1、春之声圆舞曲的教学设计 一、教学目标 1、听赏乐曲春之声圆舞曲，能用简短的语言描述 自己对音乐的理解。 2、了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人 们带来的美。 3、 能够积极参与欣赏活动， 感觉并表现对音乐的理解， 表达对春天的热爱。 二、教学重点 理解乐曲， 感觉乐曲主题， 感受乐曲主题回旋式的特点， 用肢体感受，表现乐曲 三、教学难点 根据学生已有的认识水平，重点培养他们分析、理解音 乐作品的能力，在听赏过程中，主要引导学生通过相互间交 流来共同分析、理解作品。 四、教学准备 春之声圆舞曲课件、华尔兹音乐视频。 五、教学过程 （一）找春天，听春天的声音。 1、导语 师：课前我请大家
2、在校园中找春天，同学们找到了吗？ 现在谁能告诉老师，春天在哪里？ 生： 师：我们以前学过一首关于春天的古诗，现在谁能告诉 老师是哪一首？引出春晓，大家一起朗诵。 师：在这首诗中，你听到了春天的哪些声音？ 生： 师：在这首诗里我们听到了鸟儿在叫，还有淅淅沥沥的 小雨声，还有轻轻柔柔的春风，不知又吹落了多少花瓣。现 在我们来听一听奥地利著名作曲家约翰.施特劳斯创作的 春 之声圆舞曲，请你在这首乐曲中找一找春天的声音。 2、听全曲，以小组为单位，将他们听到的春天的声音 写在纸上. 3、 各自说一说自己听完音乐后， 想象到的春天的景象。 4、分析乐曲。 师：谁能告诉老师这是几拍子的乐曲？ 生：四三拍子
3、。 师：你感觉中的圆舞曲是一种怎么样的音乐形式？现在 请看大屏幕（出示圆舞曲介绍课件）。 生：（齐读）圆舞曲，又名华尔兹，是奥地利的一种民 间舞曲，十八世纪后半叶用于社交舞会，十九世纪开始流行 于西欧各个国家，它采用的都是四三拍，强调第一拍上的重 音。它的旋律流畅，节奏明显，伴奏中每一个小节仅用一个 和弦。 由于舞蹈时， 需要两人成对旋转， 因而被称为圆舞曲。 我们今天所欣赏的 春之声圆舞曲 的作者小约翰.施特劳斯， 被称为“圆舞曲之王”，而他的父亲老约翰.施特劳斯被称为 “圆舞曲之父”，他们父子俩一生各写了上百首圆舞曲，数 十首波尔卡舞曲和进行曲，在全球音乐界影响颇大。 师：现在老师的问题来
4、了，谁能告诉我圆舞曲又名什么？ 它采用的都是几拍子的节奏？它的节奏和旋律各有什么特 点？谁被称为 “圆舞曲之王” ？谁又被称为 “圆舞曲之父” ？ 生答： （二）欣赏华尔兹视频。 师：下面同学们请欣赏一段别开生面的华尔兹舞会（播 放华尔兹视频）。 师：欣赏完了这场舞会，同学们有没有想学华尔兹的冲 动？好，下面老师将华尔兹最基本的舞步教给你们。 （三）跳春天的舞蹈 师：前面老师讲了，圆舞曲又名华尔兹，它是奥地利的 一种民间舞曲， 多用于社交舞会， 所以它有一套基本的舞步， 同学们想不想学这种舞步？ 1、老师示范，讲解动作要令，要求两手后背，放在你 的腰际，挺胸抬头，头往上顶，背挺直，第一拍先出你
5、的左 脚，在出左脚的时候，左右膝盖自然弯曲，脚尖踮地。第二 拍时，右脚跟上去和左脚并齐，脚尖踮地，同时两腿伸直， 身体向上拔，在第三拍时，左脚轻轻在原地踮地。这就完成 了前进的三拍子，然后我们做退步，第一拍先退右脚，和前 面一样，退时后背挺直不动，左右膝盖稍弯曲，第二拍时左 脚跟上， 脚尖踮地， 和右脚并齐， 同时两腿伸直， 头向上顶， 第三拍时右脚脚尖原地踮一下，这就是华尔兹最基本的一个 步伐，在跳的过程中，要求我们男生像绅士，女生像淑女， 彬彬有礼，落落大方，大家能做到吗？ 2、带领同学们练习基本步伐 师：我们都知道，华尔兹是男女搭档来跳，现在请我们 的男同学邀请一个女同学来作你的舞伴，邀请时，请男同学 伸出你的左手，右手背后，身体稍向前倾，像绅士一样，我 们被邀请的女同学也要有礼貌的回应，把你的右手轻轻搭在 男生左手心，左手轻放在男生的肩上，此时男生右手轻放在 女生右腰际，当音乐响起，我们的男同学做前进步，而女同 学做后退步，当男同学后退时，女同学做前进步。 3、和同学们一起跟着音乐跳华尔兹。 （三）老师总结 这节课我们欣赏了春之声圆舞曲，感觉到了春的气 息，乐曲生动的描绘了大地回春，冰雪消融，一派生机盎然 的景象，就像是一幅色彩浓烈的油画，并且我们还学习了华 尔兹这种舞蹈， 今天的收获大不大？好， 今天我们就上到这， 下课。
