1、 教教 学学 目目 标标 1情感、态度、价值观目标 大胆探索用动作表现不同音乐主题， 愿意与同伴一起参与音乐活动 进行表演。 2. 过程与方法目标 通过对比聆听、感受分析、体验、律动、模仿、创编表演等方法参 与音乐欣赏活动感知长笛、低音提琴、大管的音色以及感受双钢琴 交替演奏的跳跃性音型，并随着音乐律动。 3. 知识与技能目标 了解长笛、低音提琴和大管的音色特点以及表演方式。 教学重点教学重点 感受各种乐器的音色以及音乐形象的律动表演。 教学难点教学难点 能创编律动表现音乐形象。 教学教学 内容内容 分析分析 对低年龄段的孩子来说，形象思维能力甚于抽象思维，动物这一孩子们喜欢的主题让学生在学
2、习音色这一抽象性的知识时，不仅能提高孩子们的兴趣，更能通过生动的动物形象激发孩子们抽 象思维。 本课提供的几首作品都动物有关，但其侧重点又各不相同。这一课中既有音色的学习，又有音 乐综合音色的感受。让学生在欣赏音乐时，通过对不同动物或场景以律动的形式来综合表现音乐 要素。 教学教学 策略策略 运用奥尔夫律动教学手段，营造宽松愉快的教学氛围，注重培养学生在亲身体验模仿的过程 中不断主动探究、学习。以生动有趣的方法解决教学难点，让学生在快乐中学习的音乐、感受音 乐、体会音乐、表现音乐。 教具教具 学具学具 多媒体课件 教学时数教学时数 1 1 第第 1 1 课课 时时 教教 学学 过过 程程 教教
3、 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具以及媒教具、学具以及媒 体运用体运用 教与学的评价手教与学的评价手 段运用段运用 导导 入入 阶阶 段段 1、 问候歌 2、 故事导入，展示动 物的图片 通过动物图片，联想各种动 物的特点 多媒体课件 生成性评价 展展 开开 阶阶 段段 1、 初次听音乐，感受 音乐形象 2、 听音乐主题，选择 与之相适合的动物 形象 3、 听音乐，分小组创 编动作 4、 介绍长笛、低音提 琴、大管 5、 感受乐器的音色 用身体律动表现出动物形象 感受音乐， 选出与之相对应的动 物形象 分成 4 个小组 （大象组、 小鸟组、 狗熊组、袋鼠组）感受音乐，跟 着音乐的旋律，进行动作创编 聆听长笛、低音提琴、 大管的音 色，学习乐器的演奏姿势 感受乐器的音色， 选择与之相适 应的动物形象 多媒体课件 发展性评价 拓拓 展展 阶阶 段段 1、听辨三段旋律，选 择演奏乐器 分别播放长笛和低音提琴、 大管 演奏的音乐片段， 请学生听辨乐 器 多媒体课件 发展性评价 结结 束束 阶阶 段段 小结 多媒体课件 总结性评价
