1、键入文字 教学教学 目标目标 情感态度与价值观情感态度与价值观 感受交响曲气势磅礴的音乐表现力，体会大自然的变幻无常，认识“交响乐之父”贝 多芬。 过程与方法过程与方法 通过“想想、动动、听听、画画、看看、讲讲、奏奏、演演”等艺术体验形式，培养 学生运用艺术手段塑造音乐形象。 知识与技能知识与技能 能哼唱描述阿尔卑斯山牧歌风格的音乐主题，能够利用生活中的物件或身体进行音效 效模拟。 教学重点教学重点 通过各种艺术形式感受交响乐暴风雨 ，能够利用生活中的物件或身体进行音效模拟。 教学难点教学难点 哼唱描述阿尔卑斯山牧歌风格的音乐主题，并能运用音效模拟一场暴风雨 教学内容分析教学内容分析 这一课是
2、“享受音乐”系列的一个内容，本课通过聆听、演唱名家的作品，让学生在 经典、优秀的名作中去感受音乐综合要素的表现作用，能记忆名家名作的音乐主题。 教学策略教学策略 情境教学法、听唱法、引导法、体验法和小组探究法为主要教学策略。 教学用具教学用具 多媒体教学设备、课件 教学过程教学过程 教学教学 程序程序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教学用具教学用具 及及 媒体运用媒体运用 教与学的教与学的 评价手段评价手段 运用运用 教学环节教学环节 设计意图设计意图 导导 入入 阶阶 段段 师生问好！ 师： “同学们，春天过去了，夏天的脚步近 了，你们听？这是什么声音？ （播放雷雨声）
3、 师生问好！ 生：雷声、雨声 多媒体课 件 师生 互评。 采用情景导入 让学生从声音开 始回忆夏天的暴 风雨，让学生说 出感受对音乐的 理解有帮助。 师： “夏天里我们经常会遇到暴风雨，你害 怕吗？要是在路上突遇暴雨你怎么办？” 学生回忆情境。 师：夏天的暴风雨后，有时我们会看见天空 出现一道美丽的彩虹， 你可以把这雨后的彩 虹画出来吗？ 学生进行绘画。 播放雨后 彩虹主题 音乐两次 3 分钟 通过绘画的形式 勾起学生对雨后 彩虹的回忆，在 绘画中首次聆听 及 熟 悉 音 乐 主 题。 在黑板展示 2-3 幅优秀雨后彩虹作品，请学 生说说雨后出现彩虹心中的感受。 学生说感受。 展展 开开 阶阶
4、 段段 师：雨后的彩虹如此的绚丽，那暴风雨的画 面又是如何呢？画面很震撼吧！ 请同学们把 书本打开到 35 页。 学生回忆。 多媒体课 件同步展 示 卡纸揭示 课题 师生 互评。 加深对暴风雨 场景的印象。 师：今天我们一起来感受这场著名的暴风 雨吧!(播放交响曲暴风雨全曲) 在每个场景开始时加上几句简单的介绍以 渲染场景。 学生认真聆听。 每乐段的简单 介绍帮助学生 理 解 音 乐 内 容。 揭示课题交响曲暴风雨 ，简介作曲家贝 多芬。 键入文字 展展 开开 阶阶 段段 1、看图片，分段聆听音乐。 2、 欣赏前提示学生感受音乐的变化 （强弱、 乐器等等） 3、第 1-6 幅图画每段聆听后，让
5、学生谈谈 感受，教师引导学生听出是什么乐器演奏。 认真聆听音乐 结 合 课件 及 学 生的 图画作品 师生 互评。 通过分段聆听 能够说出演奏 的乐器、 力度的 变化及感受。 第 7 幅图画， 彩虹出现， 第一遍聆听请学生 起立，自由律动表达自己雨后的心情。 学生自由律动。 能够自由律动 感受音乐， 能哼 唱音乐主题。 请学生说说对这段音乐的理解及感受。 教师 简介这段主题是阿尔卑斯山牧歌风格。 第二遍边听边哼唱，用 lu 哼唱。 （1-2 次） 边自由律动边哼唱表达雨后的心情。 拓拓 展展 阶阶 段段 师： 同学们做得真棒！ 那你们能用身边的物 件模拟狂风雷电声吗？ 学生尝试模拟声响 并进行
6、回答。 多 媒 体课 件 同 步展 示 师生 互评。 激发学生的创 作思维。 根据学生的回答，引导学生分别用拍桌子、 奶粉罐（提前准备） 、拍手、哼唱“wu”等 形式进行模拟， 让学生自选较合适的音效进 行音效模拟。 在老师的引导下进 行音效模拟。 将学生分三小组： 雷声组、 风声组、 雨声组； 分别用：敲击奶粉罐、哼唱“wu” 、拍手进 行模拟。 用不同的动作敲击 模拟声响。 让孩子能够用 不同的艺术形 式进行音效模 拟。 师生合作， 教师通过讲故事的形式， 让学生 运用音效一起模拟一场暴风雨 。最后彩 虹出现，让全部同学一起来哼唱音乐主题。 听老师的故事做出 相应声响的模拟。 师： 刚才我
7、们一起用讲故事的形式用音效模 仿了一场精彩的暴风雨。 接下来， 我们一起 来观看一段音乐动画， 它来自迪士尼 幻想 曲 1940动画的背景音乐正是音乐家贝多 芬的暴风雨 ，我们一起来感受音乐与动 画的结合， 观看后请同学们说说你的感受？ 认真观看迪士尼幻 想曲 1940之暴风 雨 动画视频 师生 互评 通过观看音乐动 画，让学生通过故 事情节更加深对 乐曲的理解及熟 悉。 结结 束束 阶阶 段段 请学生分享谈课堂上的收获。 师：这节课里，我们不但欣赏了伟大音乐家贝多芬的交响曲暴风雨 ，而且也用了绘画、 律动、模拟音效、讲故事、观看动画等形式感受了暴风雨。最后，让我们一起自由律动起 来吧！ 学生自主谈收获， 再次律动雨后彩 虹音乐主题，熟记 旋律。
