1、学我做音乐教案 一、 教学目标 知识与能力：培养学生的音准、节奏、体会三拍子强、弱、 弱的特点。 过程与方法：培养学生即兴表演唱和动作协调能力。 情感态度与价值观：在唱游中培养学生集体活动的合作精神。 二、 教学重点、难点 1. 音准、节奏、体会三拍子的强弱关系。 2. 即兴表演唱和动作协调能力。 三、 教学准备 课件、钢琴、乐器。 四、 教学过程 （一）组织教学 师生问好！ （二）视频导入 观看视频，思考视频的人在做什么？（照镜子） 师：在上课之前老师想和大家一起玩一个游戏，游戏的名字 叫“模仿秀” 。 （1）请同学们模仿老师的动作。 （2）请一名学生来做小老师，全班同学模仿动作。 (3)加
2、大模仿难度，播放音乐（学我做的伴奏） ，跟老师照 镜子。 （三）学唱歌曲 （1） 同学们， 你们刚才模仿的真棒!今天我们学习一首新歌 学 我做 （板书课题） 。 你们看看这首歌是什么拍子的呢？请同学回答，（板书三拍 子的强弱规律）用不同的动作表现强弱。听着音乐感受四三拍的 歌曲，边听边拍强弱。 （1 遍老师敲鼓，2 遍学生一起加动作表现 强弱） 我们知道四三拍的强弱规律，你们知道四三拍的挥拍图示， 没关系老师告诉你们（PPT）出示，跟老师照镜子练习挥拍图示。 （2）再听示范曲。同学们你们认真看看。这首歌的音乐结构 跟我们学过的音乐结构有什么不同。 （歌曲哪些是老师唱，哪些 是学生唱，哪些是齐唱
3、） （3）按节奏朗读歌词。 （注意强弱） （4）刚才我们听两遍，你们认真找找歌曲哪两句比较难唱和比 较容易混淆的。 （出示重点，难点句子，找出不同的地方） 。 （5）训练这两句，跟琴唱。 （6）跟琴学唱全曲。 （7）跟范唱，想想歌曲出现了哪些动作。 （8）唱歌曲，加动作。 （9）挑选几名跳得好同学做小老师，带全班一起跳。 （10）分组配合，教师伴奏或伴唱。 （老师跟学生合作或 1 个 学生与全班学生合作） （11）演奏家（乐器） 、指挥家(2)、舞蹈家（3 名） 、歌唱家 （剩下的同学） 。 （12）评价（学生评，老师评） 五、拓展创编 同学们，刚才那么难的为歌曲创编动作都能挑战成功，老师相信
4、 你们在下面环节一定会有恒精彩的表现，我们一起来做一次“小 创作家”请同学们动动你们聪明的小脑袋，一起来创编歌词和律 动吧！ 1.就像歌曲中的 “拍手” 、 “噼啪噼啪噼” 、 “唱歌” 、 “跳舞” 等地方创编歌词。相信你们可以创编出更好听的歌词以及动作， 现在我们分组讨论，看看那组表现更棒！ 学我大笑，学我大笑，哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈。 学我拖地，学我拖地，擦擦擦擦擦，擦擦擦擦擦。 2.检查创作情况。 六、总结 1.谈谈今天的收获。 2、总结。 这节课我们做了“照镜子”的游戏，学了学我做这首歌， 为歌曲创编了舞蹈动作，还为歌曲创编了歌词，其实我们的生活 中还有很多需要我们学着做的，比如学妈妈做家务，学爸爸尊敬 老人，学老人讲礼貌，好的我们都要学着做。
