（粤教）花城版二年级下册《音乐》第七课-歌曲《我们的小乐队》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：10169).doc

1、教学教学 目标目标 1、情感、态度、价 值观目标 通过本次课的学习能让学生感受到歌曲多声 部合奏与演唱的和谐与美感，培养学生在音乐课 堂上的合作能力。 2、过程与方法目标 通过听一听、想一想、唱一唱、奏一奏、演 一演等实践过程中，让学生正确地理解和表现歌 曲。 3、知识与技能目标 1、能用活泼、自豪的声音完整地演唱整首歌 曲。 2、认识钹、小军鼓和大低音鼓的三种基本节 奏型并运用于为歌曲作简单基本伴奏。 教学教学 重点重点 让学生在能完整流畅地演唱歌曲的同时能用课堂小乐器为歌曲进行简单 节奏型的伴奏。 教学教学 难点难点 三种小乐器基本节奏型的掌握与合作。 教学教学 内容内容 分析分析 我们的

2、小乐队这首歌为进行曲速度，采用 4/4 拍，歌曲主旋律深 入人心，歌词朗朗上口，节奏规整简单。演唱这首歌时，要让学生做到 将歌词要求的活泼情节表演出来，因此，要让学生将“词意”与“音乐 情绪”和“音乐形象”以及歌曲的进行曲节奏较好地结合，才能体现这 首歌的意境，表现出活灵灵的音乐形象，教师用讲故事和亲身体验的形 式去组织一系列的音乐声势律动活动，以此强烈引起学生在课堂上对音 乐的兴趣。 教学教学 策略策略 1、创设反复聆听歌曲的机会，让学生在“听”中熟悉歌曲的旋律， 在感受与体验中轻松愉快地学会歌曲。 2、通过教师正确范唱的引导，使孩子们逐步掌握正确的歌唱姿势和 发声方法。 3、让学生在逐步掌

3、握正确的发声方法的前提下，从唱会歌到唱好歌， 再到会唱歌和会边唱边打节奏的转变。 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 钢琴、黑板、课堂小打击乐器、多媒体、PPT、小奖品。 教教 学学 过过 程程 教学教学 程序程序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具教具、学具 以及媒体以及媒体 运用运用 教与学教与学 的评价的评价 手段运手段运 用用 教学环教学环 节设计节设计 意图意图 组织组织 教学教学 导入导入 阶段阶段 教师在背景音 乐的结束后用 讲 故 事 的 形 式，带领学生 参加“奥比国 欢迎晚会” ， 吸 引学生注意和 兴趣。 播放我们的 小乐队教学 视频之前提

4、问 学生视频里出 现的小朋友是 学 生 听 着 歌 曲 我 们 的 小 乐 队认真聆听教 师讲的故事。 学生认真观看 教学视频， 带着 疑问聆听音乐， 然后认真思考 并回答老师的 问题。 多媒体 PPT 多媒体 PPT 教师评 价 教 师 评 价 生生评价 通过播放 主题音乐 对学生起 一个提前 熟悉课程 内容的作 用。 用“奥比 国晚会小 乐队演奏 现场”的 形式”激 谁啊，他们在 干什么？他们 此时此刻的心 情是怎样的？ 发学生对 声势律动 课的极大 兴趣，最 大程度调 动学生的 学习积极 性，以及 让学生初 步感受进 行曲的风 格。并在 不断提问 中提升学 生对问题 的思考力 和想象 力

5、。 展开展开 阶段阶段 （一）聆 听 与 感 受 全 曲。 教师范唱歌曲 并让学生认真 聆听。 （二） 学唱歌曲 1、教师用“L” 哼唱歌曲， 并强 调要轻轻地哼 学生认真聆听教 师的范唱。 学生认真观察教 师的表情和歌唱 口型，认真聆听 钢琴 PPT 钢琴 PPT 教 师 评 价 生 生 评 价 教 师 评 引 导 学 生 在 理 解 歌 曲 唱， 让学生注意 用耳朵听音准 和节奏。 引导学 生用“L”跟着 钢琴不同的速 度进行旋律模 仿哼唱。 2、教师范读歌 词， 并让学生拍 着手用不同速 度朗读歌词。 3、教师弹钢琴 示范歌曲完整 演唱， 教师提醒 学生跟着旋律 轻声哼唱。 4、教师用不

6、同 速度弹钢琴伴 奏， 并向学生强 调歌曲音色和 发声技巧处理 以及强调表情 和呼吸， 并再次 提醒学生 “坐端 正，轻轻唱” ， 并用“L”跟着 钢琴不同的速度 伴奏去模仿教师 的发音技巧以及 演唱。 学生认真聆听以 及模仿教师的节 奏范读并拍着手 用不同速度进行 歌词朗读。 学生认真聆听并 轻声跟着钢琴哼 唱歌曲。 学生认真聆听教 师的要求，用正 确的发声方法演 唱和表现歌曲。 钢琴 钢琴 价 教 师 评 价 生 生 评 价 教 师 评 价 的 基 础 上， 正确 地 把 握 歌 曲 速 度 、 力 度、 音色 和表情。 以 及 在 潜 移 默 化 中 学 会 用 声 势 和 律 动 为

7、歌 曲 作 简 单伴奏。 在欢乐、 鼓励、 合 作 的 气 氛 中 表 现 歌 曲 “活泼、 天真的” 演 唱 情 绪。 通过 多 种 演 用正确的发声 方法演唱歌曲。 5、教师邀请个 别同学上台来 演唱， 并提示学 生发挥自我想 象加上动作和 表情。 （此处提 醒学生为游戏 第一关闯关环 节） （三） 节奏学习 1、教师向学生 出示三种乐器 的实物和多媒 体图示， 并提问 学生 “这三种乐 器是什么？它 们的外形有什 么特点？” 以及 “它们的音色 是怎么样的？” 2、教师在黑板 上出示游戏第 二 关 闯 关 密 码” ，用乐器向 学生展示钹、 小 军鼓和大低音 鼓的基本节奏 学生认真思考动

8、 作，并积极上台 演 唱 和 表 现 歌 曲。 学生认真观察和 思考，积极回答 教师的问题。 学生认真观察教 师敲打的节奏， 并 积 极 回 答 问 题。 多媒体 小乐器 PPT 黑板 小乐器 师 生 评 价 生 生 评 价 教 师 评 价 师生评价 教师评价 生生评价 唱 形 式 的 讨 论 与实践， 使 学 生 参 与 音 乐、 参与 创造， 提 升 学 生 的 音 乐 表 现 能 力。 型， 最后让学生 上台选择相对 应的节奏。 3、教师请出个 别学生上台用 三种乐器演奏 基本节奏型， 台 下的学生在齐 唱的过程中用 拍掌表示节奏 型。 （四） 声势与律 动 PPT 出示“晚会 终极游戏

9、闯关 密码” （闯关密 码： 全班学生在 齐唱的过程中 加上自己的肢 体动作， 其余上 台的三个学生 继续用小乐器 为歌曲伴奏。 ） 台下的学生认真 配 合 台 上 的 学 生，在唱歌的过 程中合作敲打基 本节奏型。 没上台的学生和 上台利用小乐器 为歌曲作伴奏的 学生认真配合与 合作，在合作的 过程中收获快乐 和进步。 小乐器 多媒体 PPT 小乐器 钢琴 生生评价 教师评价 教师评价 生生评价 拓展拓展 阶段阶段 引导学生在教 师的示范下利 用结合课堂上 的小乐器和歌 唱辅助动作进 行节奏创编的 律动表现。 学生认真观察并 积极模仿教师的 动作，已上台的 三位学生有秩序 开展声势和律动 伴奏。 小乐器 多媒体 教师评价 生生评 价（他 评、互 评、自 评） 通 过 通 过 唱 、 跳、奏、 演 等 多 种 手 段 来 表 现 歌曲。 引 导 学 生 在 课 堂 上 积 极 想 象 踊 跃思考。 结束结束 阶段阶段 大家玩得开心 吗？说一说你 这节课里有什 么收获？你学 到了什么？ 学生回顾本节 课的学习内容， 把学到的知识 和感受说出来 多媒体 （采用 采访式 总结评 价） 通过采 访式的 总结， 使 学生说 出本节 课的学 习收获， 整堂课 以音乐 贯穿始 终。