古诗词考法与解题方略 ppt课件（共31张ppt）2023年中考语文二轮复习.pptx

1、中考语文复习的七个版块中考语文复习的七个版块诗词诗词文言文文言文现代现代文文基础基础知识知识语文语文运用运用名著名著作文作文1中考古诗词怎样考中考诗词阅读考默写考阅读目录中考古诗词第一节中考古诗词考默写诗歌的默写例：例：，以观沧海。，以观沧海。箫鼓追随春社箫鼓追随春社近，近，。不应有不应有恨，恨，？人有悲欢离合？人有悲欢离合，。直接默写型注意：准确背诵，不写注意：准确背诵，不写错字；注意书写正确、规范。错字；注意书写正确、规范。诗歌的默写例：例：过零丁洋过零丁洋中表现出崇高的民族气节和舍生取义的价值追求的句子是：中表现出崇高的民族气节和舍生取义的价值追求的句子是：，。行路难行路难中比喻人生道路

2、所遭遇的艰难险阻，表现出无尽的惆怅和迷惘的中比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出无尽的惆怅和迷惘的句子句子 ，。民生乃国之本，家安而民乐，早在民生乃国之本，家安而民乐，早在2000多年前，大诗人杜甫就曾表达过多年前，大诗人杜甫就曾表达过“，”的强烈愿望。的强烈愿望。理解默写型注意：注意：准确背诵，不写准确背诵，不写错字；注意错字；注意书写正确、规范书写正确、规范。理解重点句子含义的基础上理解重点句子含义的基础上背诵；另外河北省还经常考非名句默写。背诵；另外河北省还经常考非名句默写。背诵背诵诗文时，要结合题目与作者。诗文时，要结合题目与作者。诗歌的默写例：例：国家主席习近平在对俄罗斯进行国事访问

3、所发表的演讲中引用国家主席习近平在对俄罗斯进行国事访问所发表的演讲中引用“，”（李白（李白行路难行路难）来寄语中俄关）来寄语中俄关系将继续破浪前行。系将继续破浪前行。我们常有百思不得其解的苦闷，但只要锲而不舍就能找到方法，我们常有百思不得其解的苦闷，但只要锲而不舍就能找到方法，正是正是 ，。退休后的李老师仍然关心下一代的成长，退休后的李老师仍然关心下一代的成长，真是真是 ，。情境默写型注意：注意：准确背诵，不写错字。准确背诵，不写错字。重点理解沿用至今、富含哲理的重点理解沿用至今、富含哲理的诗句；注意这些句子的现代含义。诗句；注意这些句子的现代含义。诗歌的默写例：例：很多诗歌都抒发了文人的雄心

4、壮志。杜甫的很多诗歌都抒发了文人的雄心壮志。杜甫的“，”（望望岳岳）化用孔子的名言表达了自己敢攀顶峰、俯视一切的气概与豪情；李白的）化用孔子的名言表达了自己敢攀顶峰、俯视一切的气概与豪情；李白的“，”（行路难行路难）以扬帆破浪的壮阔景象表达了）以扬帆破浪的壮阔景象表达了作者对人生前途充满乐观的豪迈气概；王安石的作者对人生前途充满乐观的豪迈气概；王安石的“，”（登飞来峰登飞来峰）直抒胸臆，表达自己满）直抒胸臆，表达自己满怀信心与希望。怀信心与希望。请你从积累的古诗词中，写出含请你从积累的古诗词中，写出含“花花”字的连续两字的连续两句句 ，。归类默写型注意：注意：准确背诵，不写错字；注意书写正确、

5、规范。准确背诵，不写错字；注意书写正确、规范。注意对同类诗句的归类注意对同类诗句的归类总结总结；选择选择书写和内容都很确定正确的来写。书写和内容都很确定正确的来写。注意注意审题，如含审题，如含“花花”字的、写字的、写“花花”的、与的、与“花花”有关的，要求不同。有关的，要求不同。“古诗词、古诗文、古诗词、古诗文、古诗古诗”范围不同范围不同）诗歌的默写例：例：古诗词中，一定有许多名句能够引起你感情的共鸣，请你写出其中的一句，古诗词中，一定有许多名句能够引起你感情的共鸣，请你写出其中的一句，标明作者、出处，并用简洁的语言写出自己的理解。标明作者、出处，并用简洁的语言写出自己的理解。句子：句子：，。

6、作者、出处：作者、出处：。理解：理解：。综合默写型注意：注意：准确背诵，不写错字；注意书写正确、规范。准确背诵，不写错字；注意书写正确、规范。注意结合作者、标题进行背诵，并同时注意作者、标题的正确书写。注意结合作者、标题进行背诵，并同时注意作者、标题的正确书写。诗歌的默写运用运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一诗句，写一段完整的话，表这一诗句，写一段完整的话，表现一个人的奉献精神。（不少于现一个人的奉献精神。（不少于50字字）答案：答案：“两弹元勋两弹元勋”邓稼先把毕生精力献给了我国的国防事业，即使身患绝邓稼先把毕生精力献给了我国的国防事业，即使身患绝症，依

7、然谋划核武器发展大计，真正做到了症，依然谋划核武器发展大计，真正做到了“春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干干”。运用型注意：注意：认真审题，看清范围要求和条件限制；认真审题，看清范围要求和条件限制；注意使用诗句的注意使用诗句的现代现代含义来设置语境。含义来设置语境。相关资料1.诗词易错字、作者、标题填空及答案2.重点句理解默写及答案3.诗词分类积累第二节中考古诗词考阅读原题呈现【20222022河北中考河北中考】一、阅读下面诗歌，回答一、阅读下面诗歌，回答5-65-6题。（题。（5 5分）分）茅屋为秋风所破歌（节选）茅屋为秋风所破歌（节选）杜甫杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒

8、士俱欢颜！风雨不动安如山。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！新制布裘新制布裘 白居易白居易桂桂布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为袭有馀温。朝拥坐至暮，夜覆眠布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为袭有馀温。朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。中夕忽有念，抚袭起逡巡。丈夫贵兼济，岂达晨。谁知严冬月，支体暖如春。中夕忽有念，抚袭起逡巡。丈夫贵兼济，岂独善一身。安得万里袭，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。独善一身。安得万里袭，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。桂：地名。吴：地

9、名。馀：同桂：地名。吴：地名。馀：同“余余”。中夕：半夜。逡巡：迟疑徘徊，。中夕：半夜。逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。垠：边际。欲行又止。垠：边际。5 5、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中，杜甫因中，杜甫因_一事，产生联想，表达内心的愿望；一事，产生联想，表达内心的愿望；新制布裘新制布裘中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。（中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。（2 2分）分）6 6、杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，、杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人但

10、抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人_的情怀。（的情怀。（3 3分）分）原题呈现【20212021河北中考河北中考】一、阅读下面这首诗，回答一、阅读下面这首诗，回答5-75-7题。题。(共共6 6分分)白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京（诗文内容略）（诗文内容略）5 5这首诗的作者是唐代诗人这首诗的作者是唐代诗人 (人名人名)。(1(1分分)6 6说说你对这首诗题目的理解。说说你对这首诗题目的理解。(2(2分分)7 7下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（是（）(3 3分分)A A这首诗从这首诗从“风风”写起，一个写起，一个“卷卷”字，一个字，一个“折

11、折”字，就写出了风之大、风之猛，字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。表现出塞北之风的狂暴肆虐。B B“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠臼，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。不落窠臼，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。C C“山回路转不见君，雪上空留马行处山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。D D这首诗

12、气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气概，这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气概，是边塞诗中的佳作。是边塞诗中的佳作。原题呈现【20202020河北中考河北中考】一、阅读下面两首诗，回答一、阅读下面两首诗，回答5 56 6题。（题。（5 5分）分）赤赤 壁壁 登幽州台歌登幽州台歌杜牧杜牧 陈子昂陈子昂折戟沉沙铁未销，折戟沉沙铁未销，前不见古人，前不见古人，自将磨洗认前朝自将磨洗认前朝。后不见来者。后不见来者。东风东风不与周郎便，不与周郎便，念天地之悠悠，念天地之悠悠，铜铜雀春深锁二乔。雀春深锁二乔。独怆然而涕下！独怆然而涕下！5 5.请解释请

13、解释赤壁赤壁这首诗中加横线的句子。（这首诗中加横线的句子。（2 2分分）6.6.阅读阅读登幽州台歌登幽州台歌，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。（，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。（3 3分分）原题呈现【20192019河北中考河北中考】一、阅读下面这首词，回答一、阅读下面这首词，回答5 56 6题。题。(6(6分分)水调歌头水调歌头明月几时明月几时有有（内容略）（内容略）5 5.下列对这首词的理解和分析，不正确的一下列对这首词的理解和分析，不正确的一项（项（）(3 3分分)A.A.词前小序交代了写作的时间及写作的緣由，并领起全篇。词前小序交代了写作的时间及写作的緣由，并领起全篇

14、。B.B.词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑感。也表达了对明月的赞关和向往。词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑感。也表达了对明月的赞关和向往。C.C.诃人在诃人在“我欲我欲”“”“又恐又恐”“”“何似何似”的情感波澜中，含蓄地表现用对人间生活的厌的情感波澜中，含蓄地表现用对人间生活的厌弃。弃。D.“D.“不应有恨，何事长向别时圈不应有恨，何事长向别时圈”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。惆怅。6.6.这首词中加线的这首词中加线的句子（句子（“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”）为什么）为什么历来为人们所称道历来为人们所称道

15、?(3(3分分)考情概览河北中考从河北中考从2010年开始考查古诗词曲鉴赏，涉及年开始考查古诗词曲鉴赏，涉及23道小题，道小题，5-7分，题型有分，题型有填空题、选择题、简答题。填空题、选择题、简答题。1.考查形式2.考查范围以以语文课程标准语文课程标准（2021年版）规定的年版）规定的40首为主，首为主，2019、2018、2017年考年考查的查的水调歌头水调歌头茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠分别分别在在2011、2012、2010年已考查过。由此可见，河北中考不规避已考查的篇目，年已考查过。由此可见，河北中考不规避已考查的篇目，故备考时需扎实复

16、习每一首。故备考时需扎实复习每一首。考情概览古诗词曲鉴赏中，常考考点古诗词曲鉴赏中，常考考点有：有：（1）作者、文常、诗歌知识）作者、文常、诗歌知识（2）词句赏析）词句赏析（3）诗句的释义）诗句的释义（4）情感主旨）情感主旨（5）其他）其他：考写作特色、人物形象、语言：考写作特色、人物形象、语言风格、标题理解、划分节奏等风格、标题理解、划分节奏等（6）综合性考查（选择题）综合性考查（选择题）此外此外，2020年第年第6题设问来源于教材八上第题设问来源于教材八上第25课课“思考探究思考探究”，这也应引起对，这也应引起对教材、教参的重视。教材、教参的重视。3.考点分析诗歌的阅读题型例：例：酬乐天扬

17、州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠作者作者 ，代诗人，题目中的代诗人，题目中的“乐天乐天”是是 。春望春望反映的是唐代有名的历史反映的是唐代有名的历史事件事件 。水调歌头水调歌头是是一首一首 ，“水调歌头水调歌头”是是 ，涉及到了传统节日涉及到了传统节日是是 。划分下面诗句的朗读节奏（每句划两处）划分下面诗句的朗读节奏（每句划两处）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（1）考作者、文常与诗歌知识解题方略：解题方略：了解记背诗歌的作者简介，书写不能出现错别字。了解记背诗歌的作者简介，书写不能出现错别字。了解记背诗歌的相关文常了解记背诗歌的相关文常了解记背诗歌知识了解

18、记背诗歌知识诗歌的阅读题型例：例：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄请从任意角度赏析请从任意角度赏析“我寄愁心与明月，随君我寄愁心与明月，随君直到夜郎西直到夜郎西”一句。一句。行路难行路难联系全诗，谈谈你对联系全诗，谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句一句的理解。的理解。（2.1）考诗句的赏析解题方略：解题方略：1.记背重点诗句的理解分析。记背重点诗句的理解分析。2.掌握鉴赏句子的方法：如修辞角度、描写角度、哲理情感角度、句义角度、掌握鉴赏句子的方法：如修辞角度、描写角度、哲理情感角度、句义角度、用词角度等等。用词角度等等。答题格式：角度（

19、运用的修辞答题格式：角度（运用的修辞/描写描写/手法）手法）+修辞修辞/描写描写/手法的作用手法的作用+表现的内表现的内容容/情感情感/哲理哲理诗歌的阅读题型例：例：山坡羊山坡羊“聚聚”和和“怒怒”二字用的好，好在哪里？二字用的好，好在哪里？饮酒饮酒“悠然见南山悠然见南山”中中“见见”能否改为能否改为“望望”，为什么？，为什么？（2.2）考字词的赏析（炼字）解题方略：解题方略：1.词的赏析常考动词、词的赏析常考动词、形容词、叠词；记背重点字词的理解分析。形容词、叠词；记背重点字词的理解分析。2.掌握鉴赏词语的方法：如词义角度、修辞角度、描写角度、哲理情感角度等掌握鉴赏词语的方法：如词义角度、修

20、辞角度、描写角度、哲理情感角度等等。等。3.对词语的赏析最终都要落脚于对词所在句子的赏析。对词语的赏析最终都要落脚于对词所在句子的赏析。答题格式：词的本义答题格式：词的本义/词性词性/修辞修辞/手法手法+结合句子的内容结合句子的内容/情感情感/哲理哲理诗歌的阅读题型例：例：请请解释解释赤壁赤壁这首诗中加横线的这首诗中加横线的句子（句子（“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝朝”）。）。（2分分）山坡羊山坡羊请用自己的话描绘请用自己的话描绘“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”所所展示的画面。展示的画面。（3）考诗句的释义（直接释义、描绘画

21、面）解题方略：解题方略：1.记背诗句的译文。词义以课下注释中的重点词义为重点，关注细节，不要忽略记背诗句的译文。词义以课下注释中的重点词义为重点，关注细节，不要忽略标题、小序中的重要标题、小序中的重要内容。内容。2.掌握描绘画面的方法：译句（不要丢落内容）掌握描绘画面的方法：译句（不要丢落内容）+润色（不要改变情感意境）润色（不要改变情感意境）诗歌的阅读题型例：例：雁门太守行雁门太守行“报君黄金台上意，提携玉龙为君死报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的表达了将士们怎样的情感？情感？登飞来峰登飞来峰说说本诗蕴含了怎样的哲理？说说本诗蕴含了怎样的哲理？（4）考情感主旨解题方略：解题方

22、略：1.理解记背诗文的情感主旨。（对主旨句的理解）理解记背诗文的情感主旨。（对主旨句的理解）2.根据不同题材分类掌握根据不同题材分类掌握主旨，同题材诗作可做比较分析。主旨，同题材诗作可做比较分析。诗歌的阅读题型诗词的主旨答题技巧1.看题材。题材往往决定诗词的主要内容和主题，如山水田园诗、边塞征战看题材。题材往往决定诗词的主要内容和主题，如山水田园诗、边塞征战诗、借景抒情诗、怀人思乡诗、赠友送别诗等。诗、借景抒情诗、怀人思乡诗、赠友送别诗等。2.联背景。一指诗词所反映的广阔社会现实，二指诗人的生平经历，正所谓联背景。一指诗词所反映的广阔社会现实，二指诗人的生平经历，正所谓“知人论世知人论世”。3

23、.抓诗眼。诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，抓住诗眼就容易体会诗人的情抓诗眼。诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，抓住诗眼就容易体会诗人的情感。如马致远的感。如马致远的天净沙天净沙 秋思秋思中中“断肠断肠”一词，就能体会到作者思想家一词，就能体会到作者思想家乡、寂寞愁苦的情感。乡、寂寞愁苦的情感。诗歌的阅读题型诗词的主旨答题技巧4.析意象。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中，析意象。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中，古诗词中许多的意象都有它各自的寓意。古诗词中许多的意象都有它各自的寓意。5.古诗词中的典故和所要表达的思想常常是紧密联系在一起的。所以，熟古诗词

24、中的典故和所要表达的思想常常是紧密联系在一起的。所以，熟记典故是我们理解古诗词的重要途径之一。记典故是我们理解古诗词的重要途径之一。诗歌的阅读题型例：例：行路难行路难在诗歌中，作者的思想感情经历了怎样的变化在诗歌中，作者的思想感情经历了怎样的变化？观沧海观沧海在这些山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象？在这些山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象？说说说说你你对对白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京这这首诗题目的理解。首诗题目的理解。(2分分)（5）其他：考写作特色、人物形象、语言风格、标题理解、划分节奏等解题方略：解题方略：1.理解记背诗文的内容、突出特色等。理解记背诗

25、文的内容、突出特色等。诗歌的阅读题型例：例：用用“/”划分下面的诗句的朗读节奏。（每句只划一处）划分下面的诗句的朗读节奏。（每句只划一处）巴山楚水巴山楚水/凄凉地，二十三年凄凉地，二十三年/弃置身。弃置身。（5）其他：考写作特色、人物形象、语言风格、标题理解、划分节奏等解题方略：解题方略：1.四言诗按四言诗按“22”划分划分五言诗按五言诗按“23”划分（划两处为划分（划两处为“221”或或“212”）七言诗按七言诗按“43”划分（划三处为划分（划三处为“2221”或或“2212”）。诗词的节奏划分可根据音律及意思来判断，表达意思相对完整诗词的节奏划分可根据音律及意思来判断，表达意思相对完整的词

26、语要划在一起，不可随意拆分。的词语要划在一起，不可随意拆分。诗歌的阅读题型例：例：观沧海观沧海下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（）A这是一首古体诗，是作者曹操征乌桓凯旋时所作。这是一首古体诗，是作者曹操征乌桓凯旋时所作。“东临碣石东临碣石”的的“临临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。B“水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。用动静结合的手法描写水波和山岛。C 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。D 本诗寓情于景，体现

27、诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。（6）综合考查（选择题）解题方略：解题方略：1.全面理解诗文。全面理解诗文。2.注意细节和审题。注意细节和审题。诗歌的阅读题型2020中考第中考第6题：题：6.阅读阅读登幽州台歌登幽州台歌，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。（，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。（3分分）此外，此外，2020年第年第6题设问来源于教材八上第题设问来源于教材八上第25课课“思考探究思考探究”，这也，这也应引起对教材、教参的重视。应引起对教材、教参的重视。解题方略：解题方略：关注课后题关注课后题相关资料1.诗词赏析学案2.诗词赏析教案3.古诗词知识4.古诗词中的文学常识5.古诗词中的文化常识6.古诗词重点词义和诗意7.古诗词重点句分类赏析8.古诗词主旨谢谢观看!