1、拉德茨基进行曲 课型：新授课 课时：一课时 教学目标： 1、情感态度与价值观目标 通过欣赏歌曲，感受拉德茨基进行曲的风格特点，想象乐曲描绘的场景，增强学 生的审美能力，提高审美的品位和修养。 2、过程与方法目标 在聆听、体验、律动的过程中，培养学生的音乐感受能力;学生之间的小组合作与探究 的音乐活动，能够培养小组协作能力和自主探究能力。 3、知识与技能目标 能认真听赏管弦乐拉德茨基进行曲，能够听辨乐曲的主题，体会并区别音乐不同 段落的不同情绪。 教学重点： 认真聆听管弦乐曲拉德茨基进行曲，并能够用参与体验的形式感受作品的风格特 点。 教学难点： 在了解作品的风格特点后， 能分辨乐曲的主题形象，
2、 并区分音乐不同段落的不同情绪。 教具：多媒体、钢琴、课件 教学过程： 一、游戏导入 (一)多媒体播放不同风格体裁的乐曲，如进行曲、抒情曲、幽默曲等，引导学生根据 听到的音乐进行表演，激发学生的表演欲望。 (二)引出课题拉德茨基进行曲。 二、教授新课 (一)初听感受 1、播放拉德茨基进行曲，思考歌曲属于刚才播放的乐曲中哪一种类型?想象乐曲 讲述了什么内容?学生大胆想象并发言，提高学生的音乐感悟能力。 2、介绍乐曲的背景和作曲家，帮助学生进一步理解乐曲内涵。 拉德茨基是奥地利军事将领， 民族英雄。 奥地利作曲家老约翰施特劳斯为他专门谱写 了拉德斯基进行曲进行颂扬，成为每年维也纳新年音乐会的保留节
3、目。 (二)深入体会 1、播放乐曲拉德茨基进行曲A 主题，学生跟随老师边听边画乐曲的旋律线。 2、学生和老师一起尝试着用“啦”哼唱乐曲的 A 段主题旋律，并边唱边拍手，感受乐 曲振奋人心的情感。 3、欣赏 B 段主题，跟着图形谱聆听 B 段主题旋律，感受 B 段音乐，并与刚才听到的 A 段音乐形成对比。 4、结合图形谱，对比 AB 乐段的主题变化。 5、完整聆听拉德茨基进行曲。并思考课件上的问题：以连线的方式标出 A 段与 B 段音乐的意境。 B 段音乐 战马奔腾威风凛凛 A 段音乐 骑在马上检阅部队，严肃而轻松 三、拓展延伸 播放维也纳新年音乐会中此乐曲的演奏视频，请学生观察并分组进行情境表演。增强 他们之间的交流与合作，提高他们的音乐表演能力。 在演奏这个曲子的时候，观众们往往会随着乐曲的节奏，跟随指挥的示意，和着乐曲 鼓掌，从而产生与乐队的互动，这尤其是维也纳新年音乐会每年的一个最为经典的场景，充 分体现了音乐给人们带来的快乐。 四、课堂小结 引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和收获的知识，之后进行感情的升华， 提高学生的音乐审美能力和鉴赏能力。
