1、猜花猜花 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标： 1.学习木棉花与梅花的特点与品质。 2.学习前八后十六分音符。 过程与方法目标：过程与方法目标：1.通过反复聆听，与教学互动中，潜移默化的掌握歌曲。2.歌 曲中的“问”与“答”采用师生对唱，男女生对唱，小组对唱等方法巩固歌曲。 3.通过歌词改编，让学生更好的掌握前把握前八后十分音符。 情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：品味木棉花精神，以短暂的生命，怒放一生的光芒，人的 一生也短暂，所以要活得精彩。学习梅花不畏严寒，在百花凋零的冬季盛放自己 的美丽，在生活中，我们也要像木棉花一样朝气蓬勃，要像梅花一样不畏艰难， 热爱生活，努力盛
2、放属于自己的精彩。 教学重点教学重点：歌曲的学唱和歌词改编。 教学难点教学难点：前八后十六分节奏型。 教材分析教材分析：猜花是花城版二年级下册第一单元中的内容。歌曲以花为主 题，采用问答的形式，表现出活泼，热情、童趣的特点，在一问一答中，体现了 对祖国的英雄儿女赞颂和优秀品质。 教学方法教学方法：通过听唱、模仿等教学方法 教学用具教学用具：电子琴，多媒体课件 教学过程：教学过程： 1、看一看，猜一猜。 上课前，收集一些花朵图片，展示图片让学生猜，直观的感知猜花乐趣。 2、听一听，画一画。 教师播放猜花的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。并请几位同学上 来黑板画并以猜花这首歌作为背景音乐，随着
3、音乐停而停，看谁画的好？ （课堂小游戏） 3、听一听，答一答。 教师播放猜花的伴奏音乐做背景音乐并提出问题： (播放第一遍音频)说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?都有哪些演唱形式？ （稍微提示说明书演唱形式，并抛出几个选项让学生选。）答：活泼的，欢快的， 朝气蓬勃的。形式：问答式的演唱。 播放第二遍音频： 让学生在书本上找到问题答案 （音频播放完， 请学生回答问题） 什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（木棉花） 什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开。（梅花） 播放音频第三遍：找出歌曲描写中木棉花、梅花特点的词句。 4、听一听，读一读。 课件出示节奏型：前八后十六分节奏（黑板板书出示）。让学生模仿教师打
4、的 节奏，由慢到快。然后把节奏融入到歌词中。 先较慢的形式按节奏读一遍歌词，而后速度稍快的度歌词。问学生能否跟着音乐 按节奏读歌词。播放音频，教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。 如： 老师随音乐念前半句， 学生随音乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁 不隆咚锵，隆咚锵”。 5 唱一唱，练一练。（用电子琴伴奏） 师生共同合作学唱歌曲。学生演唱“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，教师演唱除此以 外的歌词。 唱熟后再增加难度进行学唱。 学生唱重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬词 “嘁不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。 6 唱一唱，比一比。（电子琴伴奏） 为更好的体会这首歌曲的演唱风格。可以采用多
5、种演唱形式。 如：第一师生对唱，段教师演唱“问”的这部分音乐，学生唱“答”的这部分音乐， 第二段男女生对唱，男生演唱“问”的这部分音乐，女生唱“答”的这部分音乐 第三段演唱时要求“问”的这部分音乐用 p 的力度， “答”的这部分音乐用的 力度。 第四段演唱可请一位演唱较好的学生领唱，其余学生齐唱。注意领唱的力 度对比是与 f。 （按班级小组对唱/男女对唱比赛，看哪组唱得好，并在比赛中巩固歌曲旋律。） 7 唱一唱，编一编 通过以上学习对这首歌曲的旋律比较熟悉后，引导学生大胆创编歌词。 让学生想想，把其中的花，换成别的花，那怎样编织歌词好呢？（小组讨论） 而后教师总结，让学生按新编的歌词唱一遍，歌曲的学习基本到尾声了。 8 课堂小结 1 学习了这首歌曲，我们知道了什么？ 2 我们要学习木棉花的_、学习梅花的_精神？ 3 对待生活，我们应该_。
