中考语文二轮专题复习：古诗词鉴赏答题方法及训练（共40张PPT）ppt课件.pptx

1、中考古诗词鉴赏中考古诗词鉴赏题答题方法训练题答题方法训练 我心中的诗说说曾激励你不断奋进的说说曾激励你不断奋进的 一句或一首古诗词一句或一首古诗词复习目标复习目标1 1、熟悉常考题型、熟悉常考题型2 2、掌握答题技巧、掌握答题技巧中考诗词鉴赏考点要求中考诗词鉴赏考点要求1 1、理解诗歌内容，结合诗歌的意象并描绘的、理解诗歌内容，结合诗歌的意象并描绘的画面，体会作者在诗歌中所表达的感情。画面，体会作者在诗歌中所表达的感情。2.2.理解常用表现手法及作用；理解常用表现手法及作用；品味诗歌语言，体会词语的运品味诗歌语言，体会词语的运表达效果。表达效果。抓住抓住意象意象意境意境描绘描绘画面画面 什么叫

2、意象？什么叫意象？意象指的是诗歌中寄托着作者情感的物象。只有抓住了“意象”的内涵，才能体会诗歌的意境，从而理解诗歌的思想感情。诗歌中常见的典型意象诗歌中常见的典型意象1.明月：寄托对家乡、亲人的思念2.夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。3.流水、落花：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。4.春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。5.子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起6.鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思7.折杨柳：送别、留恋、伤感。8.篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然9.松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。中考案例：中

3、考案例：2018年某地一中考考题：年某地一中考考题：钱塘湖春行（白居易）钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。问题：该诗歌含有哪些意象？请结合这些意象，展开联想和想象，用简洁形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。这诗句描绘了这诗句描绘了 这样的情景：瞧这样的情景：瞧,几处早早飞来的黄莺几处早早飞来的黄莺,争争着挤在向阳的树上着挤在向阳

4、的树上,互相逗着、闹着互相逗着、闹着,好不活泼热闹好不活泼热闹.那边那边,一群小燕子正忙着啄泥筑巢一群小燕子正忙着啄泥筑巢,它们时而工作它们时而工作,时而在枝头时而在枝头嬉戏嬉戏,时而斜飞过湖上时而斜飞过湖上,翅尖划动水面翅尖划动水面,湖水激起一道道涟湖水激起一道道涟漪。漪。常见答题格式与需要注意的问题：1.1.该诗（词）该诗（词）/该诗句描写了该诗句描写了.的画面的画面/情景情景 2.2.结合诗歌中的意象，适当和合理发挥想象，但结合诗歌中的意象，适当和合理发挥想象，但不可脱离原诗意境。不可脱离原诗意境。当堂练一练：2016年某地中考题：破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹

5、角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1、结合诗中的意象，用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”的壮观场面。该诗句描写了这样的情景：士兵们欢欣鼓舞，饱餐将该诗句描写了这样的情景：士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排军分给的牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。2017年某地中考题：十一月四日风雨大作 陆 游（宋）僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧

6、听风吹雨，铁马冰河入梦来。请用简洁的语言描述“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”所展现的画面。（3分）该诗句描绘了如下的情景：在一个风雨交加的深夜，诗人躺该诗句描绘了如下的情景：在一个风雨交加的深夜，诗人躺在床上，听着风吹雨打的声音，不知不觉进入了梦乡；睡梦在床上，听着风吹雨打的声音，不知不觉进入了梦乡；睡梦中自己一身戎装，骑着战马，跨过北国冰封的河流，同敌人中自己一身戎装，骑着战马，跨过北国冰封的河流，同敌人在疆场上厮杀。在疆场上厮杀。把把握握思思想想情情感感 诗歌所表达的常见感情分类诗歌所表达的常见感情分类一：思人古人抒发对亲人朋友思念之情的诗作。古人抒发对亲人朋友思念之情的诗作。代表：夜雨

7、寄北、水调歌头明月几时有，无题、浣溪纱(晏殊)等。二：山水田园多描绘农村秀丽风光或山水美景，以及农村的恬淡生活，寄托诗人对恬淡多描绘农村秀丽风光或山水美景，以及农村的恬淡生活，寄托诗人对恬淡平静的田园生活的向往之情。平静的田园生活的向往之情。代表：过故人庄、钱塘湖春行、游山西村、西江月、清平乐村居、饮酒、江南春等。三：赠别古人在送别亲人朋友时的抒怀之作，多抒发自己的离情别绪，或对对方的古人在送别亲人朋友时的抒怀之作，多抒发自己的离情别绪，或对对方的劝勉之意。劝勉之意。代表：送杜少府之任蜀州、白雪歌送武判官归京、送别、淮上与友人别等。四：边塞生活多描写将士戍边、战斗生活的艰苦和边地特有的奇异风光

8、。多描写将士戍边、战斗生活的艰苦和边地特有的奇异风光。代表：使至塞上、白雪歌送武判官归京、雁门太守行、渔家傲塞下秋来风景异、凉州词等。五：爱国代表：春望、过零丁洋、江城子、菩萨蛮书江西造口壁等。六：怀乡羁旅 抒写飘零异地的游子思乡之情。抒写飘零异地的游子思乡之情。代表：次北固山下、黄鹤楼、天净沙秋思等。七：怀古咏史通过凭吊古迹，追忆历史来阐发个人议论。通过凭吊古迹，追忆历史来阐发个人议论。代表：赤壁、山坡羊潼关怀古等。八：壮志抒怀表达诗人奋发向上的精神和豁达乐观的人生态度，或不畏艰辛，对前途充满信心的豪情壮志。表达诗人奋发向上的精神和豁达乐观的人生态度，或不畏艰辛，对前途充满信心的豪情壮志。代

9、表：登飞来峰、望岳、观沧海、江城子、浣溪沙(苏轼)、行路难、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、己亥杂诗、山居秋暝等。九：民情疾苦表达诗人对劳动人民痛苦生活的深切同情。表达诗人对劳动人民痛苦生活的深切同情。代表：茅屋为秋风所破歌、等。十：爱情代表：迢迢牵牛星、关雎、蒹葭。小诀窍：在做这类题目时，注意以下技巧：小诀窍：在做这类题目时，注意以下技巧：1、审视题目。审视题目。通过审视诗歌题目，可以知道诗歌的类别，从而大致推断出作者的思想感情。如写景诗的借景抒情，咏物诗的托物言志，咏史诗的借古讽今，送别诗的离愁别绪，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗的壮志豪情或厌战思乡。如送杜少府之任蜀川中“送”就可以知道这是一道送别

10、诗。2、抓住诗中体现诗人思想感情的关键词语抓住诗中体现诗人思想感情的关键词语。古诗词中常用到一些直接表露诗人思想感情的词语。如李商隐的夜雨寄北题目中的“寄”及诗中“共剪”。可以看出作者对对妻子的一片深情。3、分析意象。分析意象。意象即诗中已经带有主观感情色彩的景和物，如杨柳表示送别怀远，月亮思乡的代名词，菊花表示坚强、正直，梧桐凄凉悲伤，抓住这些意象可以帮助把握诗人的思想感情。看题目看题目看作者看作者看背景看背景看意象看意象看关键词看关键词句和注释句和注释 五看法五看法体味情感体味情感常见答题格式：常见答题格式：这首诗（词）通过描写这首诗（词）通过描写.的景象的景象/画面画面,表表现现/表达了

11、表达了.思想感情、抒发了思想感情、抒发了.的的愿望愿望/追求。）追求。）中考案例：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1.本诗大体属于表达哪一类感情的诗？2.本诗抒发了作者怎样的感情？行行路路难难李白诗人通过以行路难来描述人生的坎坷，抒发了自己政治上的遭遇挫诗人通过以行路难来描述人生的坎坷，抒发了自己政治上的遭遇挫折后的愤激之情，表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的坚定追求。折后的愤激之情，表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的坚定追求。

12、壮志抒怀诗壮志抒怀诗 墨梅（王冕）墨梅（王冕）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。【注释】墨梅【注释】墨梅:水墨画的梅花。洗砚池水墨画的梅花。洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。写字、画画后洗笔洗砚的池子。1、诗中的梅花有哪些特点、诗中的梅花有哪些特点?2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?别董大（高适）别董大（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君?【注释】董大【注释】董大:指唐代

13、著名的琴师董庭兰。黄云指唐代著名的琴师董庭兰。黄云:乌云。曛乌云。曛:昏暗。白日曛，即太阳黯昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。淡无光。诗的后两句表达了对友人怎样的情谊?这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同?花色淡墨，花香清芬表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。壮志抒怀诗壮志抒怀诗送别诗本诗通过描写临别送友的情景，表达了对友人的劝慰和赞本诗通过描写临别送友的情景，表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友要乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势更为美之情，鼓励朋友要乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势更为雄壮，胸襟更加开阔，不带任何缠绵忧怨之情。雄壮，胸襟更加开阔，不带任

14、何缠绵忧怨之情。当堂练一练：2018年某地中考题：年某地中考题：茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜

15、沾里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句诗人所表达的情感的理解。这句诗描写了诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天这句诗描写了诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死，也心甘情愿，从而表下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死，也心甘情愿，从而表达了诗人饱览民生疾苦、体察

16、人间冷暖的济世情怀。达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。民情疾苦诗民情疾苦诗表表达达技技巧巧 诗歌常用的一些表达技巧诗歌常用的一些表达技巧（一）常用诗歌抒情手段：直接抒情，间接抒情，借景抒情（情景一）常用诗歌抒情手段：直接抒情，间接抒情，借景抒情（情景交融），借古讽今、托物言志等。交融），借古讽今、托物言志等。（二）常见的一些诗歌表现手法有：借景抒情、寓情于景、直抒（二）常见的一些诗歌表现手法有：借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、托物言志、以小见大、虚实结合、设置悬念、联想、想象，胸臆、托物言志、以小见大、虚实结合、设置悬念、联想、想象，衬托（烘托）、象征、比兴、渲染、用典等。衬托（烘托

17、）、象征、比兴、渲染、用典等。（三）常用诗歌修辞手段：比喻，对比、拟人、拟物、夸张、借（三）常用诗歌修辞手段：比喻，对比、拟人、拟物、夸张、借代、对偶等代、对偶等常见答题格式：1.1.字在诗句中的意思是字在诗句中的意思是.，它运用，它运用了了.的修辞手法，（化静为动、化抽象为具体、的修辞手法，（化静为动、化抽象为具体、化虚为实）表达了化虚为实）表达了.(.(效果效果)。（体会词语作用（体会词语作用和效果和效果 方面时答题）方面时答题）2.2.这首诗（词）采用了这首诗（词）采用了.（抒情方式、修（抒情方式、修辞方法、表现手法）技法，表现了辞方法、表现手法）技法，表现了.思想感情、思想感情、起到了

18、起到了.作用。）（作用。）（体会修辞手段，抒情方式，体会修辞手段，抒情方式，表现手法等方面答题）表现手法等方面答题）3.3.赏析的时候可以将几者相结合，效果更佳。赏析的时候可以将几者相结合，效果更佳。中考答题举例：中考答题举例：江城子江城子密州出猎密州出猎 苏轼苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。问题：词的上阕中“卷”字用的很妙，请加以赏析。“卷卷”这个动词极言打猎队伍行走之快，人数之多，以及出猎场面的壮观，这个动词极言打猎队伍行走之快，人数之多，以及出猎

19、场面的壮观，表现了出猎者高昂的情绪和抖擞的精神。表现了出猎者高昂的情绪和抖擞的精神。（词语作用和效果（词语作用和效果/炼字）炼字）当堂练习：当堂练习：20192019年某地一中考题：年某地一中考题：村夜村夜 白居易白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。问题：首句中运用了叠词问题：首句中运用了叠词“苍苍苍苍”“”“切切切切”，好在那，好在那里？里？首句中运用了叠词首句中运用了叠词“苍苍苍苍”“”“切切切切”，好在那里？，好在那里？首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗首句连用两个叠词，增强了诗歌

20、的音韵美，读来朗朗上口，写霜草之朗上口，写霜草之“苍苍苍苍”，使其境界更为开阔，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重；写虫之点出秋色的浓重；写虫之“切切切切”，渲染秋夜的，渲染秋夜的凄清。凄清。武陵春 李清照 风住尘香花已尽 ，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋（z mng）舟 ，载不动、许多愁。词中一个“倦”字表现了作者怎样的心绪？“倦”字是说日色已晚，而作者仍无心打扮，表达了内心的沉重哀愁之情。（词语作用效果/炼字+作者情感）别董大别董大 高适高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路

21、无知己，天下谁人不识君?【注释】董大【注释】董大:指唐代著名的琴师董庭兰。黄云指唐代著名的琴师董庭兰。黄云:乌云。曛乌云。曛:昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好?为什么?用用“千千”字好。因为字好。因为“千里千里”境界壮阔，可以着力境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐 品味词语本身的含义和表达的意境品味词语本身的含义和表达的意境山行留客山行留客 张旭张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。纵使晴

22、明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】物态:景物的样子，这里指(山中的)景色。便拟归:就打算回去。首句的首句的“弄弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。炼字。这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到如此美景，留下来是值得的。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1、“山河破碎风飘絮”一句运用了什么修辞,有什么作用？2、“人生自古谁

23、无死”一句采用了什么抒情方式，抒发了诗人怎样的情感？诗人将诗人将“危亡的国势危亡的国势”比作比作“风中柳絮风中柳絮”，把，把“坎坷的身世坎坷的身世”比作比作“雨中浮萍雨中浮萍”，形象的表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。形象的表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。诗人采用直抒胸臆的抒情方式，表达了自己愿以死明志、为国捐躯的英雄气概，充分体现了他坚贞不屈的民族气节。（抒情方法+作者感情）当堂综合检测：（一）淮上喜会梁州故人（一）淮上喜会梁州故人 韦应物韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。江汉曾为客，相逢每醉还。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去?淮上有秋

24、山。淮上有秋山。1、颔联运用了什么修辞手法、颔联运用了什么修辞手法?有什么效果有什么效果?2、尾联采用了何种抒情方式、尾联采用了何种抒情方式?表达了怎样的思想感情表达了怎样的思想感情?1、比喻比喻。用。用“浮云浮云”比喻漂泊不定，比喻漂泊不定，“流水流水”比喻时光消逝，生比喻时光消逝，生动形象地写出了离别后的飘流不定和岁月如流逝，抒发了对人世动形象地写出了离别后的飘流不定和岁月如流逝，抒发了对人世沧桑的感慨。沧桑的感慨。(或者或者:对比。用对比。用“一别一别”的短暂与的短暂与“十年十年”的漫长的漫长相对，突出了人世的沧桑，言简义丰相对，突出了人世的沧桑，言简义丰)2、尾联采用了、尾联采用了借景

25、抒情借景抒情的方式，抒发了作者对淮上秋天山水的喜的方式，抒发了作者对淮上秋天山水的喜爱之情，对大自然喜爱之情。爱之情，对大自然喜爱之情。阅读下面一首宋词，回答问题。阅读下面一首宋词，回答问题。柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚散角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。月逐舟行。注：注：泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏吹梅：吹奏梅花落梅花落。这首词表现了作者怎样的感情？这首词表现了作者怎样的

26、感情？主要运用了什么主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。手法？请结合全词内容具体说明。柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 （刘过）刘过）泛菊泛菊杯深，吹杯深，吹梅梅角远，同在京城。角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。水上浮萍。教人怎不伤情？觉教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，夜相思，尘随马去，月逐舟行。月逐舟行。注释注释泛菊：饮菊泛菊：饮菊花酒。花酒。吹梅吹梅:吹奏吹奏梅梅花落花落题目题目送别词，别情送别词，别情主要意象主要意象孤雁、浮萍孤雁、浮萍 尘、马、月、舟尘、马、月、舟情感关键词情感关键词伤情伤情 相思相思主旨主旨离别

27、后的孤离别后的孤苦，苦，别后的思念别后的思念关键句：聚散匆匆关键句：聚散匆匆答案：答案：离别之苦，别后之思。（离别之苦，别后之思。（2分）主要运用了比喻的修辞手法：分）主要运用了比喻的修辞手法：（1分）分）上片用上片用“云边孤雁，水上云边孤雁，水上浮萍浮萍”的比喻来表现离别之苦，的比喻来表现离别之苦，（1分）分）下片用下片用“尘随马去，月遂舟尘随马去，月遂舟行行”的比喻来表现思念之切。的比喻来表现思念之切。（1分）分）课堂再练笔：赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”（任选一个角度赏析）。本联写莺燕，采用了本联写莺燕，采用了拟人的手法拟人的手法（修辞手（修辞

28、手段）段），分别用，分别用“争争”和和“啄啄”生动地写出了生动地写出了莺争向暖树上去唱歌莺争向暖树上去唱歌（词语效果）（词语效果）；新燕衔；新燕衔泥筑巢的情景，给人们生机勃勃的感觉（泥筑巢的情景，给人们生机勃勃的感觉（意意象与画面）象与画面），表现了，表现了作者对春天的喜爱之情作者对春天的喜爱之情（作者情感）（作者情感）。这两句着意描绘出莺燕的动。这两句着意描绘出莺燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路

29、，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。问题：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句写得好，请简要分析。行行路路难难李白运用典故运用典故，以“垂钓”自比吕尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。（从表现手法和作者感情方面进行从表现手法和作者感情方面进行赏析）赏析）再练一练登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1、这首诗中，、这首诗中，“浮云浮云”一词的寓意是什么一词的寓意是什么?2、诗人善于把抽象事理寓具体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理诗人善于把抽象事理寓具体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理?眼前的困难、障碍、挫折等。眼前的困难、障碍、挫折等。只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。