1、第七课第七课 重温学过的音高与节奏重温学过的音高与节奏 降落伞降落伞教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 降落伞是一首复习和巩固 C 大调自然音阶的歌曲。歌曲是以 师生的对话进行，每个乐句（每 4 小节为一个乐句）的上半分句由老 师唱，下半分句由学生唱。在两个乐句之后，音乐从 C 大调的主音高 音“do”开始，逐级下行，最后在中音区的“do”上结束。整个曲 子一个八度，节奏简单，尤其是学生演唱的部分，均为“X X X X | X - |”的节奏型。 【教学对象分析】【教学对象分析】 二年级学生经过一年多的音高音准训练， 能用柯达伊手号表达各 音的音高音准，所以在降落伞这节课前，我先引入一
2、首身体音 阶歌做为课前律动，再复习演唱音阶歌 ，这样，不仅能在律动 中激发学生的音乐兴趣，而且还可以巩固 C 大调音阶的每个音准。然 后用柯达伊手号形象解决旋律片段逐级下行的音准难点， 最后再用身 体的律动来表现降落伞完美下降的过程。 【教学目标】【教学目标】 1. 通过课前律动身体音阶歌和复习演唱音阶歌加深并巩固 C 大调各音音高的位置。 2. 通过学习降落伞这首歌，师生能合作演唱，并能随音乐或用手 号唱歌谱，能唱准音阶不断下行时调式中的各音。 3. 唱熟歌曲后，能用身体的律动表现出降落伞下降落的过程。 4. 能用不同的人物进行歌词创编 【教学重点】【教学重点】 1、巩固 C 大调自然音阶中
3、的音高。 2、能用身体的律动表现出降落伞下降落的过程。 【课时安排】【课时安排】1 课时完成 教学过程：教学过程： 一、复习导入 1、课前律动-身体音阶歌 2、复习音阶歌 3、打手号复习音阶 【设计意图：通过身体律动和复习演唱加深巩固各音音高】 二、解决音准难点 1、师慢打手号，生唱音高 2、出示歌谱，师生接龙唱谱 i 7 i 7 | 6 - | 7 6 7 6 | 5 - | 6 5 6 5 | 4 - | 5 4 5 4 | 3 - | 4 3 4 3 | 2 - | 3 2 3 2 | 1 - | 3、用手号提示关键音（每一行的第一个音打手号） 提问：这段旋律有什么特点？音是慢慢往下的，
4、这种感觉像什 么？引出今天学习的主题歌曲降落伞 三、新歌学唱 1、初听歌曲，这首歌和我们学习的哪首歌曲很像？音阶歌 2、再听歌曲，要求学生随音乐默唱，注意观察歌词，了解歌词唱的 是什么，音乐表现的形象是什么，音乐的情绪是什么？ 3、学唱歌谱 （a.齐唱 b.师生接龙唱） 4、学唱歌词师生接龙演唱 5、歌曲处理歌曲快结束的时候有些什么变化？ （速度有一点渐慢，力度有一点渐弱，有明显的消失感、结束感， 仿佛降落伞落地以后慢慢收拢的感觉） 6、师生完整演唱一次 四、歌曲表演 化身小小降落伞，用身体的部位来表现降落伞下降的音乐形象。 五、歌词创编 可以把自己喜欢的人创编进歌词。 （老师、同桌。 。 。 。 。 ） 六、课堂小结 唱着降落伞离开课室。 。 。 。 。 。
