1、歌曲哎呀！玛丽亚丢了宝石花 教学设计 1 教材分析 哎呀!玛利亚丢了宝石花是一首加勒比海地区的游戏歌曲, 歌曲主要由 A 乐段和 B 乐段两个不同风格的乐段组成,A 乐段 8 小结,4/4 拍,这段音乐带有拉 丁音乐中伦巴的风格,以“X XX X-”这个节奏型作为音乐的灵魂变化,节拍的重音与音乐的重 音形成错落,使音乐带有一种动感。B 段为 2/4 拍,用常规节奏组成,乐句方整,但是音乐的力度 缺不停地变化,表现了一群孩子在用歌声帮助小朋友寻找丢失的宝石花的过程,音乐的节拍感 很强。当音乐再现时,重复 A 段的旋律,结束时用歌词“啦”加上休止符组成的音乐对全曲 做补充结束,表现了孩子们找到宝石
2、花后的喜悦、兴奋之情。 2 教学目标 有感情演唱哎呀!玛利亚丢了宝石花,并能背唱歌曲 B 乐段。 复习力度记号,能按力度记号正确演唱。 通过学习哎呀!玛利亚丢了宝石花让学生感受并懂得帮助他人的快乐。 3 学情分析 二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上我主要采用游戏的形式,让学 生在玩中体验,玩中创造。 在学习这首歌曲的时候,用了故事导入,提起学生的学习兴趣,并且从 而保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。 4 重点难点 有表现的按照力度记号演唱歌曲。 能背唱歌曲 B 乐段。 5 教学过程 活动 1【导入】故事导入 1、 (出示 PPT 玛利亚)同学们,你们知道这个是谁
3、吗?玛利亚是加勒比海的一个小朋友,今天呀, 她很不开心 提问:你们知道玛利亚发生了什么事情吗? 2、师范唱 A 乐段,相机板书 。(板书:丢了宝石花 伤心) 活动 2【讲授】趣味新课 1、初听歌曲哎呀!玛利亚丢了宝石花,玛利亚和小朋友们着急寻找宝石花的是哪个乐段? 2、学唱第二乐段 背读第二乐段歌词 (跟师读一遍,跟伴奏读一遍) 跟琴学唱第二乐段(不带力度记号) 师生接龙演唱合唱 再听歌曲第二乐段 (复习力度记号,渐强“”记号) 看到 f 的时候用曲拳头 看到 p 随音乐做“嘘” 按力度记号演唱第二乐段 分组演练第二乐段 板书:宝石花不见 寻找宝石花 情绪:伤心-着急 3、 学习全曲 再完整听歌曲哎呀!玛利亚丢了宝石花 提问:哪些部分是我们学唱过的?哪些乐段重复了? 板书: 宝石花不见 寻找宝石花 宝石花不见 寻找宝石花 宝石花被找到 情绪:伤心-着急开心 学习第一乐段 (跟唱法) 学习第三乐段加花部分。 完整演唱全曲 表演唱 并背唱 全曲 4、表演唱(乘坐加勒比海船出发) 6、小结
