（粤教）花城版二年级下册《音乐》第四课 歌曲《野兔饿了》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：3007d).doc

1、 1 小学音乐教学设计 教学目标教学目标 情感态度价值观：让学生知道不能做不劳而获的事情。 过程与方法：通过读童谣活动，用口读、拍手的方法，感受四 分音符及四分休止符的时值。 知识与技能：学生能正确地唱准四分音符的时值，掌握如何拍 读四分休止符。 教材分析教材分析 野兔饿了是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活 泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容用拟人化的手法讲述了一 个具有教育意义的故事:一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷 吃农场农民伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑出农场继续 找，找到路边把天然的青草尝，吃来觉得青草还比稻谷香。讲 述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的 事。

2、学生分析学生分析 教学对象为小学二年级学生，根据小学低年级学生好玩、 好动、好奇、好胜的特点，去引导和激励学生通过音乐游戏， 律动等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意 力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主 体的地位。 教学重点教学重点 四分音符和四分休止符的时值，以及拍、读、唱 教学难点教学难点 学习歌曲中的停顿。 教具教具 电子琴、多媒体、头饰 教学流程教学流程 师生活动师生活动 设计意图设计意图 一、组织教学一、组织教学 1、师生问好。 2、播放音乐，师生跟随音乐表演律动。 （跳兔子舞） 创设情境，活跃 气氛，把学生带入浓 浓的充满情趣的音 乐氛围中，激发学生

3、 的学习兴趣，同时学 生对野兔饿了的 旋律也有了初步的 印象。 教学流程教学流程 师生活动师生活动 设计意图设计意图 2 二、导入教学二、导入教学 1、师：同学们下面老师出一个谜语， 请你们帮老师猜一下。（多媒体出示： 长长耳朵三瓣嘴，红红的眼睛四条腿， 一年四季穿皮袄，天天爱吃萝卜和青 菜。） 生：小白兔 师：太棒了。 2、师：谁认识这些是什么音符？ 老师和学生一起认识四分音符（X）和 四分休止符（0）。 3、师：下面请同学们来看一看。 （多媒体出示节奏型） 节奏型一： X X X 0|X X X 0|X X X X|X X X0| 小白兔 白又白 两只耳朵竖起来 X X X X|X X X

4、0|X X X X|X X X0| 爱吃萝卜 爱吃菜 蹦蹦跳跳真可爱 节奏型二： X X X 0|X X X 0|X X X 0|X X X0| 一二三 开步走 抬起头 挺起胸 X X X X|X X X0| 好像小兵雄纠纠 在猜谜语中引 出课题，为下面的新 课作铺垫。 学生的节奏学 习是为下面新歌做 准备。 三、歌曲教学三、歌曲教学 1、师：同学们，今天老师带来一首很 好听的歌曲，你们想学习一下吗？（多 媒体出示课题野兔饿了） 生：想 2、请同学打开课本 21 页。 刚才我们学 习了一个四分休止符， 现在同学们在旋 律中找出这个符号，用红色笔标志出 来。（学生自由标志，老师旁边巡查， 用野兔

5、饿了的伴奏音乐作背景） 3、师：刚才老师观看了你们，很多同 学都做得很好， 说明我们已经这个休止 符掌握好了， 现在我们一起来把这首歌 曲听一遍。（多媒体播放音乐野兔饿 了） 4、再播放一次音乐，请同学们在歌曲 停顿的地方自由做动作， 并解决老师提 出的三个问题。（多媒体出示问题） 第一：这首歌曲的情绪是怎么样的？ 第二：歌曲是什么速度？ 第三： 这个野兔到底发生了什么事呢？ （学生自由讨论并回答） 5、师：这么乖巧的小兔我们要不要学 在这环节的重 点是，通过聆听、设 问、模唱、演唱、律 动等一系列的音乐 活动中，引导学生全 身心投入到音乐学 习中。 3 习一下呢？ 生：要。 师：现在老师用琴

6、弹奏歌曲旋律，请同 学生用la轻声哼唱旋律,要注意休止符 号的地方。（学生反复哼唱旋律，直到 熟练为止。） 师：同学们，现在我们已经大概掌握歌 曲旋律了，那我们来读一次歌词，要注 意按节奏来读。（学生读歌词） 师：好！我们一起来学习歌词了，请你 们跟随老师弹琴的节奏来， 注意休止符 的地方。 （学生反复并用多种形式学习 歌曲，直到熟练为止） 四、歌曲表现四、歌曲表现 1、师：同学们，老师今天带来一些好 玩的宝贝来，想不想知道是什么呢？ （出示打击乐器） 师：现在我想请一些同学上来表演一 下， 听听这些宝贝的声音是什么样的？ （指名学生上来表演） 2、师：下面就请这几位同学为我们新 学的歌曲作伴

7、奏， 好吗？其他的同学可 以自由做动作为歌曲伴奏， 比如： 拍手， 拍腿，拍肩膀等。 （多媒体播放音乐） 利用打击乐器， 让学生进一步熟悉 歌曲。 五、拓展五、拓展 师： 刚才我们已经用乐器为歌曲作伴奏 了，下面老师想请同学们发挥想象，自 由创编动作来跳一下。 学生自由讨论、创编，完成后，邀请做 得好的一些同学上来表演。 （学生带头 饰表演） 运用合作与探究的 方式，鼓励学生参与自 主学习、表演、创编合 作活动中，积极思维， 共同创造，营造出一个 师生互动，学生协作的 课堂环境。并利用现有 道具的运用，对学进行 即兴表演能力的培养。 六、课后反思六、课后反思 这是一节唱歌课，课堂上我主要是利用学节奏导入课堂， 采用多种教学方法学习歌曲，表现歌曲，让学生在学中获取快 乐的感觉，帮助他们快速的撑握新歌。同时，通过学习知道野 兔即使饿了也不做损害他人利益的事，明白不做不劳而获的 人，从而告诉学生不是自己的东西不能随便拿。