中考专项知识点复习：三大赏析类题型综合讲解 ppt课件.pptx

1、【阅读】三大赏析类题型综合讲解训练基础热身壹知识详解贰学有余力叁目录壹壹基础热身考题示例（一）赏析词语表达效果（一）赏析词语表达效果1.请点评下列句子，注意体会加点词的作用。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，惊骇惊骇了。2.赏析下面的词语。她一副清风云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一样。（请分析“清风云淡”一词的表达效果）3.第段中加点词语“挺立如初”在文中的表层含义是 ；深层含义是 。考题示例（二）赏析修辞手法（二）赏析修辞手法1.请从修辞的角度，赏析文章第自然段画线的句子。晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮

2、语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子2.品味选文第段划线句子的表达效果。农村大都五天一集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们聚拢在一起，自由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。考题示例（三）赏析人物描写（三）赏析人物描写1.本文的人物描写很生动形象，请从文中任选一处进行赏析。2.语言品析：背着手像个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草的七寸，把它连根拔起，招在田埂上晒阳。（1)从神态描写方面品析（提示：父亲拔草是怎样的神态?表现了父亲怎样的心理?)（2）从动作描写方面品析（提示：父亲拔草的

3、动作有怎样的特点？表现了父亲干农活有什么特点?3.第八段划线句子最主要用了什么描写方法？有什么作用?张郎眯上眼，感觉华室在招手，山珍野床已压桌，骑马坐辔，穿金戴银，妻妾成群，成为郡主富甲一方。方法回顾答什么答什么?怎么答怎么答?答题步骤：答题步骤：第一步：判断是哪一种赏析题第二步：结合具体内容写出表达效果。第三步：在文中起到的作用答题模式：答题模式：具体内容+词语/修辞手法/人物描写+表达效果+作用贰贰知识详解我在第三棵树下等你我在第三棵树下等你整体感知请用一句话概括文章的主要内容请用一句话概括文章的主要内容主要人物：“我”事件：“我”成长经历中！的几件事结果：理解父亲并最终告别隔膜标准答案：

4、通过叙述“我成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。文段精析 第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈:“女儿回来没?”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着?”他如释重负如释重负地说：“人太多了，没看清。”像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。有怎样的表达效果？本义文中义文段精析 后来，顺着

5、门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扬在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死她盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。文章为什么以“我在第三棵树下等你”为题目?文段精析“我在第三棵下等你”这是父亲和女儿的约定，是父亲默默守护和关爱女儿的直接体现。文章为什么以“我在第三棵树下等你”为题目?文章用“我在第三棵树下等你”这句话做题目，一方面体现了父亲对女儿深沉的爱，另一方面则体现了女儿最终理解了父亲这种“伟大”的爱。此外

6、用这一题目能够起到吸引读者阅读兴趣的作用。标题作用标题作用含义含义主旨主旨作用作用文段精析 人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都；走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶赶上前去跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑跑来，他在麻暗的路灯下追追上了找，喘喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办?”我自顾自地走，心里却不以为然。本段画线句子主要主要运用了什么描写手法?有什么作用?动作描写动作描写准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。神态描写文段精析 在父亲的病面前所

7、有一切都变得不再重要，像风一样无足轻重，此时的作者完全理解了父爱。作者意在告诉人们，每个人与父女之间不应该有感情的隔膜，要学会理解父女对我们的爱，学会主动去关心父女，去爱父女。他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。【内容】运用了比喻的修辞手法，形象地表现“我”对父爱有了正确的认识，个人情感发了质的变化。【结

8、构】点明中心，照应题目。课堂练习1.请用简洁的语言概括文章的内容。本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。2.第段中画线语句主要运用了什么描写方法?有何作用？运用了动作描写。通过“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒突品出父爱的真挚。课堂练习3.分析下列句子加点词语的表达效果。他如释重负地说：“人太多了，没看清。”如释重负”意思：像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。4.揣摩文章最后一句，分析其表迟

9、效果。运用了比喻的修辞手法，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。此外在结构上点明主旨、照应标题。叁叁学有余力放学放学文段精析 一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦?还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了?”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了?”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史

10、提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气情地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗?”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”本段的哪些内容为下文要安的行为做了领垫?文段精析 以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。11点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。

11、赏析划线句子赏析划线句子比喻比喻将放学由校门的孩子们比作满天麻雀；生动形象地写出了孩子的数量之多。“叽叽喳喳吵得像一锅滚水”生动地写出了孩子们吵闹的状态。夸张夸张整体勾勒出一幅嘈杂的画面，表现出孩子们活泼欢闹的特点。文段精析 经过一截短墙，小男生一心接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来：再爬上去，惊险地走几步，跳下来11点45分。经过一个大铁门，里头传出减武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生摄手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手摄脚地摸向大铁门狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。赏析划线句子

12、赏析划线句子 运用了反复反复的修辞方法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。运用了动作描写动作描写，“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。文段精析 克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍绳拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍，蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。细节细节描写描写 详细描写了安安和朋友跪趴在地上

13、观察蚂蚁拖苍蝇的过程，传神地刻画出孩子们观察的细致专注，体现了孩子们天真可爱。文段精析 史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。体现了安安轻松、愉悦、体现了安安轻松、愉悦、享受自由的状态。享受自由的状态。动作描写体现了安安充满好奇心的状态。体现了安安充满好奇心的状态。文段精

14、析 11在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们；一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听?到彼此的心跳。赏析划线句子赏析划线句子神态神态“用晶亮滚圆的眼睛瞅着”“安静得好像可以听到彼此的心跳”夸张夸张传神地写出了安安充满好奇心以及他观看小松鼠时的专注认真。文段精析思考：全文十多次出现了表示时间的词句，有什么作用?1212点点2525：工地寻宝：工地寻宝是故事

15、矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考。记录事件的进程，推动情节发展。一个小时零五分后：一个小时零五分后：抵达家门口抵达家门口1212点点1515：观察蚂蚁：观察蚂蚁1111点半：放学点半：放学1111点点4545：爬墙：爬墙1212点：逗狗点：逗狗时间精确到分，突出孩子活动的专注投入。表现妈妈等待的焦急。文段精析思考：本文的主旨，你赞同哪种看法？关注儿童成长关注儿童成长文章用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。表现母爱表现母爱表现童真童趣表现童真童趣文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应

16、完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，而是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。课堂练习1.放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾?放学回家的路程只需十五分钟，是妈妈以成人的思维，按直奔目的地的时间来计算的。事实上，孩子天性好奇爱玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了回家的时间。2.第段由哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫？他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。只要十五分钟

17、的路，你走了一小时零十分。课堂练习3.全文十多次出现了表示时间的词句，有什么作用？记录事件的进程，推动情节发展。时间精确到分，突出孩子活动的专注投入。表现了妈妈等待的焦急。是故事矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考。4品读第段，赏析下列语句。(1)经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来(从修辞手法角度)运用了反复的修辞手法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。课堂练习4.品读第段，赏析下列语句。（2）现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼

18、狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门。（从人物描写角度)运用了动作描写，“蹑手蹑脚地走”“尖叫”“蹑手摄脚地摸”的动作传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。课堂练习5.本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，而是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文章用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇

19、、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童。示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文童把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。后续中学生必知传统文化：自读中学生必知传统文化：自读中学生必知传统文化1.菊花文化在我国历史上有着特殊的地位，吟咏菊花的诗起到了重要的作用。而一提到菊花，自然而然就会将其和 联系起来。而菊之所以具有了隐逸的意蕴，是归园田居的 赋予的。2.在古典小说红楼梦中，大观园中的一众女孩子曾经吟咏菊花诗。其中问菊是林黛玉以菊花的品格自喻的佳作。在这首诗里，林黛玉写出了菊花 、百花开尽后独放的品格，但却又独出心裁，一反前人对于菊花不惧严寒的歌颂，慨叹菊花在百花开尽后迟迟绽放，孤标傲世，却难觅知音的孤独。隐逸者隐逸者陶渊明陶渊明隐逸隐逸孤傲孤傲谢谢