1、校园夕歌校园夕歌教学设计教学设计 教学内容分析 校园夕歌是 20 世纪 20 年代广泛流传于“读书郎“中的学堂 乐歌。曲调源于我国民间传统乐曲老八板歌词是由李叔同先生填 词。是旧民主革命时期的爱国歌曲。后来有些音乐教师为了配合学生 课堂的音乐学习，在原来的曲调上重新填词教唱，成为了一首脍炙人 口的学堂乐歌。 歌曲的旋律清新，歌词淳朴。反映少年时代应珍惜光阴，树立理 想。表达了同学之间的纯洁友谊和憧憬美好未来的感情。歌曲为带再 现的乐句群结构。旋律流畅自然，中等速度，是一首民族风格较浓的 学堂乐歌。 教学目标： 、通过学习校园夕歌，了解歌曲的历史背景、学堂乐歌、 五声徵调式。培养学生用自然圆润的
2、声音演唱歌曲。感受歌曲反映少 年时代应珍惜光阴，树立理想的感情。 、通过跟着伴奏音乐按节奏朗歌词进一步培养学生的节奏感， 乐感。并用所学知识，创编演绎校园夕歌。 3、课前指导学生收集歌曲的历史背景，培养学生自主学习的能力。 教学重点： 能熟练的，有感情地唱好校园夕歌歌曲。激发学生为将来建设 祖国而努力学习的情感。 下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。 教学难点： 通过节奏练习、古诗朗诵进一步培养节奏感，乐感。并用所学知 识，即兴创编，来演绎校园夕歌 教学准备： 钢琴、多媒体教学课件、学生收集的资料 教学过程 一、导入： 1、师生交流自己喜欢的校园歌曲 2、师：今天要为大家介绍一首校园歌曲校园夕歌 二
3、、教授新课 1、学唱校园夕歌 A、了解歌曲的背景及学堂乐歌的知识 师：这首歌曲是哪个年代的？ 生：20 世纪 20 年代 师：哪位同学愿意给我们介绍这首歌曲的历史背景？ 生：校园夕歌是 20 世纪 20 年代广泛流传于“读书郎“中的 学堂乐歌。曲调源于我国民间传统乐曲老八板歌词是由李叔同先 生填词。是旧民主革命时期的爱国歌曲。后来有些音乐教师为了配合 学生课堂的音乐学习，在原来的曲调上重新填词教唱，成为了一首脍 炙人的学堂乐歌。 师：看的出来，这位同学课前资料准备的很充分。现在我们一起 了解“学堂乐歌” 学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化， 一般指学堂开设 的音乐课或为学堂唱歌而编创
4、的歌曲。清末民初，当时的政治改革家 们主张废除科举等旧教育制度，效法欧美，建立新型学校，于是一批 新型的学校逐渐建立了起来。当时把这类学校叫做“学堂”，把学校 开设的音乐课叫做“乐歌”科。所以“学堂乐歌”，一般就是指出现 于清朝末年、民国初年的学校歌曲（类似当今的校园歌曲）。学堂乐 歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。今天 的年青人可能很少人认识它们， 但在我国近代音乐史上却占有很重要 的地位。早期的的以旧曲填学堂乐歌新词为主，用中国民歌、小调的 曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。这可以说是它们的特点之 一。 B、听唱歌曲 师：现在我们听赏一次歌曲，听完后请同学们说说歌曲
5、的音乐特 点 生：学生回答（老师：歌曲旋律流畅自然、乐句停顿明显） 师：请同学们跟老师伴奏轻声唱两遍歌曲 师：同学们唱的那么认真，那你们注意到歌曲有哪些音？结束在 那个音上。 生：歌曲有 do re mi sol la sol 五个音，结 束在 sol 上。 师：对，这是一首五声徵调式的歌曲。 师：你认为那句最难唱，请提出来 生：提出难点，共同解决 师：请大家跟老师伴奏齐唱一次歌词,要求：声音自然圆润，吐 字清楚。 C、指导学生按照音乐的节奏朗诵歌词 师：我们不单可以再伴奏下演唱歌曲，还可以再音乐的伴奏下由 节奏地朗诵歌词，请听老师在音乐伴奏下朗诵校园夕歌的歌词 师：你们也来试试看。（说明：以音乐的伴奏下分组练习，老师到小 组指导） 师：各个小组的同学都练习的很认真，现在全班在按音乐的节奏 一齐朗诵歌词。 D、 师生表演歌曲 （运用古诗朗诵与演唱结合的形式表现 校园夕歌 ） 师：通过学习，我们感受到歌曲旋律流畅自然，是一首民族风格 较浓的学堂乐歌，那歌曲表达了怎样的思想感情？ 生：歌曲表达了少年时代应珍惜光阴，树立理想的感情。 师：校园生活是人生中一段永恒的记忆，我们要珍惜校园生活， 为了祖国未来 更美好而努力学习。
