1、 龙里格龙教学设计龙里格龙教学设计 【教材分析】【教材分析】 歌曲龙里格龙选自魏明伦作词、姚明作曲，后经朱良镇改编 的合唱流水恋歌中的选段。该曲属于戏歌（或京歌）体裁，曲调 比较简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。全曲主要由一 句主旋律和一句上方四度的模进旋律组成，合唱部分是把这两句进行 了叠加处理，形成了带有一点轮唱感觉的二部合唱。歌词“龙里格龙 （咚）”并没有什么实际意义，是京剧中常用的象声词。 【教学目标】【教学目标】 1.能够有感情的演唱二声部歌曲龙里格龙。 2.通过积极参与课堂表现活动，感受京剧的魅力。 3.激发热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。 【教学重点难点】【教学
2、重点难点】 学唱二声部京歌龙里格龙 积极主动地参与京剧表演，感受京剧的艺术魅力。 【教学准备】【教学准备】课件、钢琴 【教学过程】【教学过程】 一、一、创设情景创设情景 导入新课导入新课 播放激萌小演员齐唱京剧卖水选段,试着用“la”模唱前奏和 间奏。 二、二、感悟体验感悟体验 提升思想提升思想 （1）模唱主旋律 （2）移调练习 将已经稳固的旋律升调演唱， 由女同学主唱。 为分声部埋下伏笔。 注意演唱时的力度变化。 三、探索发现三、探索发现 学习新知学习新知 1、听赏与交流（揭示课题） 生：初听歌曲（说听后感。） 师讲解：歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材，采用现代 歌曲创作手法创作的一首“京
3、歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又 有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐 体验。 2、再听龙里格龙 思考：歌词和曲谱有什么特点？ 生：这是一首二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙（咚）”，没有 实际意义，是京剧音乐中的一种传统习惯用词。 3.词曲家介绍 姚明：国家一级作曲家，姚明对京韵文化有独到研究，他大胆地 将歌曲中引入的京剧曲调，并创作出了脍炙人口的歌曲，如：说唱 脸谱、前门情思大碗茶、故乡是北京（原唱李谷一）等一 批京味歌曲，专家们称之为“戏歌”。姚明被誉为是中国戏歌的开山 领路人，是音乐界里开拓了瑰丽宝地的奇才！ 魏明伦：国家一级编剧，中国当代九大剧作家之一，作家、川
4、剧 演员。 4.学唱高声部旋律 跟琴视唱高声部旋律， 学生唱完一遍后。 用图形谱归纳曲式结构。 师：我们用图谱总结歌曲的曲式结构，得出歌曲有很多重复的乐 句，这是典型戏剧唱腔的词格创作手法，叫做“对偶乐句”。 5.学唱低声部旋律 自主跟琴学低声部旋律。 6.练唱歌词，指导演唱 用琴带生分别练唱高低声部 师：唱出京腔京韵，“格”加儿化音演唱。 7.分声部合唱练唱 分组合作演唱歌曲。 8、指挥生合唱 播放伴奏，指挥生分组跟伴奏演唱。 四、创新表现四、创新表现 拓展延伸拓展延伸 师： 课前我们分成组， 通过各种途径搜集了一些有关的京剧材料。 下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。 1、京剧的四
5、大行当 京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说 的四大行当（生、旦、净、丑） 生简说后师小结 “生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物 又有不同的行档名，比如：老生、小生、武生； “旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼 的叫花旦； “净行”指“大花脸”，就是有脸谱的角色； “丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。 2、京剧中的脸谱（师演唱唱脸谱其中的一小段） 3、京剧的表演形式 师：听说京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的 表演形式，请大家说说。 （1） 说一说 京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大 功夫”。 唱演
6、唱； 念音乐性念白； 做只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈； 打打斗时的表演动作。 （2）欣赏与分辨 师：请欣赏现代京剧红灯记中的选段都有一颗红亮的心。 请你说说这出戏中有几个角色？出现了几大功夫？（生答） 生：有两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应该是花旦，奶奶是老旦的 角色。其中出现了唱、念、做三大功夫。 4、女生扮演旦角，男生扮演生角再次合作演唱歌曲。 （尝试加入 动作） 五、课程小结五、课程小结 京剧虽然已经有两百多年的历史，但是它随着时代的进步不断地 发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著 名的红灯记、沙家浜、智取威虎山等，但它们的唱腔并 没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形 式演唱，很受大家欢迎，像唱脸谱、我是中国人等，都已在 祖国的大江南北传唱。今天的音乐课我们还一起学习了京歌龙里格 龙，感受了一把国粹京剧的魅力，民族艺术需要传承与发扬，希望 同学们能够喜欢上京剧！
