2022年中考语文二轮专题复习：初中语文古诗赏析专题训练（共40张PPT）ppt课件.pptx

1、折杨柳/和练秀才杨柳作者：杨巨源（唐代）水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。折杨柳折杨柳 唐：杨巨源唐：杨巨源水边杨柳曲尘丝，水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。殷勤更向手中吹。折杨柳/和练秀才杨柳作者：杨巨源（唐代）水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。意象修辞手法表现手法折杨柳/和练秀才杨柳作者：杨巨源（唐代）水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。1.1.全诗写了哪些全诗写了哪些意象？主要表达意象？主要表达了诗人一种怎样了诗人一种怎样的情感？的情感？(

2、2(2分）分）折杨柳/和练秀才杨柳作者：杨巨源（唐代）水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。2.2.诗歌第三、四两句诗歌第三、四两句运用了拟人和比喻的运用了拟人和比喻的修辞手法，请分别做修辞手法，请分别做简要赏析。简要赏析。(2(2分）分）水、杨柳、马、春风。主要表达了诗人与友人水、杨柳、马、春风。主要表达了诗人与友人离别时依依离别时依依春风最爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂，春风最爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂，此处运了拟人的修辞手法，将杨柳人格化，化无情此处运了拟人的修辞手法，将杨柳人格化，化无情之物为有情之物，暗含惜别之情。诗人用折下的柳之物为有情之物，暗含惜

3、别之情。诗人用折下的柳枝自喻，并且将友人比作春风，运用了比喻的修辞枝自喻，并且将友人比作春风，运用了比喻的修辞手法，巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送行者手法，巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送行者（友人）和行者（诗人）的关系，表达了诗人与友（友人）和行者（诗人）的关系，表达了诗人与友人难舍难分的情感。人难舍难分的情感。金陵酒肆留别金陵酒肆留别李白李白 唐代唐代风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？请君试问东流水，别意与之谁短长？金金拟人、反问、对比拟人、反问、对比3.“3.“

4、风吹柳花满店香风吹柳花满店香”中的中的“香香”字意蕴深长，既指字意蕴深长，既指_，又指又指_，还指，还指_。（。（3 3分）分）4.4.阅读全诗，说说诗人在诗阅读全诗，说说诗人在诗中所表达的思想感情。（中所表达的思想感情。（2 2分）分）柳花香、柳花香、酒香、情谊酒香、情谊飘香飘香对金陵友人的依依惜对金陵友人的依依惜别之情别之情（或：与金陵友人（或：与金陵友人的深厚情谊）。的深厚情谊）。桑茶坑道中桑茶坑道中杨万里（宋代）杨万里（宋代）晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。5.5.描绘诗歌第一、二两句所展现

5、的画描绘诗歌第一、二两句所展现的画面。（面。（2 2分）分）6.6.从表现手法的角度赏析第三、四两从表现手法的角度赏析第三、四两句。句。（3 3分）分）5.5.描写了夏日江南田野水边的景色描写了夏日江南田野水边的景色雨后天晴，风和日丽，雨水被蒸发得雨后天晴，风和日丽，雨水被蒸发得无影无踪无影无踪;小溪水位上涨，岸边绿油小溪水位上涨，岸边绿油油的野草丛生，绚丽的野花盛开。油的野草丛生，绚丽的野花盛开。6.6.运用了运用了动静结合动静结合的表现手法，牧童在柳的表现手法，牧童在柳荫下酣睡的自然悠闲的荫下酣睡的自然悠闲的 静静 与与 一牛吃过一牛吃过柳阴西柳阴西 的的 动动 相映成趣，形成了对照的相映

6、成趣，形成了对照的朴素美感，表现了诗人独特的生活情趣以朴素美感，表现了诗人独特的生活情趣以及对乡村生活的喜爱之情。及对乡村生活的喜爱之情。春日忆李白春日忆李白杜甫杜甫 唐代唐代白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文何时一樽酒，重与细论文。7.7.杜甫在诗中高度评价李白的诗歌风格的诗句是杜甫在诗中高度评价李白的诗歌风格的诗句是“_，_。”（2 2分）分）8.8.阅读全诗，说说诗人表达的思想感情有哪些？阅读全诗，说说诗人表达的思想感情有哪些？（2 2分）分）9.“9.“渭

7、北春天树，江东日暮云。渭北春天树，江东日暮云。”两句运用了想两句运用了想象的手法，请根据相关注释，用自己的话描述这象的手法，请根据相关注释，用自己的话描述这两句所展现的画面。（两句所展现的画面。（2 2分）分）7.7.清新庾开府清新庾开府 俊迎鲍参车俊迎鲍参车 8.8.赞美李白的诗歌，思念李白（或：渴望相赞美李白的诗歌，思念李白（或：渴望相见见)。9.9.如今如今,我在渭北独对着春日的树木我在渭北独对着春日的树木,而你在而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。思念。蜀中九日蜀中九日唐唐:王勃王勃九月九日望乡台，他席他乡送客杯。九月九日望乡台，他席

8、他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。10.10.首句有什么作用？首句有什么作用？11.11.前人在评价这首诗时说：前人在评价这首诗时说：“人人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来情已厌南中苦，鸿雁那从北地来，读之，初似常语，久而自知其妙。读之，初似常语，久而自知其妙。”你认为这两句妙不妙？为什么？你认为这两句妙不妙？为什么？10.“10.“九月九日九月九日”点明了时间是重阳点明了时间是重阳节节;“;“望乡合望乡合”是游子征夫登高眺望是游子征夫登高眺望家乡之处家乡之处,点明了地点点明了地点;这句诗奠定了这句诗奠定了全诗思乡思亲的感情基调，重阳佳节全诗思乡思亲的感情

9、基调，重阳佳节,登高望远，自然勾起诗人的思乡之情。登高望远，自然勾起诗人的思乡之情。11.11.很妙。本诗写诗人九月九日登高遥望故很妙。本诗写诗人九月九日登高遥望故乡，客中送客乡，客中送客,愁思倍加愁思倍加;忽见一对鸿雁从北忽见一对鸿雁从北方飞来，不禁脱口而问：我想北归不得，你方飞来，不禁脱口而问：我想北归不得，你为何还要南来？两者形成强烈对比为何还要南来？两者形成强烈对比,把佳节思把佳节思乡的愁绪推到高峰。问得看似无理，却烘托乡的愁绪推到高峰。问得看似无理，却烘托了真挚感情了真挚感情,给人以强烈的情感冲击。给人以强烈的情感冲击。忆钱塘江忆钱塘江宋宋:李觏李觏 昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。

10、昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。12.12.下列对这首诗的赏析，有误的一项是（下列对这首诗的赏析，有误的一项是（）A.A.这首诗描绘了黄昏时分的景色。诗中这首诗描绘了黄昏时分的景色。诗中“隐隐隐隐”照应了前句中的照应了前句中的“醉醉”字。字。B.B.首句中的首句中的“昔年昔年”二字，紧扣试题中的二字，紧扣试题中的“忆忆”，表明诗人是凭自己的记忆，表明诗人是凭自己的记忆来描绘他当年观赏钱塘江之奇景的。来描绘他当年观赏钱塘江之奇景的。C.C.诗人用诗人用“乘醉乘醉”二字告诉人们他当年是醉眼赏景的，正因为诗人是醉眼赏二字告诉人们他当年是

11、醉眼赏景的，正因为诗人是醉眼赏景，景，“醉醉”这一传神的诗眼统摄全篇，生动形象笛反映了醉眼中夕阳映照下这一传神的诗眼统摄全篇，生动形象笛反映了醉眼中夕阳映照下的钱塘江奇景。的钱塘江奇景。D.“D.“衔衔”字运用了比喻的修辞手法，呈现在诗人视野里的是隐隐约约地看到字运用了比喻的修辞手法，呈现在诗人视野里的是隐隐约约地看到夕阳西下，一半已隐身匿迹，另一半还悬挂在山头上，仿佛山口衔着半个夕夕阳西下，一半已隐身匿迹，另一半还悬挂在山头上，仿佛山口衔着半个夕阳似的。阳似的。12.D12.D“衔衔”字运用的是拟人的修字运用的是拟人的修辞手法。辞手法。13.13.最迷人的是夕阳返照江面最迷人的是夕阳返照江面

12、,江江水中一片红光。水面上，点点归水中一片红光。水面上，点点归帆也泛着淡红的光芒，在夕阳的帆也泛着淡红的光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水中仙子的水中仙子,美艳动人。美艳动人。鸟鸣涧鸟鸣涧王维王维 唐代唐代人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。14.14.王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_、_等画面。还通过等画面。还通过_ 的手法，突出了山涧的幽静。的手法，突出了山涧的幽静。15.“15.“人闲桂花落人闲桂花落”中的中的“闲闲”字很有表现力，字很有表现力，历

13、来为人称道，你认为好在哪里？（历来为人称道，你认为好在哪里？（2 2分）分）14.14.桂花落、春山空、月出惊鸟、鸟惊鸣涧桂花落、春山空、月出惊鸟、鸟惊鸣涧 以声衬静以声衬静描绘了山间春夜曲静而美丽的景色，侧重表现夜描绘了山间春夜曲静而美丽的景色，侧重表现夜间春山的宁静幽美。月出惊鸟、鸟惊鸣洞的景致间春山的宁静幽美。月出惊鸟、鸟惊鸣洞的景致,采用了以声衬静的手法，突出地表现了月夜山涧采用了以声衬静的手法，突出地表现了月夜山涧幽静的特点。幽静的特点。15.“15.“闲闲”字写出了诗人闲适、安逸的情趣字写出了诗人闲适、安逸的情趣,此时诗人的心境与环境的和谐统一，营造了此时诗人的心境与环境的和谐统一

14、，营造了静谧的意境。静谧的意境。牧童牧童吕岩（唐代）吕岩（唐代）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。16.16.请用优美的语言描绘诗歌第一、第二所展现请用优美的语言描绘诗歌第一、第二所展现的画面。（的画面。（2 2分）分）17.17.结合全诗，说说这首诗流露出诗人怎样的情结合全诗，说说这首诗流露出诗人怎样的情感。（感。（2 2分）分）16.16.示例：绿草如茵示例：绿草如茵,铺排了六七里铺排了六七里,广阔的原野，一望无垠。晚风轻轻广阔的原野，一望无垠。晚风轻轻吹拂吹拂,隐约传来断断缕续的笛声隐约传来断断

15、缕续的笛声,悠悠扬悦耳。扬悦耳。17.17.全诗展现了一幅牧童晚归全诗展现了一幅牧童晚归休憩图，表达了诗人内心对远休憩图，表达了诗人内心对远离喧嚣、安然自在的生活状态离喧嚣、安然自在的生活状态的喜爱和向往之情。的喜爱和向往之情。社日社日王驾（唐代）王驾（唐代）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。18.18.从诗的前两句可以看出当地农村生活的哪些从诗的前两句可以看出当地农村生活的哪些特点？特点？19.19.古代祭祀土神的日子叫古代祭祀土神的日子叫“社日社日”，整首诗没，整首诗没有一字描写社日祭祀的情景，但

16、我们却能感受到有一字描写社日祭祀的情景，但我们却能感受到祭祀的气氛，这是运用了祭祀的气氛，这是运用了_的手法。的手法。“家家家扶得醉人归家扶得醉人归”中中“醉醉”是表象，是表象，_才是才是村民的真正心境。村民的真正心境。18.18.富足富足(丰衣足食、丰衣足食、物阜物阜 ff民丰民丰););太平安宁太平安宁(民风淳朴）。民风淳朴）。19.19.侧面描写侧面描写 乐乐(喜悦、欣喜）喜悦、欣喜）咏牡丹咏牡丹元末明初：卞元亨元末明初：卞元亨草堂松菊晚凋残草堂松菊晚凋残,独有西园旧牡丹。独有西园旧牡丹。自是枯枝存劲节自是枯枝存劲节,依依唯恋故人还。依依唯恋故人还。20.20.本诗题为咏牡丹，却从松菊写本诗题为咏牡丹，却从松菊写起，有何妙处？（起，有何妙处？（2 2分）分）2121结合注释，概括诗歌第三、四句所表结合注释，概括诗歌第三、四句所表达的情感。达的情感。20.20.运用对比的手法，通过描写松运用对比的手法，通过描写松菊调残的景象，突出了西园牡丹的菊调残的景象，突出了西园牡丹的坚劲和气节。坚劲和气节。21.21.表达了诗人对牡丹品质的赞美表达了诗人对牡丹品质的赞美;借物喻己，体现了诗人高洁自许的借物喻己，体现了诗人高洁自许的品性品性;借牡丹等待自己开放，表达了对一借牡丹等待自己开放，表达了对一直等待自己归来的妻子的感激与感动。直等待自己归来的妻子的感激与感动。