1、目标 1、能用活泼的情绪准确演唱编花篮 2、学习前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。 3、对比茉莉花 ，进一步感受河南独特的音乐文化和风土人情。 学习重点 难点 用活泼的情绪学唱编花篮 。 准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出河南歌曲的韵味。 教学具准备 教学课件 教学流程 教学过程： 一、导入 1、学说方言 2、方言是一种重要的文化特征，每个地方都有自己独特的方言。今天，老师带来一首歌曲， 歌曲中也用了一个地方的方言， 我们一起来听听， 是哪个地方的方言呢？播放河南豫剧选段 谁说女子不如男 （河南） 3、学说河南方言，并将方言准确加入歌曲一起演唱。 4、这首歌曲的名字叫河南人
2、，中 ，他巧妙的方言融入其中，很有河南的地方特色。 二、学唱编花篮 1、今天，我们就来学习一首河南风味的歌曲编花篮 ，从歌曲中走进河南，进一步了解河 南独特的音乐文化和风土人情。 2、 （播放范唱）这首编花篮唱了什么? 3、再听老师范唱，找一找编花篮中是那一句最具河南地方特色（那哈依呀咳） 4、学唱最后一句。 （1）了解衬词 （2）听老师范唱。体会衬词的作用。 （3）学唱甩腔，体会韵味。这句旋律是河南地方戏河南梆子中的甩腔。演唱时要 注意首音加重，凸显豫剧的风格特点。 （加上手势，男女亮相手势不同，女生花男生芮） 5、情境学唱前两句。 （1）每年的四月中旬，河南的天气特别晴朗，姑娘们约好去编花
3、篮摘牡丹，姑娘们对看大 山唱起了歌，大山传来了姑娘的回声。 （师生合作，情境模唱） （眉毛眼睛太高，回声和原声 强弱对比，注意倚音） （2）模唱歌谱，体会歌曲的旋律与方言的关系。这首歌曲有很多的倚音，很有河南特色。 （3）回声游戏。进一步熟悉歌曲。 6、学习中间部分。 （1）用不同的演唱形式（领唱、齐唱、轮唱等）学唱歌曲的中间部分，感受音量与音色的 变化。 （2）河南盛产牡丹，洛阳的牡丹甲天下，我们一起欣赏一段短片，来了解一下。 （3）牡丹在我们中国人眼里，代表富贵吉祥，被誉为国画。要变现牡丹的美丽、丰富、历 史悠久的牡丹花，你觉的那一种演唱形式最好呢？（学生讨论） （轮唱表现多美） （4）正确、完整地演唱歌曲。 （引子+齐唱第一部分+轮唱+齐唱） 三、对比欣赏茉莉花和编花篮 ，感受不同的风格特点，了解不同的音乐文化。 1、从旋律上对比（旋律：平静柔和、8 度 大、热闹） 2、从歌词上对比。 （江苏姑娘想摘不敢摘，湖南三朵两朵一摘） 3、通过对比，感受歌曲浓郁的地方特色，用歌声变现河南姑娘的直爽，唱出河南歌曲的韵 味。 板书设计 编花篮 茉莉花 豪放、干脆、开放 羞涩、内敛、胆小 教学反思
