、多看、多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一 份力。
