1、歌曲学我做教学设计歌曲学我做教学设计 二年级下册二年级下册 第第 1111 课课 一、一、 教材分析教材分析 学我做 是一首简单的儿歌， 用 C 大调自然音阶写成， 音域一个八度， 3/4 拍。歌曲的前八小节用完全模仿的方法，仿佛是老师在教，学生在学唱。后面八 个小节一起演唱、 跳舞、 做游戏， 表达了学生们和老师一起做游戏时的愉快心情。 二、二、 教学目标教学目标 1.能用轻松愉快的情绪表演唱歌曲 学我做 ， 并体会三拍子强弱弱的特点。 2.能够唱会歌曲学我做 ，跟随音乐动起来，并能够给歌曲创编歌词。 3.引导学生在轻松活泼的音乐体验中，培养团队精神和合作意识。 三、三、 学情分析学情分析
2、针对小学二年级的学生喜欢上音乐课，活泼好动的这一特点，在教学方法的 选择上，我注重营造愉悦、欢快的学习氛围，主要采用游戏的形式，运用多种律 动游戏增强学生参与的广度和深度，让学生在玩中体验，玩中创造，使他们在亲 身体验中进行有效的学习， 保持他们学习音乐的欲望和兴趣， 从而提高学习效果。 四、四、 重点难点重点难点 重点：重点：通过唱游学我做 ，有趣的模仿活动，培养学生的协同表演能力以 及创编能力。 难点：难点：1. 歌曲学我做第 9 小节到 16 小节(合唱部分)的旋律包含大跳音 程容易走音，需要抽出来多加练习。 2、小组创编歌词并对创编的歌词进行汇报表演。 五、五、 教学过程教学过程 1、
3、课前准备： 问好歌 2、导入课堂： 、分组别（拍手组、唱歌组、打鼓组、指挥组） 、三拍子律动操 （播放学我做伴奏音频） 、对暗号： 当杨老师说： “请你学我这样做” 同学们就要对杨老师说： “我就学你这样做” 3、学唱歌曲学我做 （闯关游戏开始） 、第一关：请你学我这样听 问题 A: 判断歌曲的节拍，用身体声势表现出三拍子的强弱律动。 同学们拍得真棒！ 问题 B: 歌曲的演唱方式 、第二关：请你学我这样读： A:打一打歌曲的节奏 B:手打节奏口读歌词 C: 学习难点节奏 a: XX XX X | XX X - | | 45 43 2 | 34 5 - | | 脚尖 点一点 转个 圈 b: 43
4、 45 6 | 77 i - | | 脚尖 点一点 转个 圈 、第三关：请你学我这样唱 A:学老师轻声哼唱歌曲旋律 B:学老师的钢琴学唱歌词 C:小组对唱 D:齐 唱 、第四关：请你学我这样做 A : 师生起立配合跟音频表演唱。 （生-学-师 一起动起来） B : 学生根据组别名称，分别当小老师、其余组别当学生进行（跟钢 琴伴奏） 注意：学生的歌声是否会受到律动的影响 、第五关：请你学我编一编 (小小音乐创作家) A: 引导创编歌词。 B: 展示：选取创编完成的歌词写在黑板上，邀请同学们一起来唱一唱 并带着全班同学一起为新歌词创编动作。 C: 分组当小老师 D: 全班一起表演创作成果。 六、小结六、小结 同学们，愉快的一节课就要过去了，今天杨老师非常开心和大家一起学习歌 曲学我做 。 其实啊，在我们日常生活中有许多值得我们学习的地方，比如：可以学妈妈 做家务、 学同学讲礼貌， 只要是我们身边的好事我们都可以学着做， 对吗？ （对） 那今天杨老师要给同学们布置一个家庭作业， 请你回去学爸爸妈妈做一样家 务，下节课回来我们一起来分享分享！
