新学期开学班主任策略享-重启（ppt课件）-小学生主题班会通用版.pptx

1、新学期开学班主任策略2023年的关键词，是重建！开学班会开学班会俞敏洪俞敏洪 不管怎样，经历了这段时间的严酷之后，我们瞬间进入了另一个历史阶段，就不管怎样，经历了这段时间的严酷之后，我们瞬间进入了另一个历史阶段，就像一场暴风雨过后，我们不得不面对风雨摧残后的重建。像一场暴风雨过后，我们不得不面对风雨摧残后的重建。或者就像圣经中的大洪水之后，诺亚必须面对洪水过后的世界重建一样。我们或者就像圣经中的大洪水之后，诺亚必须面对洪水过后的世界重建一样。我们每一个活着的人，还有活着的企业，都必须面对每一个活着的人，还有活着的企业，都必须面对20232023年年这一疫情后的重建岁月。这一疫情后的重建岁月。“

2、重建重建”，是，是20232023年的关键词。年的关键词。面对面对20232023，我们最需要的是，我们最需要的是信心信心。信心是阳光、是春风，是一切生命的根本。信心是阳光、是春风，是一切生命的根本。信心，并不意味着没有艰难，或者漠视艰难，并不意味着空幻的精神胜利。信心，并不意味着没有艰难，或者漠视艰难，并不意味着空幻的精神胜利。信心，意味着充分了解现实之后的思考、布局和执行，是在沙漠的夜空中找到信心，意味着充分了解现实之后的思考、布局和执行，是在沙漠的夜空中找到北斗星，是在渺茫的大海上找到北斗星，是在渺茫的大海上找到GPSGPS定位系统。定位系统。20232023年，必然充满艰难，可以说我们

3、不仅面对着过去的废墟，而且将面临意想年，必然充满艰难，可以说我们不仅面对着过去的废墟，而且将面临意想不到的挑战。不到的挑战。所以，让我们来想想，所以，让我们来想想，20232023，我们如何迈出第一步。也许只要我们多努力一下，我们如何迈出第一步。也许只要我们多努力一下，这一年，会成为我们生命中的幸运之年。这一年，会成为我们生命中的幸运之年。开学文化氛围，助力树立新学期目标！制定远近目标 新学期一开始，就逐个找学生谈心，根据不同学生的实际情况，帮助他们制定近期和长远目标。近期目标要制订得很容易实现，有利于调动学生的积极性，如对照行为规范，改掉一个缺点等。长远目标增加一些难度，如体育达标、理想的实

4、现等。帮助学生制定远近目标，可激发学生的内驱力，从而达到自治自管的目的。PART 01行为方面1.教育孩子遵规守纪，培养规则意识。2.教育孩子言行有礼貌、讲文明。3.教育孩子积极参加集体活动。4.教育孩子要有自我保护意识和安全意识，不做危险的事，不带刀具等危险物品到校。5.教育孩子要合群。6.教育孩子正确地面对失败和错误。生活方面1.养成良好的生活习惯。（早睡早起，自己整理房间床铺，收拾书包，准备第二天的衣物）2.放手让孩子做家务，做家务的孩子更懂感恩，做事更条理。3.限制孩子看电视、玩游戏的时间。学习方面1.培养良好的学习习惯。（按时写作业。规范三姿：坐姿、写姿、读姿。）2.做作业要认真、专

5、注。(重视书写，检查、改错）3.自己收拾书包、带好作业、跳绳、游泳包等物品。4.准备好记事本自己记录作业等任务。5.加深培养孩子读书的习惯。班规班纪1.热爱班级，为班级争光。2.认真学习，用心思考。3.认真听讲，大胆提问。4.遵守制度，严格请假。5.团结友爱，互帮互助。6.按时完成作业，保持作业清洁。7.维持教室卫生，物品摆放整齐。8.注意安全，珍爱生命。PART 02发展什么？1.1.床铺整理床铺整理：定好榜样，评比跟进：定好榜样，评比跟进2.2.小岗位：人人有事做，事事有人管小岗位：人人有事做，事事有人管3.3.物品整理：定位定量，持之以恒物品整理：定位定量，持之以恒4.4.听课习惯：因材

6、施教，规范言行听课习惯：因材施教，规范言行能说的？不说的？站成什么样？说什么？能说的？不说的？站成什么样？说什么？5.5.自主管理：先扶再放自主管理：先扶再放6.6.字迹工整，拓展阅读字迹工整，拓展阅读PART 03 班主任的工作犹如海边拾贝，琐碎、繁复，但班主任的工作犹如海边拾贝，琐碎、繁复，但也往往是这些细节，可以带给孩子们稳稳的进步。也往往是这些细节，可以带给孩子们稳稳的进步。预期目标1：班级形成有序的氛围 这一项内容针对的班级发展规划里的其中一个基本点：常规纪律。重视学生的养成教育，帮助学生形成良好的日常习惯。为实现本项目标，本班采取了以下两点措施。一是使用班级日常行为记录表，结合班级

7、发展目标的需要，制定班级日常行为记录表，让教师将每节课上的学生情况要点简单记录下来，便于统计学生的问题行为发生的频率、程度等，为个别化教育计划的规划提供支撑。同时，班主任也可根据每天记录的学生问题行为进行总结，针对性地进行个案干预，减少类似行为的发生，保证课堂的良好纪律，为学生提供良好的教学环境。二是制定班级奖惩制度，针对改善班级常规管理，在公平理论的指导下，根据本班学生的认知能力以及生活需要，制定了班级奖惩规则，并通过建立积分制度来吸引学生的眼球，将赚来的“分”去“班级小卖部”换取喜欢的零食和奖品。预期目标2：提高自理能力，提升劳动能力 学会自理的重要内容。旨在培养学生的劳动能力，帮助学生逐

8、步提升动手能力，达到自理自立的目标。为实现本项目标，本班采取了家校联动、多元鼓励的措施。在班级里，针对每个学生的能力基础以及动手弱点，制定本班学生班级劳动分工表，并根据劳动分工表每天记录学生的劳动情况。在家里每周确定本周家务劳动任务，作为家庭作业，每天拍摄视频进行打卡。每周反馈学生的家庭劳动情况，并每月评比出劳动之星。不仅充分给予学生荣誉感和成就感，更是间接给予家长肯定。预期目标3：和平共处，控制情绪 通过固定学生的班级日常责任分工，提高班级的整体班风班貌，同时在生活中培养学生良好的生活习惯；此外，在班级中重点成立“班级小帮手”队伍，鼓励和引导“班级小帮手”积极参与班级事务，学习做老师和生活管理员的小帮手，形成良好的竞争学习机制，每日总结与奖励优秀“班级小帮手”。关注共性问题与个性需求，携手家校教育。1.继续深化与班级家委的合作，调动家长的积极性与支持度。2.利用班级家长会，就班级学生的共性问题与家长探讨，共商解决策略，包括：如何正确应对孩子濒临青春期的心理变化；如何正确引导孩子使用电子产品；注重孩子的仪容仪表等。3.利用线下与线上的多种方式与家长进行沟通交流，密切家校联系，关注家长个性化需求，关注学生成长，就学生的发展与成长制定阶段性家校共育计划。每周随笔，加深与孩子们的交流。例如：写写近期遇到的开心事、我的困惑、我的委屈（李镇西老师的做最好的班主任“班级议事”策略）