1、 1 音乐欣赏大海教学设计 教材简析：教材简析： 大海是一首当代创作儿歌，F 大调，歌曲由 6 个乐句组成，歌词中既表现出了大海 能容下白帆、鱼虾、太阳、月亮的宽大的实际形态，又蕴含着孩子对大海感到神秘和热爱的 童趣情态。而这一切都包含在充满摇曳感的旋律中。听、读、小提琴独奏、画作，一切姊妹 艺术都表现了如此深情的“大海”之美。 学情分析：学情分析： 本课的教学对象是二年级的学生，此时的学生活泼可爱有着丰富的想象力与创造力，通 过读诗、看画、听歌相结合让学生感受不同艺术形式表现出来的“大海” ，认识音乐与姊妹艺 术的联系，能够充分利用艺术的联觉，通过欣赏音乐表现绘画，发散思维，充分发挥想象力
2、与创新能力。 1、知识与技能：、知识与技能：聆听小提琴独奏曲大海 ，能在音乐的意境中，有感情地朗诵大海这 首诗，通过聆听独奏音乐，浏览图片欣赏与感受大海。 2、过程与方法：、过程与方法：运用绘画技巧创作一副属于自己的“大海” 。 3、情感、态度、价值观：、情感、态度、价值观：通过音乐感受“大海”的美，学会热爱我们的大自然。 教学重点、难点：教学重点、难点：通过听、读、画等综合艺术手段表现大海 。 教具准备：教具准备：多媒体课件、PPT 学具准备：学具准备：8 开素描纸、彩笔 教学过程：教学过程： 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 情 景 导 情 景 导
3、入入 一、情景导入一、情景导入 1、播放一段声音，闭上眼睛感受一下你听到了 什么？想去看看吗？（大海音效） 2、让我们一起去看海吧！ 展示大海图片 3、大海是什么样的？谁来说一说？ 闭眼感受 回答问题 欣赏图片 初步感受，对后面欣 赏 的 音 乐 起 铺 垫 作 用。 2 课 程 新 授 课 程 新 授 让我们聆听优美的音乐一起去感受大海的美吧！ 一、听一听、说一说：一、听一听、说一说： 提出问题 1：听着这首曲子你的心情是怎么样 的？你能用线条表现出来吗？ 提出问题 2：这首独奏曲中演奏主旋律的乐器是 什么？（小提琴） 播放小提琴独奏曲大海，展示画家的作品， 重复问题 1、2. 二、听二、听
4、一听、动一动：一听、动一动： 请同学们想象一下此时的你是一位小提琴家，坐 在一艘船上，在大海的怀抱中，迎着海风，在这 样的情景下，边听音乐边模仿演奏小提琴。 三、比一比：三、比一比： 沃恩威廉姆斯大海交响曲 四、听一听、读一读：四、听一听、读一读： 带着刚才的心情，听音乐范读大海，跟着音 乐范读朗诵大海。 请一位同学表演。 带着问题 欣赏音乐 欣赏图片 回答问题 现场演示 再次欣赏 音乐，模 仿小提琴 演奏，跟 着音乐律 动 用舒缓、 深情的语 调朗诵。 通过聆听独奏音乐用 自 己 的 语 言 表 述 情 感，并进一步复习和 巩固对小提琴音色的 听辨能力。 动一动提升学习气氛 尝试跟着节奏带着
5、感 情朗诵歌词，熟悉歌 词，为后面学唱做铺 垫。 造 型 与 表 现 造 型 与 表 现 四、听一听、看一看：四、听一听、看一看： 听着大海的乐曲，我们一起来看看学生笔下 的大海吧！ 五、画一画：五、画一画： 动手创作一幅属于自己的大海。 欣赏图片 感受音乐与绘画艺术 的结合，通过音乐欣 赏，把自己对大海的 感受画下来。 交交 流流 评评 价价 1、展示学生作品，并说说自己认为最满意的是 哪里？最有趣的是什么？ 2、相互评价：哪些作品最有趣？为什么？ 教师适当补充、点评，及时鼓励表扬有创意的 学生。 展示作品 相互评价 通过自评，互评和老 师点评，使学生认识 自己作品的长处与不 足，促进学生间的交 流，培养孩子们的评 价能力和审美能力。 总 结 总 结 整理学具 收拾桌面 与用具 培养学生良好的卫生 习惯和学习习惯。 3
