湘艺版六年级下册《音乐》第八课-（综合表演）渔夫和金鱼的故事-教案、教学设计--(配套课件编号：d159e).docx

1、音乐渔夫和金鱼的故事综合表演课音乐渔夫和金鱼的故事综合表演课 教案教案 指导思想及理论依据指导思想及理论依据 音乐剧是一门新型的综合艺术实践课,它以讲故事的形式将时间、 地点、 事件诸多要素构 成情节,用以展开冲突、塑造形象,最终还要表现一定的人文主题,体现了深刻的人文关怀。其 构成要素几乎囊括了音乐、文学戏剧、舞蹈、绘画等艺术形式。它的认识功能、教育功能、 审美功能是通过愉悦功能或是附着在愉悦功能上得到实现的。 这样才能更好地让学生在获得 审美愉悦的同时培养多样性的艺术能力,从而促进人文素养的全面发展,有助于他们健康的世 界观、价值观的形成。新课标指出“应注意培养学生的演唱、演奏能力及综合性

2、艺术表演能 力,发展学生的表演潜能,使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情” 还说“强调艺术学习的个性化、主张开展具有游戏倾向的艺术活动。” 二、教学背景分析二、教学背景分析 在我们国家音乐剧的受众群及收看率还很低，尚未普及。大家感到这种综合的艺术形式 高不可攀不知如何下手指导。 人教版新教材五年级下册中有一课小小音乐剧 渔夫和金鱼的 故事这个故事是根据俄罗斯著名诗人普希金的一篇诗歌所改编，故事内容学生早已了解。 但是如何将这个故事改编成音乐剧， 还要将它引入到课堂中来， 最终能让学生把它完整地表 演出来。 应该说这种带有时尚感的音乐课型应成为一种宝贵的教学契机和资源。 首先

3、教师要 表现出对表演艺术的热情、 兴趣要有发自内心的激情与表演欲望。 其次要根据学生活泼好动、 好奇心强、表演欲强等心理特点，有效地调动学生的积极性，让学生展开想象，积极创编台 词、创编歌曲、表演及舞蹈动作等。充分发挥各自特长，允许个性差异，积极地参与课堂表 演，多思路、多体验、多实践。以往的音乐课，学生能真正尽情在课堂上展示自我的机会很 少，学生的艺术潜质得不到开发、施展，许多极具表演天赋的学被埋没。但在这种课中，学 生个人展示、分小组展示， 台上展示、 台下还展示，多渠道、 多思路地将音乐剧进行到完美， 最终让每个孩子提高审美品位的同时启迪他们各个方面的思维。 三、本课教学目标设计三、本课

4、教学目标设计 1、 知识技能： 运用正确的歌唱方法演唱剧中的几段歌曲及教会学生初步的表演技巧及了 解音乐剧的有关知识。 2、过程与方法：通过歌唱、欣赏、创编台词与设计表演动作等音乐实践活动，锻炼学生 说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生综合的音乐表演力。 3、情感态度、价值观：开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审 美情趣。提高学生多样性的艺术能力，促进人文素质的全面发展。使学生懂得不劳而获及贪 婪的人是不会获得快乐和幸福的。 4、教学内容安排： 第一课时：学唱剧中三段歌曲并和老师共同再为剧情需要创编两首很短的新歌。 第二课时：创编并表演序幕及第一幕、第二幕、第三幕。 第三

5、课时：创编尾声并将音乐剧完整表演。 四、（第二课时）四、（第二课时）教学过程：教学过程： （一）视频导入 同学们，上节课我们已经学唱了渔夫和金鱼的故事，现在哪位同学能结合这三幅图， 把渔夫和金鱼的故事再给我们讲讲？ 如果让你们将这个故事用艺术的方式告诉别人，除了演唱你们还会怎么做？(舞蹈、肢体 动作、拟声、旁白等。)这个故事的内容很丰富，我们本课的内容其实就是一个剧本，整个 故事就是一部音乐剧。仔细观看音乐剧守株待兔，思考音乐剧的特点。（音乐剧是 19 世纪末起源于英国的一种歌剧体裁， 是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。 音乐剧融戏 剧、音乐、歌舞等于一体，富于幽默情趣和喜剧色彩，擅于以音

6、乐和舞蹈表达人物的情感、 故事的发展和戏剧的冲突。） （二）排演第一幕 我们来排演第一幕出海，这一幕需要哪些角色呢？（渔夫、妇人、金鱼。）场景在 哪里？（大海边、船上。）情节是怎样的？（渔夫出海，打了多次只捞到一条金鱼，在恳求 下放生金鱼。） 怎么表现海边的场景呢？（模仿海风、海浪的声音，可以用打击乐器、轻拍桌面、嘴巴 吹气、翻动书页等方式表现。） 老妇人和老渔夫对话时是怎样的情绪？（埋怨、失望。）他们的动作和语速怎样？（缓 慢、吃力。） 渔夫来到海边，他会做什么动作呢？（撒网、划桨，渔网很沉要用很大力，尽力将渔网 撒开才能捕到更多鱼儿，心情是乐观的，充满希望的。）学生练习撒网、划桨的动作。有

7、情 绪地边做动作边唱曲段一。 渔夫终于打到了一条金鱼，这时金鱼的心情是怎样的？（悲伤、害怕。）我们可以怎么 表现？（动作、神态、语气，例如可以身体发抖，做出乞求的样子，表现出哀求的眼神、抽 泣的声音等。）选几名学生扮演哀求的金鱼，其他同学有表情地演唱曲段二。 渔夫听了金鱼的哀求，做出什么样的反应呢？（出示曲段三，学生演唱。） 可以看出渔夫的性格怎样？（善良、友好。）最后金鱼会有什么反应？（高兴、充满谢意、 答谢渔夫。）如果你是金鱼你会说什么？（谢谢你，我一定会报答你的，你是个好人） 完整表演第一幕。（选几名学生表演，其他同学伴唱或者拟声表现场景。） （三）排演第二幕 故事继续发展，渔夫回到家后

8、将这件事告诉了妇人，这时候妇人渐渐显露出她怎样的本 性？（贪婪，粗暴。）请男女生分别扮演渔夫和妇人，并表演对白。 渔夫没办法，只好来找金鱼。他是怎样对金鱼说的呢？（学生唱曲段四，教师引导学生 表现出渔夫无奈的心情。） 善良的金鱼满足了妇人的愿望。 可是它没想到妇人的贪婪才刚刚开始 （全班同学进行讨 论，分别以“要新房子“要当贵妇人”“要当女皇”为主题，为渔夫和老妇人编创对白。引 导学生注意老妇人贪婪的升级和渔夫的懦弱无奈。） 分小组展示编创的台词，其余同学演唱曲段五、六、七。教师引导学生唱出渔夫的无奈、 胆小、懦弱。金鱼终于无法忍受老妇人的贪心，这一次没有理会她的愿望，金鱼此时的心情 是怎样的？（失望、无奈、嘲笑，学生演唱曲段八。） 完整排演第二幕。 （四）排演尾声 老妇人因为她的贪得无厌最终变得一无所有了。（演唱曲段九。） （五）完整排演 （六）课堂小结 同学们，音乐剧是非常有魅力的一种艺术表演形式，今天，通过大家的努力，我们共同 参与了演出，希望下节课大家能更好地配合协作，奉献出更精彩的表演。今天这个音乐童话 剧也告诉我们，做人一定不要太贪婪，要知足常乐，太贪婪可能会导致一无所有。