1、斑鸠调 教学目标： 1、指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌曲。 2、通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。 3、通过本课教学，使学生的了解江西的风土人情，从而表达学生对学的热爱 之情。 教学重点：指导学生学会唱斑鸠调歌曲。 教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演准确 唱。 教学准备：电子琴、录音机、磁带、挂图等。 教学过程： 一、导入： 教师出示斑鸠照片，让学生猜这种美丽的鸟是什么？引导学生认 识斑鸠。 二、了解教学目标，认识江西灯歌 （1）听完歌曲，你们眼前仿佛有一幅怎 么样的画面？ （春天） 曲中有哪几种动物在歌唱春天？ （斑鸠、 杜鹃、
2、 蛤蟆） （2） 谁能模仿这些动物的叫声或用动作表现出来？ 三、学习新歌斑鸠调 1、教师范唱斑鸠调，让学生静中聆听、感悟。 2、出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一 唱。 3、有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？ 4、板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。 5、学生学唱斑鸠调的第一段。（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式 进行） 6、疑难解答： 师：你们觉得什么地方最难唱？为什么难唱？ （1）板书出示：“叽哩咕噜”的乐句。 （2）导学生边唱边用手指 （3）画出旋律线。 （4）师与全体学生对答演唱。（解决难点问题） 7、随音乐范唱自主学习歌曲的二、三段。（教师聆听发现不足后，及时纠正） 8、完整地随琴声演唱全曲。 四、歌曲巩固与处理： 1、结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲： （1）师与学生对答演唱练习。 （2）学生分组分句演唱。 （3）学生接力对答式演唱。 （4）分男、女生分段练习。 （演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理， 尽可能的与歌曲风格相一致） （5）全体学生有表情地完整地随录音伴奏演唱斑鸠调。 五、课业结束： 1、师生共同小结今天学习的音乐内容。适当渗透情感、思想教育，并布置课后 多收集一些自已家乡的民歌唱一唱。 2、全体师生再次唱起斑鸠调离开音乐课堂！
