选材要恰当ppt课件（共32张ppt）2023年中考语文二轮复习.pptx

1、选材选材要恰当要恰当 1.1.了解选材的要求和常用的五种方法；了解选材的要求和常用的五种方法；2.2.通过学习，初步能按照通过学习，初步能按照作文和作文和选材的要求进行选材的要求进行选材。选材。学习目标如果把一篇作文比作一座房子，那立意立意就相当于是这座房子的设设计理念计理念，选材选材相当于这座房子的砖、水泥砖、水泥，文章的结构结构相当于房子的框架框架，语言相当于装修风格，标题相当于这座房子整体的外观。选材的四个要求选材的四个要求选材的四个要求：选材的四个要求：紧扣主紧扣主旨旨、真实性、新颖性、典型性、真实性、新颖性、典型性符合逻辑和生符合逻辑和生活常识活常识材料要紧扣文章主旨，材料要紧扣文章

2、主旨，文章要表现的主旨是传文章要表现的主旨是传统文化的价值，那选材统文化的价值，那选材就不能选五一劳动节和就不能选五一劳动节和国庆节国庆节符合主旨的材料符合主旨的材料有很多，但我们有很多，但我们要选最能够表现要选最能够表现主旨的材料，就主旨的材料，就叫典型性叫典型性选材的五种方法选材的五种方法 从熟悉处选材、从自身出发选材、从熟悉处选材、从自身出发选材、从感悟点出发选材、从感情的触发点从感悟点出发选材、从感情的触发点出发选材、从联想点出发选材。出发选材、从联想点出发选材。阅读下面这篇作文，评析它的阅读下面这篇作文，评析它的选材是否符合要求选材是否符合要求井冈山上太阳红选择了自己选曲的过程作为表

3、现主旨的材料：因为自己对于井冈山上太阳红这首曲目的热爱，而不顾家人和老师的反对，选择了这首难度系数较高的曲目，但自己同时也面临较大挑战。作文采用与曲目相同的名称作为标题，而井冈山上太阳红这首曲目又是歌颂井冈山革命精神：不畏困难，迎难而上，与作者不畏挑战坚持要选择一首难度系数较高的曲目的精神相吻合。该篇作文在选材、立意、标题、革命精神等方面达到了较高的一致性。根据作文要求，立好意，然后根据作文要求，立好意，然后围绕立意进行合理选材。围绕立意进行合理选材。“世界世界”是一个多么奇妙的词语，它是全部、一切、所有。世界可以很大，大到天是一个多么奇妙的词语，它是全部、一切、所有。世界可以很大，大到天下、

4、万物、世间；世界也可以很小，小到一花一世界，一物一生。下、万物、世间；世界也可以很小，小到一花一世界，一物一生。泰戈尔说：泰戈尔说：“世界以痛吻我，世界以痛吻我，我要报之以歌。我要报之以歌。”歌德说：歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”其实，这世界上的一切，都与其实，这世界上的一切，都与“我我”相关。相关。成长的旅途中，你对成长的旅途中，你对“世界世界”一定有自己的感受和思考，想要探索，更想要表达。一定有自己的感受和思考，想要探索，更想要表达。25.25.请围绕请围绕“世界世界”这一话题，在以下这一话题，在以下ABCABC三个

5、任务中任选一个，完成写作。三个任务中任选一个，完成写作。A A请以心中有个世界为题，写一篇记叙类文章。请以心中有个世界为题，写一篇记叙类文章。B B请以我的世界为题，写一篇演讲稿。请以我的世界为题，写一篇演讲稿。C C请给你在远方的知心友人写一封信，和他（她）围绕请给你在远方的知心友人写一封信，和他（她）围绕“世界世界”这一话题，谈谈心。这一话题，谈谈心。理想与现实理想与现实写作技法指导写作技法指导1 1 1.1.了解现实生活与作文之间的不同及各自的特点；了解现实生活与作文之间的不同及各自的特点；2.2.初步掌握将现实生活转化为作文的两种方法：初步掌握将现实生活转化为作文的两种方法：细节放大法

6、和细节放大法和场景描绘法。场景描绘法。学习目标观看视频观看视频请思考：排除玄幻的因素，视频播放的内容，哪些部分现实生活中也有，但跟现实生活又不太符合？走路特别慢镜子掉落特别慢整个跳诛仙台的过程特别慢多处特写：眼睛、脚、镜子、跳诛仙台风吹纱布又掉落在身体附近现实生活与文学作现实生活与文学作品的联系与区别品的联系与区别联系：文学作品/影视作品源于源于现实生活，反映反映的内容都在现实生活中能找到原型。区别：区别：现实生活是瞬时的，立体的，同时进行瞬时的，立体的，同时进行的，在人的脑海里停留的时间短，感受即使深刻，不稍加留意，也是稍纵即逝的。影视剧/文学作品则是停留的，单维的，追求永恒停留的，单维的，

7、追求永恒，影视剧/文学作品不可能把现实生活发生的一切都在同一时刻呈现出来。现实生活和文学作品/影视作品之间存在着不对称性，那文学作品/影视作品如何来吸引人、打动人呢？文学作品文学作品/影视作品要想吸引人、打动人，就必须影视作品要想吸引人、打动人，就必须抓住抓住感人或能给人印象深刻的瞬间进行放大处理感人或能给人印象深刻的瞬间进行放大处理，来来凸显主题凸显主题，通过，通过用一个典型事件用一个典型事件/典型人物打动典型人物打动观众的方法，来触动观众观众的方法，来触动观众/读者一类的感情。读者一类的感情。所以在影视剧中，某个感人场景，导演会反复给特所以在影视剧中，某个感人场景，导演会反复给特写，对一个

8、转身，一滴眼泪，一次牵手进行放大处写，对一个转身，一滴眼泪，一次牵手进行放大处理，反复渲染，就是通过把瞬间、细节进行扩大处理，反复渲染，就是通过把瞬间、细节进行扩大处理，让你理，让你看到细节看到细节，强化主旨强化主旨，这样观众才能被打，这样观众才能被打动。如果不对某个细节动。如果不对某个细节/瞬间进行放大、强化，那瞬间进行放大、强化，那么呈现在观众眼中的画面就没有中心，没有主旨，么呈现在观众眼中的画面就没有中心，没有主旨，观众看到的是很笼统的一个场景，没有任何意义。观众看到的是很笼统的一个场景，没有任何意义。文学创作和影视剧创作是一样的。文学创作，不是对现实的复制，而是对现实生活进对现实生活进

9、行艺术化的加工行艺术化的加工。既然是加工的过程，那首先要有材料。现实生活纷纭复杂，材料很多，但不是所有材料都值得加工，所以，要进行选材选材。选好材之后，还要对材料进行精细的艺术化加工艺术化加工，最后呈现在读者面前的才有可能是一颗耀眼的明珠，而不是一堆眼花缭乱的麻绳。合作探究合作探究现实素材要想转化为一篇文章，需要经过哪些步骤？有哪些方法可以让现实素材转化为一篇文章呢？现实生活（素材）选材 加工 创作 完成细节放大法：细节放大法：选取事件中最能凸显主旨的一个选取事件中最能凸显主旨的一个片断或细节片断或细节来来写，而不追求在短短八九百字中面面俱到，把整件事情写清写，而不追求在短短八九百字中面面俱到

10、，把整件事情写清楚，不可取，也不可能。这样的后果只能导致文章空洞笼统，楚，不可取，也不可能。这样的后果只能导致文章空洞笼统，而且字数很少。想要笼统概括容易，想要细节就不容易。而且字数很少。想要笼统概括容易，想要细节就不容易。把把细节描写清楚、描写生动，人物的感情、态度就蕴含其中细节描写清楚、描写生动，人物的感情、态度就蕴含其中。场景描绘法：场景描绘法：把人物活动的把人物活动的场景效果场景效果描绘出来，而不直接平描绘出来，而不直接平铺直叙人物如何活动，把铺直叙人物如何活动，把人物活动的场景效果人物活动的场景效果呈现给读者，呈现给读者，那么人物在干什么，怎么干的过程在读者心中一目了然。那么人物在干

11、什么，怎么干的过程在读者心中一目了然。月下轻舞采用了哪种方法，请评析。月下轻舞采用了场景描绘法，不写舞者如何跳舞，而是描绘了她跳舞的场景，把舞者跳舞的画面直接呈现给读者，那读者关于舞者对舞蹈的热爱也就一目了然，并且可以触发读者想象舞者跳舞时的场景。实操演练实操演练用“场景描绘法”记述一次炒菜的经历。厨房里热气氤氲，不时传来锅铲、酱醋瓶碰撞的声音，抽油烟机像嘶哑的老人在呐喊着。伴随着”哧”的一声，油锅迸溅出的油烟像火星一样跳到了我的手臂上，手臂立即浮出了一个小水泡。我已经来不及感受水泡给我带来的疼痛，又立即抄起瓢，往锅里加了一些水，用力给菜翻了一下身，盖上锅盖，把火调小。再焖煮一会，就可以上菜了

12、。趁着焖煮的间隙，我往窗外看了看，孩子们马上就放学回家了。我擦了擦额头的汗，揭开锅盖，用锅铲把菜装到碟里。望着菜碟里热气腾腾的菜，我想：“孩子们放学一回到家，就可以吃上饭了。趁早，我还可以再休息一下去上班”。“世界世界”是一个多么奇妙的词语，它是全部、一切、所有。世界可以很大，大到天下、是一个多么奇妙的词语，它是全部、一切、所有。世界可以很大，大到天下、万物、世间；世界也可以很小，小到一花一世界，一物一生。万物、世间；世界也可以很小，小到一花一世界，一物一生。泰戈尔说：泰戈尔说：“世界以痛吻我，世界以痛吻我，我要报之以歌。我要报之以歌。”歌德说：歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创

13、造价值。你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”其实，这世界上的一切，都与其实，这世界上的一切，都与“我我”相关。相关。成长的旅途中，你对成长的旅途中，你对“世界世界”一定有自己的感受和思考，想要探索，更想要表达。一定有自己的感受和思考，想要探索，更想要表达。25.请围绕请围绕“世界世界”这一话题，在以下这一话题，在以下ABC三个任务中任选一个，完成写作。三个任务中任选一个，完成写作。A请以心中有个世界为题，写一篇记叙类文章。请以心中有个世界为题，写一篇记叙类文章。B请以我的世界为题，写一篇演讲稿。请以我的世界为题，写一篇演讲稿。C请给你在远方的知心友人写一封信，和他（她）围绕请给你在远方的知心友人写一封信，和他（她）围绕“世界世界”这一话题，谈谈心。这一话题，谈谈心。