1、 竹林深处音乐教案竹林深处音乐教案 教学内容：教学内容： 认识两八节奏、全十六节奏，并学会用课堂乐器演奏竹林深处旋律，并用打击乐器 伴奏。 教学目标：教学目标： 1能专心欣赏旋律、听出竹林深处乐曲速度和音乐情绪的不同。 2能哼唱出竹林深处的主要旋律，并能用课堂乐器演奏。 3能随竹林深处的主题音乐做声势练习。 教具准备：教具准备：课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器 教学过程教学过程 导入导入 竹林、孔雀、葫芦丝，都是傣族具有民族特色的事物和乐器，傣族的节日很多，他们会 用歌舞的方式进行庆祝，在人与人交流感情的时候，也会运用歌舞的形式，让我们来看看傣 族人民是如何巧用竹子的？ 1. 新课 了
2、解傣族。它是一首云南葫芦丝名曲，由龚全国填词、杨正玺谱曲，乐曲根据流行 于云南德宏地区的葫芦箫调创作。他的葫芦丝独奏竹林深处，不仅震动了春城 舞台，令外国朋友赞不绝口，而且飘出云岭高原，飘向全国，走向世界，为祖国争得了 荣誉。 乐曲生动地描绘了傣族年轻人交流感情的舞曲场面，葫芦丝配合孔雀舞，富有 浓郁的民族特色，旋律优美动听。 认识两八节奏节奏 全十六节奏并学会跟着教师的指挥打击。 3作声势练习加入歌曲 （1）引导学生声势动作： 跺脚 敲桌子 拍手 （2）将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。 4欣赏竹林深处，播放音乐，想象描绘了怎样的场面？ （1）播放音乐，完整感受。 （）学生发
3、言谈感受，旋律优美、欢快、欢快、优美。 （）教师介绍：竹林深处描写在竹林深处，傣族小伙子们吹起动听的葫芦丝，身着盛 装的傣族姑娘们伴着音乐翩翩起舞。 （4）教师演唱乐曲的第一部分，跟随教师用四分、两八节奏分别演奏打击。 师：描写身着盛装的傣族姑娘们翩翩起舞，旋律安宁，深情委婉，宽广、恬静、幽深的 竹林深处意境，与傣族特有的孔雀舞结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。 （5）教师演唱乐曲的第二部分，跟随教师用四分、两八节奏分别演奏打击。 气氛逐渐强烈，乐器、舞蹈的节奏逐渐加强，充满了欢快的气氛。 （6）教师演唱乐曲的第三部分，跟随教师指挥运用四分，两八节奏分别演奏打击。 ，表现歌舞达到
4、高潮，歌舞聚会在热烈欢畅的情绪中结束。 （7）教师演唱乐曲的第四部分与第一部分旋律相似，跟随教师用四分、两八节奏分别演奏 打击。 乐曲旋律恢复平静，歌舞聚会接近尾声，人们各自分开回去。 5用课堂乐器演奏 （1）在多次练习的基础上，由教师指挥，全体学生齐奏，力求节奏整齐、音色优美， 使学生陶醉在自己演奏的音乐声中。 （2）加入课堂打击乐器。 （3）部分学生演奏，部分学生用打击乐器伴奏，部分学生做声势，歌舞的气氛热烈. 小结小结 这节课我们不但欣赏了优美动听的竹林深处，还亲自演奏了乐曲的旋律，相信这一 优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。学生自由发言说说感受。中国有五十六个民族， 每一个民族都是祖国最璀璨的繁星。 每一个民族都有自己的歌唱文化， 我们作为少先队员应 热爱祖国热爱民族文化，团结每一个民族。 拓展拓展 中国有五十六个民族，每一个民族都是祖国最璀璨的繁星， 阿里郎为朝鲜族代表性 的口传民谣，在朝鲜民谣中流传最广，是朝鲜族文化的象征，具有重要的历史地位及艺术价 值。 板书设计： 竹林深处 X X X 哒 一拍 V 半拍 半拍的半拍、 （四分之一拍） X XX XXXX 一拍 V V V
