1、 1 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观、情感、态度、价值观 认识敲击乐器钹、小鼓、大低音鼓外形、声音，了解 相关的乐器音色，培养学生认识事物的能力，激发学生对 敲击乐器的兴趣。 2、过程与方法、过程与方法 1、学唱歌曲旋律； 2、熟练节奏型 X XX X0 ，并为歌曲伴奏。 3、知识与技能、知识与技能 1、初步学会钹、小鼓、大低音鼓的操作方法； 2、能演奏歌曲我们的小乐队。 教学重点教学重点 辨别钹、小鼓、大低音鼓的音色 教学难点教学难点 演奏我们的小乐队 教学内容教学内容 分析分析 敲击乐器也称打击乐器。打击乐器通过摇动、拍打、摩擦、刮等方式产生 效果。敲击乐器富有表现力、具有
2、节奏感，乐器家族中历史最悠久、跨度最广 泛的族种。 根据低年级学生具有好奇、探索、易感染的心理，在音乐教学中，引入新 鲜的事物激发他们的兴趣，让学生集中注意力很重要。因此，本节课选用歌曲 我们的小乐队，这是一首 C 大调，4/4 拍的进行曲，主要运用钹、小鼓、大 低音鼓三种乐器，以“X、XX、0”三种节奏为歌曲配伴奏，在歌曲中有“P”和 “f”力度记号的地方，能用声音或伴奏表现出来。最后，利用敲击乐器对歌 曲进行合奏，不仅为培养学生的创造力起重要作用，激发了学生兴趣，更是培 养了学生团结合作能力。 教学策略教学策略 本节课主要以学生为主，根据学生感聆听、模仿、探究、合作，创编为学习主 线。通过
3、直接经验和丰富的情感体验，为学生掌握相关的音乐知识、乐器的演 奏技能、发展学生个性、激发学生学习兴趣，提高音乐素养，打下良好的基础。 教学准备教学准备 钹、小鼓、大低音鼓（节奏棒、碰铃、手鼓、口风琴） 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具教具、学具 以及媒体以及媒体 运用运用 设计意图设计意图 2 导导 入入 阶阶 段段 一、一、趣味导入趣味导入 看鼓号队视频片段 多媒体 通过视频片段,吸引 学生注意力,让学生 初步感受一进行曲的 风格。 展展 开开 阶阶 段段 二、二、敲敲一一敲敲 认识大鼓、钹、小鼓、卡组笛 的形状、
4、构造及音色。 三、三、找找一一找找（播放音乐旋律给 乐器找节奏） 师： 1） 大鼓，节奏型“X O O O”的练习； 2） 师： 钹，节奏型“X O X O” 的练习； 3）师：小鼓，节奏型“X XX X O“的练习 四、四、唱一唱唱一唱 1、唱一遍旋律； 2、唱歌谱，加入小镲节奏， 两遍； 3、唱歌谱，加入小鼓节奏， 两遍； 4、学生一起合奏。 通过感知乐器的 声音来认识敲击 乐器。 （1）、学生模仿 老师敲大鼓手势 （2）、模仿击钹 动作 （3）、学生模仿 老师做敲小鼓手 势。 （4）学生模仿老 师吹奏卡组笛。 同上 多媒体 钹、 大鼓、 小鼓、 卡祖笛 同上 通过直观的观察，找 出特点、
5、形状、颜色， 结合自己听到的声 音，可以加深学生对 乐器认识 通过听录音在老师的 指导下，拍打或敲击 节奏掌握简单的演奏 方法。 通过哼唱、演唱熟练 歌曲旋律， 掌握大鼓、 小镲、小鼓、卡组笛 的演奏方法。 3 五、练一练五、练一练 五、演一演（播放旋律）五、演一演（播放旋律） 1、请个代表上台表演 2、集体进行合奏 学生上台演奏 多媒体 通过个别、小组、全 体表演的形式，使学 生在参与体验中感受 到乐趣。 拓拓 展展 阶阶 段段 六、六、编编一一编编 歌曲玛丽有只小羔羊 聆听歌曲，简单 创编节奏加入敲 击乐器进行演奏 通过创编，让学生灵 活运用所学敲击乐 器，并为歌曲伴奏， 发挥学生的空间想象 力，激发学生对敲击 乐器的兴趣，从而更 加自信！ 4 结结 束束 阶阶 段段 七、七、谈一谈谈一谈 这节课我们收获了什么？ 感受是什么？ 生答 同上 打击乐器的巧妙运 用，为我们带来了很 多的乐趣，也为我们 的音乐课堂增添了新 的色彩，下节课老师 会介绍更多新朋友给 大家认识！ 课课 后后 反反 思思
