1、 歌曲学我做 教学目标一：引导学生在轻松活泼的音乐体验中，培养团队精神 和合作意识。 教学目标二：通过学唱歌曲提高识谱能力，音准能力以及节奏的 准确性,并能给歌曲创编歌词. 1.教学重点：通过唱游学我做 ，有趣的模仿活动，培养学生 协同表演能力以及创编能力。 2.教学难点：易错句“4 5 4 3 2 | 3 4 5 - |与 4 3 4 5 6 | 7 7 i |” “一 二 三 ，一 二 三” 教具准备：电子琴、多媒体课件、镜子 教学过程： 一、 课前准备 二、导入 1.镜子游戏-学我做 师：同学们，今天老师带来了一则小谜语，是一样生活用品，考 一考同学们的小智慧。（出示：你哭它就哭，你笑它
2、就笑。）是什么 呢？（镜子）那我们照镜子的时候如果举起左手，镜子里的我们是怎 么样的呀?(举起右手） 接下来我们一起来玩这个镜子律动游戏 吧？ （好） 在游戏开始之前我们要喊一个口令， 我说 “请你跟我这样” 你们要说什么呢？（我就跟你这样做） 学生做与老师相反方向的动作， 如老师伸出左手， 学生伸出右手， 老师抬右脚，学生抬左脚，老师向左转，学生向右转。 三、戏剧表演：尝豆豆 1、师拍手：请你像我这样做，我就像你这样做 2、做表情：辣的 苦的 甜的 酸的 3、播放音乐:老师做尝豆豆的动作和表情 4、请一俩位同学上台学做 5、再放音乐，请全班同学跟师做 四、歌曲教学 1、学唱难点乐句： 老师唱
3、：跟我跳舞，跟我跳舞，脚尖点一点转个圈。（问谁能做 做动作?） 老师弹琴，教唱这一句歌词：跟我跳舞，跟我跳舞，脚尖点一点 转个圈，跟我跳舞，跟我跳舞，脚尖点一点转个圈。 谁能说说哪两句歌词一样，唱起来不一样的 教师弹琴，生齐唱 加上动作演唱 2、听唱歌曲学我做，听听歌曲里有什么动作？ 3、再听歌曲，请学生跟老师打拍子，师用拍手和拍肩膀的方式 拍打（强弱弱）节奏，拍出三拍子的强弱特点。 过渡句：同学们真聪明一学就会。那现在我们一起再来聆听歌曲 听听歌曲的演唱方式有什么特点 4、再次听，听听歌曲的演唱方式有什么特点？（老师唱，学生 唱）出示课件：（这就是我们今天学唱的歌曲，叫什么？） 5、你们听过
4、回声吗？ （啊）回声（啊）第一遍跟老师学唱。 （老师是对着山谷唱歌的人，你们就是回声） 6、第二遍老师弹琴唱，学生跟琴学唱，加上后面齐唱部分 7、播放伴奏，师生配合唱一遍。 8、师带领学生加上动作唱整首歌曲， 9、你唱我做，请几个同学上台做动作 五、创编歌词: （1）师：同学们，你们能不能把不同的动作编进歌曲里也来唱一 唱？（鼓励引导学生） 比如：学我弹琴，学我弹琴，叮咚咚叮咚 学我大笑，学我大笑，哈哈哈哈哈 师：现在请各小组的同学合作动动脑筋，想一想有没有不一样的 动作和声音。 （2）引导学生分组创编歌词。 （在卡纸上写上内容） 三、展示 1.根据自己创编的歌词加上动作并唱出来 2.分小组表演自己的创作成果。 六、小结 同学们， 今天玩得开心吗？这节课我们学了这首好听又有趣的歌 曲，回家把它唱给爸爸妈妈听，好吗？现在，我们再来唱唱这首有趣 的歌曲吧。 （播放课件，师生随音乐律动。 ）
