2022年中考语文现代文阅读专题复习-说明文阅读ppt课件（共24页）.pptx

1、 阅读题之说明文1.1.题目的作用题目的作用/妙处。妙处。点明本文说明对象或说明内容突出了说明对象的.特征。从修辞入手，一般用比喻或拟人的修辞，作用时生动形象。吸引读者阅读兴趣。本文以“题跋：绵延千年的点赞艺术”为题好不好？请说说你的理由。好。交代说明对象是题跋，体现出题跋的历史悠久，绵延不绝。（特征）表达了作者对题跋的赞美；吸引读者阅读兴趣。二二.说明顺序说明顺序1.时间顺序：2.空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有方位词。例如介绍建筑物或实体。3.逻辑顺序：主-次，原因-结果，现象-本质，特征-用途，一般-个别。概括-具体，整体-局部，常用表因

2、果、表事理、顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。答题模板：答题模板：本文采用了本文采用了.的的说明顺序说明顺序，对，对.加以说明，使文章更有条理加以说明，使文章更有条理性。性。注意：注意：1.1.问的是问的是全文全文还是还是某几段某几段。2.2.如果要分析就如果要分析就分别说说每一段介绍的是什么分别说说每一段介绍的是什么，然后说所以，然后说所以是是.说明顺序。说明顺序。说明顺序具体分析说明顺序具体分析本文段采用了什么说明顺序？请简要分析。桥逻辑顺序。（四个字必须写全）第段通过介绍史料记载的各种桥梁，突出桥梁的实用性：第段侧重表现桥梁建造的艺术性：第段介绍了古桥蕴含的人文精神。由实到虚，层

3、层递进。所以运用了逻辑顺序。三、说明方法三、说明方法举举例例子、引用、子、引用、作作比较、比较、列列数字、分类别、打比方、数字、分类别、打比方、摹摹状貌、状貌、下定义、作诠释、列图表、下定义、作诠释、列图表、1.举例子：这里运用举例子的说明方法，通过举具体的实例，生动形象具体科学准确的说明.的.特点，体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性，增加了文章的说服力和趣味性。语言标志：例如，比如，据说。2.列数字：这里运用列数字的说明方法科学、准确、具体而准确地说明的特点。体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性，增加了文章的说服力和趣味性。语言标志是:确数、约数、小数、分数、百分数、度数、.与年代

4、区别（数词大写也是)例：文章第段文字采用了哪些说明方法？请分别列举说明。例：文章第段文字采用了哪些说明方法？请分别列举说明。创造出一个个伟大的工程奇迹，演绎一串串精彩的桥果故事。如杭州湾创造出一个个伟大的工程奇迹，演绎一串串精彩的桥果故事。如杭州湾跨海大桥征服了举世著名的钱塘江大潮；丹昆特大桥长达跨海大桥征服了举世著名的钱塘江大潮；丹昆特大桥长达165165千米多，千米多，成为世界上最长的高铁桥；而港珠澳大桥是目前世界上最长的跨海大桥，成为世界上最长的高铁桥；而港珠澳大桥是目前世界上最长的跨海大桥，长达长达5555千米，桥、岛、隧结合，成千上百的技术人员连续攻克了千米，桥、岛、隧结合，成千上百

5、的技术人员连续攻克了“五大五大制约性难题制约性难题”，共同完成了这一，共同完成了这一“不可能完成的任务不可能完成的任务”。列数字。运用具体的数字对大桥长度加以说明，使说明更加精准、严列数字。运用具体的数字对大桥长度加以说明，使说明更加精准、严密。密。举例子。通过列举中国著名的大桥，有力证明了中国在桥梁建筑上创举例子。通过列举中国著名的大桥，有力证明了中国在桥梁建筑上创造的奇迹。造的奇迹。3.3.打比方：把打比方：把比作比作，生动形象地生动形象地说明的特点，说明的特点，增强了文章的趣味性。增强了文章的趣味性。语言标志着标志是语言标志着标志是:像、仿佛像、仿佛例：例：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

6、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”运用打比方的说明方法，运用打比方的说明方法，把弧形的桥洞比作虹，把弧形的桥洞比作虹，生动形象地说明了石拱桥的外形特点，生动形象地说明了石拱桥的外形特点，给人以美感，给人以美感，体现了说明文语言的科学性、严谨性、体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性，增加了文章的说服力和趣味性。准确性，增加了文章的说服力和趣味性。4.4.作比较：通过作比较：通过和和的对比，的对比，突出强调突出强调了了的的特点。特点。语言标志是语言标志是:也、而、相对于、较也、而、相对于、较例：例：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这

7、座桥极少出事，足见它的坚固但是这座桥极少出事，足见它的坚固“运用作比较的说明方法，运用作比较的说明方法，将卢沟桥与两岸河堤相比较将卢沟桥与两岸河堤相比较，“常常”与与“极少极少”对比对比突出了卢沟桥的坚固突出了卢沟桥的坚固，体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性，增加了文章的说服力和趣味性。5.5.引用：通过引用引用：通过引用，说明了的什么特点，使说明的内，说明了的什么特点，使说明的内容更具体、更有说服力。容更具体、更有说服力。语言标志是：带引号的语言语言标志是：带引号的语言例：例：“那个时候有个意大利人马可波罗来到中国，他的游记里，十分推那个时候有个意大利人马可波罗来到中国，他的游记里，十

8、分推崇这座桥，说他崇这座桥，说他“是世界上独一无二的是世界上独一无二的”并且特别欣赏桥栏上刻的狮子，并且特别欣赏桥栏上刻的狮子，说他们说他们“共同构成美丽的奇观共同构成美丽的奇观”“”“运用引用的说明方法，运用引用的说明方法，引用马可波罗的话引用马可波罗的话科学准确地说明了石卢沟桥形式优美，极具艺术价值，科学准确地说明了石卢沟桥形式优美，极具艺术价值，体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性，增加了文章的说服力和趣味性。6.6.分类别：条理清晰地说明了的特点。（对的特征分类别：条理清晰地说明了的特点。（对的特征/事理分门事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。）别类加以说明，使说明更有条理性。

9、）语言标志是语言标志是:一类一类(种种).).一类一类(种种).().(区别于逻辑解释中的主次罗区别于逻辑解释中的主次罗列一列一)二二)三三)四四)例：例：“首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。.其次，我国石拱桥的设其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，计施工有优良传统，.再其次，我国富有建筑用的各种石料，再其次，我国富有建筑用的各种石料，.“.“运用分类别的说明方法，运用分类别的说明方法，“首先首先”“”“其次其次”“”“再其次再其次”表示分项说明，由人到物。由劳动人民的勤表示分项说明，由人到物。由劳动人民的勤劳和智慧，到设计施工的优良传统，再到建筑材料的

10、丰富，由主到次，分析劳和智慧，到设计施工的优良传统，再到建筑材料的丰富，由主到次，分析严密，层次清晰。严密，层次清晰。条理清楚的说明了我国石拱桥取得辉煌成就的原因。条理清楚的说明了我国石拱桥取得辉煌成就的原因。体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性，增加了文章的说服力和趣体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性，增加了文章的说服力和趣味性。味性。7.7.画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的的特画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的的特点。点。8.8.下定义：科学，准确，具体的说明了下定义：科学，准确，具体的说明了的的特点，使之与其特点，使之与其他事物区别开来。他事物区别开来。格式多为：

11、格式多为：xxxx是是xxxx或或xxxxxx叫叫xxxxxx9.9.作诠释：对作诠释：对进一步解释说明，让读者对进一步解释说明，让读者对有进一步的有进一步的认识。认识。语言标志：局部、某一方面的特征介绍语言标志：局部、某一方面的特征介绍10.10.摹状貌：具体生动形象的说明了摹状貌：具体生动形象的说明了，使文章具有可读性。，使文章具有可读性。语言标志：描写事物的形状或面貌来说明事物特征语言标志：描写事物的形状或面貌来说明事物特征例：例：“有几个园里有古老的藤萝，有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋盘曲嶙峋的枝的枝干就是一幅好画。干就是一幅好画。“运用摹状貌的说明方法，运用摹状貌的说明方法，具体生

12、动形象的说明了具体生动形象的说明了枝干的弯曲。枝干的弯曲。体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性，增加体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性，增加了文章的说服力和趣味性。了文章的说服力和趣味性。四四.去词或换词去词或换词七：能否替换为另一个词语？并说明理由。七：能否替换为另一个词语？并说明理由。答：（答：（1 1）不可以。）不可以。（2 2）原词在句中的意思是，）原词在句中的意思是，（3 3）换成词后就成了）换成词后就成了意思，不符合实际意思，不符合实际，太绝对了。，太绝对了。（4 4）词体现了说明文语言的准确性）词体现了说明文语言的准确性，科学性，严谨性。，科学性，严谨性。八：词语能否删

13、去？八：词语能否删去？答：（答：（1 1）不能删去。）不能删去。（2 2）该词的意思是）该词的意思是（3 3）若删去，就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。）若删去，就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4 4）xxxx词体现了语言的准确性、词体现了语言的准确性、严谨性严谨性、科学性。、科学性。第段加点字第段加点字“目前所知目前所知”能否删去，为什么？能否删去，为什么？魏晋南北朝是题跋的萌芽期，那时绘画是一种职业，画师无需读书魏晋南北朝是题跋的萌芽期，那时绘画是一种职业，画师无需读书认字，主要任务就是在寺庙里画壁画，或者去宫廷画皇帝、妃子的肖像，认字，主要任务就是在寺庙里画壁

14、画，或者去宫廷画皇帝、妃子的肖像，当然不会在画上署名，只有极少的王公贵族才会在作品上留下当然不会在画上署名，只有极少的王公贵族才会在作品上留下“签名签名”，顾恺之就是顾恺之就是目前所知目前所知第一位在画作上留下签名的人。第一位在画作上留下签名的人。不能，不能，“目前所知目前所知”是据目前资料显示的意思。是据目前资料显示的意思。原句表原句表示据目前历史资料显示，顾恺之是第一位在画作上留下签名的示据目前历史资料显示，顾恺之是第一位在画作上留下签名的人，但并不表明他一定就是第一位在画作上签名的人，如果删人，但并不表明他一定就是第一位在画作上签名的人，如果删去，表述过于绝对，不符合原意；去，表述过于绝

15、对，不符合原意；体现了说明文语言的准确体现了说明文语言的准确性和严谨性。性和严谨性。所以不能删去所以不能删去五五.分析说明文的句子作用分析说明文的句子作用考察方式：1.第几段在文中有什么作用？2.下面这段文字介绍“XX”内容，将它放在文字开头部分还是结尾部分？为什么？答题技巧（一般需从内容、结构以及表达效果上考虑：）（1）从内容上，需结合文章作具体的分析，看语段在整体内容上起什么作用，具体说明了什么，强调什么意思，等等。（2）从结构上，开头段：A.引出（或交代）本文的说明对象（或XX特点）；B.增加说明文的文学色彩（或故事性），激发读者的阅读兴趣；C.结构上总领全文，引起下文。中间段：引出下文

16、、承上启下、总结全文/前文。结尾段：一般有总说的作用；或与开头的说明相呼应，结构更严谨。（3）从效果上考虑若有说明方法，则从说明方法及其作用上作答。另外，分析句子作用时，需观察句子是否使用了修辞方法，在回答作用。第段写淸明上河图有何作用？第段写淸明上河图有何作用？-题跋：绵题跋：绵延延千年的点赞艺千年的点赞艺术术 运用运用举例子举例子的说明方法的说明方法举了清明上河图题跋揭示作者部分缺失的例子，举了清明上河图题跋揭示作者部分缺失的例子，具体直观的说明了题跋的重要作用，提供了创作线索。具体直观的说明了题跋的重要作用，提供了创作线索。进一步说明了题跋是绵延千年的点赞艺术。进一步说明了题跋是绵延千年

17、的点赞艺术。为下文为下文提出要好好对待题跋提出要好好对待题跋做铺垫做铺垫，增加文章趣味性。，增加文章趣味性。五五.说明文某几段内容能否调换说明文某几段内容能否调换十三：文章的第段到第段能否调换顺序，为什么？第一种：（注意说明顺序）答：不能，因为第几段到第几段是按照顺序说明的，调换顺序之后就打乱了，不符合人们认识事物的规律。所以不能调换。第二种：（注意前后照应）答：不能，因为第几段到第几段照应第几段的，调换顺序后就不照应了，所以不能调换。第2段中的四个“讲究”能否调换位置？为什么？苏州园林苏州园林不能不能这四个这四个“讲究讲究.”.”，与后文第，与后文第3 3段介绍亭台轩榭的布局，段介绍亭台轩榭

18、的布局，第第4 4段介绍假山池沼的配合，第段介绍假山池沼的配合，第5 5段介绍花草树木的映衬，段介绍花草树木的映衬，第第6 6段介绍远景近景的层次一一段介绍远景近景的层次一一对应对应，符合，符合逻辑顺序逻辑顺序，总分总分结构。结构。调换顺序之后就打乱了，不符合人们认识事物的规律所以不能调换六六.其他题型其他题型十四：选择题：请选择出与原文意思不相符或意思相符的一项。答题注意，还原到相关段落或句子认真阅读，仔细找出细微差距，注意一些限制性的词语，如“一般、个别、很难、大约”等。十五：引用古籍或名言的目的在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。十六：“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。二十：13、本文语言风格是准确/生动。请结合某某句简析。准确的答题格式是：该句中某某词语有的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，表明了，符合事实；体现了说明文语言的准确性。（找词）生动的答题格式是：（1）该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方（或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等）的说明方法，生动形象地说明了说明对象的特征；（2）增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。（找说明方法）。