1、龙里格龙龙里格龙 【教学目标】 1.能够有感情的演唱二声部歌曲龙里格龙。 2.通过积极参与课堂表现活动，感受京剧的魅力。 3.激发热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。 【教学重点难点】 学唱二声部京歌龙里格龙 让学生积极主动地参与京剧表演，感受京剧的艺术魅力。 【教学准备】课件、钢琴 【教学过程】 （课前：播放浏阳河 ，营造氛围。 ） 一、导入新课： 【游戏】猜猜我是？ 首先，我将分别播放湖南花鼓戏刘海砍樵 、安徽黄梅戏女驸马以及京 剧片段苏三起解 ，让同学们猜一猜是哪些省份的什么戏曲种类。然后由苏三 起解引入今天的新课教学。21 世纪教育网版权所有 二、新课教学 1、京剧的起源 京剧的“
2、京”是什么意思？北京吗？那京剧是起源于北京吗？ 其实京剧起源于四个地方的剧种：一是原来流行于安徽省一带的徽剧；二是 流行于湖北的汉剧；三是流行于江苏一带的昆曲；四是流行于陕西的秦剧，又叫 梆子。清乾隆末期四大徽班进北京后，于嘉庆、道光年间同来自湖北的汉调艺人 合作，互相影响，逐渐接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收 了一些民间曲调、北京土语，逐渐融合发展。21 教育网 2、课题推出-京歌 随着时代的发展而出现的新的音乐形式，即具有京剧风味的歌曲。 如： 说唱脸谱 新贵妃醉酒等等 3、主旋律学唱 （1）节奏模仿 老师用棍子敲击出该歌曲的节奏型，学生模唱。 （2）模唱主旋律 （3）加
3、入板眼 板眼：即强弱。提示学生带上力度的变化，体会感受音乐。 （4）移调练习 将已经稳固的旋律升调演唱，由女同学主唱。为分声部埋下伏笔。 注意演唱时的力度变化。 （5）女生唱词 （6）男生唱词 4、声部合作练习 （1）拆谱接唱 A、男生先唱，女生接唱； B、女生先唱，男生接唱。 （2）合谱接唱 （3）尾部处理 5、完整演唱全曲 6、大胆展示自己所学 三、课程小结 中国的戏曲文化博大精深，特别是我们的京剧被称为国粹，让京剧走进我们 的生活，你们会发现它是那么意味悠长、引人入胜，一则则动人的故事用京剧唱 出来成为流传千古的经典。今天的音乐课我们还一起学习了龙里格龙这首京 歌，感受了一把国粹京剧的魅力，民族艺术需要传承与发扬，希望同学们能够喜 欢上京剧，最后，让我们伴着说唱脸谱的音乐声结束本堂课！
