1、猜花猜花 教学目标 ： 1通过认、读、拍、唱节奏（衬词节奏），学生认识并能控制这一节奏。 2. 学生能用愉快的心情学唱猜花，并根据音乐的节奏、速度、情绪和演唱形式合作性 地进行演唱。 3. 让学生进行简单的即兴创编活动。 重点难点： 1、能用愉快的心情学唱猜花，并根据音乐的节奏、速度、情绪和演唱形式合作性地进 行演唱。 2. 让学生进行简单的即兴创编活动。 3、新节奏的读，拍、唱 教学过程： 一、律动我们的祖国是花园导入课题 二、新课教学 （一）、出示图片让学生猜花 请同学们看看上面的是什么花，把花的名字说出来。21 世纪教育网版权所有 （课件出示花的图片让学生猜。） （二）、歌曲教学 1、初
2、听歌曲 除了你们刚才看到的那些花，老师还带来了一首有关“花”的歌曲，听的时候想一想和 我们平时学的歌曲有什么不一样的地方？ 2、再次感受歌曲 请同学们再完整地听一次，听的时候要注意歌词里都提到了哪些花。 4、播放猜花的伴奏音乐,请学生有节奏地读读歌词。 5、再次播放猜花的伴奏音乐请学生在歌曲衬词（嘁不隆咚锵，隆咚锵）的地方一边念 衬词一边手拍节奏 6、初次试唱 下面老师请同学们一起来边听范唱边拍节奏边小声地跟唱。 7、再次试唱（提示学生要用美的声音来演唱） 8、学生合唱 一部分同学随音乐唱前半句,一部分同学随音乐唱重复的歌词“空中开”、“像火焰”与衬词 “喊不隆咚锵,隆咚锵”。 (三)、拓展活
3、动 1、唱唱敲敲 花朵王国现在要开一个音乐会它们想请同学来给他们伴奏， 请同学们任选敲击乐器,任选 下列节奏为他们伴奏。 2、创编歌曲 师生共同创编 师：现在老师请同学来分享一下你最喜欢的是哪一句！（生回答） 师：老师也很喜欢这一句，并且老师还把它编成另外的歌词。 什 么 花 儿 水中开 水中开 提问：这是什么花？ 引导学生把第一段编完： 跟伴奏共同演唱创编成果。 师： 同学们编得非常有创意， 我们还可以把其它的花， 或者其它的动物也编进我们的歌曲里， 请同学们回去以后继续进行创编，并且把自己编的歌曲唱给爸爸妈妈听。 四、课堂小结 木棉花热情像火焰,象征着英雄花,梅花迎风斗雪，不畏严寒遇到困难勇往直前的精神！ 希望同学们在以后的人生道路上，也能像木棉花和梅花这样无所畏惧勇往直前。
