1、 1 多年以前教案多年以前教案 一、教学目标： 1、知识与技能：能用自然、亲切的声音学会唱多年以前，体会歌曲的 基本情绪。 2、过程与方法：体会歌曲中音乐记号的情绪表达，有感情地表现歌曲。 3、情感态度与价值观：能积极参与多年以前的学习活动，并领悟其中 蕴含的环保意识、 保护自然环境， 热爱自然生活是人和动物和谐共处的深刻道理。 二、教学重点、难点： 学唱歌曲多年以前，体会歌曲中音乐记号的情绪表达，有感情地表现歌 曲，并能主动地参与表演。 三、教学准备： 电子琴 音像资料 四、教学方法 讲授法、练习法、提问法 五、教学课时： 一课时 六、教学过程： 师生问好 （一）情境创设 师：同学们你们喜欢
2、小动物么？如果让你有一个机会，你想变成什么动物去 了解它们的生活？为什么？ 生：自由畅言 师：老师非常想变成一只小鸟，飞去一个叫“音乐”的森林，听说那里的鸟 儿生活的非常快乐，你们想跟老师一起去么？ （二）学习新识 1、学习强、弱记号 师：请同学们仔细观察聆听老师所发出的声音？两次声音有何不同？ 2 生：（引导生回答）一个强 一个弱 出示：f 强 p 弱 2、学习渐强、渐弱记号、四分休止符 师：接着请小朋友们仔细观察老师发出的两串声音，有何不同？ 生：（引导生回答）声音变大、变小的区别 出示：渐强 渐弱 师讲解渐强 渐弱记号 互动：寻找生活中的渐强 渐弱（可用拍手、演唱方式来表达） 1 2 3
3、 45 4 3 2 1 - - - 1 2 3 O5 4 3 O 1 - - O 师: 同学们，你们演唱的两条旋律有何不同呢？ 生：有一个用 O 表示的地方没有发音 师：同学们观察很仔细，这个 O 是音乐中的红灯，它的名字叫做四分休止 符。 出示：O 四分休止符 巩固练习 1 O 3 O5 O 3 O 1 O O O （三）、情境引导，学习歌曲 1、听一听 师：同学们，大家都玩累了，我们带着这几个音乐符号一起去小鸟的家园休 息，听听小鸟的歌唱吧！ （音响播放：歌曲多年以前第一段，生听后说说歌描绘画面） 生：画面为森林深处，蓝天下一群美丽的小鸟在欢乐地歌唱。 2、唱唱（学习歌曲第一段） 师： 小
4、鸟的家园美不美呀？我们一起用声音来描绘一下美丽的树林和蓝天下 翱翔的小鸟好吗？ （1）跟随歌曲，引导学生用歌谱演唱。 （2）看课本第一段歌词，学生朗读第一段歌词。 3 （3）师：现在我们来合作一下，我唱歌谱，你们帮我填词好不好？ （4）师：小朋友们真棒，小鸟都喜欢上你们了呢，它邀请我们一起去森里里 歌唱，老师给你们伴奏，我们一起去吧！（教师播放伴奏，学生演唱） 3、唱一唱（学习歌曲第二段） （1）体验鸟儿失去家园的悲伤心情，生有感情地朗读第二段歌词， （2）感受渴望鸟儿归来的心情，依谱填第二段歌词。 （3）教师教唱第二段歌词。 4、演唱全曲 师：现在春天又来到了，到处是绿树成荫，鲜花满园，让我们随小鸟一起欢 乐地歌唱吧！ （教师组织、指挥，全班学生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身势动作或 拍手拍腿等动作进行表演和伴奏。） （四）、评价总结 师：今天你们和小鸟成了好朋友，以后大家要更加爱护花草树木，爱护所有 的小动物，让大自然成为我们最亲密的伙伴，让它们和我们一样开心、快乐！
