1、哈里罗音乐教案 教学目标： 知识目标：认识切分节奏，并且能够掌握此节奏。 技能目标：学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲哈里罗 ， 并且能够自由设计动作进行歌表演。 情感目标： 学习歌曲， 感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观， 奔放的性格。 教学重难点：指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲哈里罗 ， 并运用声势、体态律动为歌曲伴奏。 难点：切分节奏的掌握 教学用具：多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、创设情境一、创设情境 同学们，今天老师带你们到中美洲的一个小岛上去，这个岛上有个 国家叫“特立尼达和多巴哥”， 看这是他们的国旗和国徽， （出示图片） 今天，我们就了解一下那里的人们又是怎
2、样去欢度他们的节日？ 二、节奏练习节奏练习 现在，请你们先坐上老师的小火车，一起去这个这个美丽的小 岛吧： 咔嚓 咔嚓 （出示节奏） 走 走 （出示节奏） 轰 隆隆(出 示节奏）请小朋友擦亮眼睛看一看，“”是一顶神奇的帽子，当 后面两个朋友带上这顶帽子，他们的两个音就变成了一个音啦。 看，我们已经能看到小岛的风景了，哎呀，前面遇到一条河，这 次可能我们要划船啦，请你们帮我一起划吧：嗨 呦 嗨（出示节奏） 走 走（出示节奏）哗 啦啦（出示节奏）生活中，你还能想出与嗨哟 嗨相同的节奏吗？（哎 哟 喂、）来同学们，让我们最后一鼓作 气，坐着火车，划着小船一起到小岛去吧。 （出示节奏与念词） ：同学们
3、，历经千辛万苦，我们终于到达这个美丽的小岛，看， 这里的小朋友，正在唱着歌，跳着舞欢迎我们呢（播放视频） ：好听吗？让我们一起来加入他们吧。 （再次播放，加入拍手动 作） ：同学们这首歌曲里，给你印象最深刻的是哪个词语呀？（哈哩 噜）这个词语是他们表示非常高兴的词语，而且还展示了他们的乐器 （非洲鼓） ，我们一起来打着小鼓模仿一下吧。 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 ：他们看到你们来这个小岛可开心了，听一听看一看，音乐一共 出现了几次哈哩噜？（8 次）那你们来到这个小岛，见到他们开不开 心？你们用什么动作来表示开心？我们一起用拍手， 整齐的对他们表 示感谢好吗？ ：接下来，让我们接受他们的邀请，一起
4、学唱这首充满欢乐的歌 曲吧。 分句教唱（弹琴带唱）注意大切分的演唱 电脑教唱 师生互动，前半句后半句唱 全班齐唱（跟琴） 分组、分男女唱、 四、课堂活动 1 同学们，这首歌曲的情绪是悲伤的还是快乐高兴的?那同学们 的表情和动作，应该表现出来呀？让我们加上钢琴，非洲鼓，和你们 的创意，一起为歌曲欢乐起来吧 （自带乐器） 2 邀请学生小组表演，加入乐器伴奏，也可以加入舞蹈 五、升华主题五、升华主题 这堂课我们来到特立尼达， 体验了异国他乡的欢乐， 增长了见识， 也学到了本领， 我们现在应该好好学习， 长大去外面的世界多看一看， 体验与自己国家不同的音乐和民族风俗，用一颗包容的心，去欣赏世 界不同的音乐。
