五年级语文下册 第三单元综合素质评价.doc

1、第三单元 综合素质评价时间：90分钟满分：100分题号第1部分第2部分第3部分总分得分 第1部分 积累与运用(30分)看图猜字，正确的一项是()。(2分) A明伙旦林 B明伙目林C明秋旦林 D明秋日森下列三个汉字的造字方法分别是()。(3分) A象形、指事、形声 B象形、形声、会意 C形声、指事、会意 D象形、指事、会意 下列广告语书写正确的一项是()。(3分) A房产广告：万事俱备 B山地车广告：骑乐无穷C钢琴广告：一见钟琴 D洗车店广告：洗车打腊根据谜面猜谜语，下列谜底不正确的一项是()。(3分) A又到银行取钱(艰) B与君同心偕白头(惶)C一抹残阳缀桃颜(殊)D有心朝佛山，无处寻仙踪(

2、沸)下列歇后语，前后搭配不恰当的一项是()。(3分) A梁山泊的军师无(吴)用B孔夫子搬家净是输(书)C盐店老板爱管闲(咸)事D小和尚念经得过且过下列关于汉字的说法，正确的一项是()(3分) A甲骨文是明朝国子监的主管官员王懿荣发现的。B汉字产生于几万年前，是世界上使用人口最多的文字之一。C甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，主要在两汉时期使用。 D隶书的象形意味已经基本消失，笔画简化，书写方便，成为汉字发展史上的分水岭。依次判断下面书法作品的字体，正确的一项是()。(3分) A隶书草书行书篆书B隶书草书篆书行书 C行书隶书草书篆书D草书隶书篆书行书下列关于研究报告的说法，有误的一项是()(3分)

3、 A研究报告的标题要体现研究的主要内容。B写研究报告时要写出研究目的。 C写研究报告时要把搜集到的资料整理出来。D写研究报告时不用写清楚研究方法。下列句子没有使用比喻的修辞手法的是()(3分) A父爱如山，母爱如海。B书籍是人类进步的阶梯。 C他还是像过去一样喜欢打乒乓球。D威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。下面这段话中有四处错误，请用修改符号在原文中修改。(4分) 站在雄关之上，顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。我真想顺着那连锦不断的山峦， 大踏步地向西北走去，一路去登临那一座座要塞。从山海关、喜峰口、古北口、一直走到长城的尽头嘉峪关口。我还想顺着那弯曲蜿蜒南去的老龙头，纵身跳进那

4、碧波万顷的渤海，去一洗那炎夏酷暑的汗水 第2部分 阅读与欣赏(40分)(一)植物也“犯困”(20分) 爱“犯困”的叶子每逢晴朗的夜晚，皓月当空或繁星闪烁之时，只要你仔细观察就会发现，有些植物会发生奇妙的变化。例如，我们常见的合欢树，它的叶子是由许多小羽片组合而成。白天，这些小羽片既舒展又平坦，给人一种生机勃勃之感。然而，每当夜幕降临，这些小羽片就会折合、关闭，就如同被人们用手触摸过的含羞草那样，脑袋耷拉下来，一副昏昏欲睡的样子。花生也是一种容易“犯困”的植物。它的叶子从傍晚开始便慢慢地向上关闭了，这就明确地表示它要睡觉了。会睡觉的植物还有许多，比如羊角豆、白屈菜、酢浆草等。花朵也睡觉不仅植物的

5、叶子有睡眠要求，娇嫩艳丽的花朵似乎也需要睡眠。生长在水面上的睡莲，每当旭日从东方冉冉升起时，它那美丽的花瓣就会缓慢地舒展开来，就像我们睡醒时伸懒腰一样，看上去它们似乎正从甜蜜的睡梦中苏醒过来。而当夕阳西下时，它又会闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。正是由于它具有这种特别明显的“昼醒夜睡”的规律，所以人们给它取了“睡莲”这个再恰当不过的芳名。当然，不同的花的睡眠姿态也是千差万别的。蒲公英入睡时，所有的花瓣都向上竖直闭合，看上去就好像一个黄色的鸡毛帚。胡萝卜花则会垂下来，就如同一个正在打瞌睡的小老头。植物睡眠的探究植物的睡眠会给它们自己带来什么好处呢？为了揭开这个谜底，科学家们对此进行了观察、研究。最初

6、解释植物睡眠运动最广泛的理论是月光理论，即叶子的睡眠运动能使植物尽可能少的遭受月光的侵害。因为过多的月光照射可能干扰植物正常的光周期感官机制，损害植物对昼夜变化的适应。这种理论看似很有道理，可是令人们感到困惑的是，为什么许多没有光周期现象的热带植物同样也会“犯困”呢？后来，科学家们又发现，有些植物的睡眠运动并不受温度和光照的控制，例如酢浆草、合欢树等植物，就是通过叶子在夜间的闭合，从而减少热量的散失和水分的蒸发。植物也有午睡习惯随着研究的不断深入，科学家们还发现了一个有趣的现象：植物竟然与人一样也有午睡的习惯，午睡的时间一般是中午11时至下午2时之间。此时，叶子关闭，光合作用明显地降低。科学家

7、们分析认为，植物午睡主要是由大气环境的干燥、炎热引起的。看来，对于植物为什么“犯困”这个有趣的现象，各种解释还真不少。当然，总有一天，人们会弄清楚植物“犯困”到底是为什么。下列哪种植物不属于花朵“犯困”？()(4分) A睡莲 B蒲公英C羊角豆 D胡萝卜植物为什么要午睡？()(4分) A为了减少热量的散失B为了少受月光的侵害 C为了减少水分的蒸发D受大气环境的干燥炎热影响下列对“植物犯困”的表述不准确的是哪一项？()(4分) A晚上，合欢树叶的小羽片会折合、关闭。B有些植物的睡眠运动不受温度和光照的控制。 C白天，睡莲会闭拢花瓣，重新进入睡眠状态 。 D植物午睡的时间一般是中午11时至下午2时之

8、间。 短文中画横线的句子在文中起什么作用？()(4分) A总领全文 B承上启下 C总结全文 D点明中心“植物睡眠的探究”中的两个自然段都以问句开头，这样写有什么好处？(4分) _(二)仓颉造字(20分) 相传仓颉在黄帝手下当官。黄帝分派他专门记录部落里牲口的数目、食物的多少。可慢慢地，牲口、食物的储藏量不断变化，光凭脑袋记不住了。这下仓颉犯难了。仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结，代表数目，用各种不同颜色的绳子表示各类不同的事物。刚开始时，这个方法还管用，时间一长，就觉得不方便了。增加数目时，在绳子上打个结还算方便；可减少数目时，要在绳子上解个结就麻烦了。仓颉又想了个办法，他在绳子上打圈圈

9、，在圈圈里挂上各种各样的贝壳，来表示各类事物。增加了就添上一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。这个办法一直用了好几年。黄帝见仓颉这样能干，叫他管的事情愈来愈多。年年祭祀的次数，回回狩猎的分配，部落人丁的增减，都统统叫仓颉管。仓颉又犯难了，凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了，怎么才能不出差错呢？这天，他去参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩了起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面不远就可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问，才知道他们都是根据地上野兽留下的脚印确定的。仓颉心中猛然一喜，既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不

10、能用符号来表示各种东西呢？他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示世间万物。果然，他把事情管理得井井有条。黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法。渐渐地，这些符号的用法推广开来，就这样，形成了文字。仓颉造了字，黄帝十分器重他，人人都称赞他，他的名声也越来越大。于是，仓颉头脑有点儿发热了，什么人也看不起，造的字也马虎起来。一天，仓颉正在教各个部落的人识字，一位老人默默地坐在最后。仓颉讲完，别人都散去了，唯独这位老人不走。仓颉有点好奇，上前问他为什么不走。老人说：“仓颉啊，你造的字已经家喻户晓了，可我人老眼花，有几个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我？”仓颉看到这么大年纪的老人都

11、这样尊重自己，心里很高兴，便催他快说。老人说：“你造的马字，驴字，骡字，都有四条腿吧？而牛也有四条腿，你造出来的牛字怎么没有四条腿，只剩下一条尾巴呢？”老人接着又说：“你造的重字，是说有千里之远，应该念出远门的出字，而你却教人念成重量的重字。反过来，两座山合在一起的出字，本该为重量的重字，你倒教成了出门的出字。这几个字真叫我难以琢磨，只好请教你了。”这时的仓颉羞得无地自容，深知自己因为骄傲铸成了大错。他连忙跪下，痛哭流涕地表示忏悔。从此以后，仓颉每造一个字，总要将字义反复推敲，还拿去征求人们的意见，一点也不敢粗心大意。大家都说好才定下来，然后再逐渐传到各个部落去。仓颉面对储藏量的变化，最初采用

12、什么办法来记？()(3分) A凭脑袋记住事物的数量 B给不同颜色的绳子打结 C给绳子打圈圈、挂贝壳 D创造各种符号表示事物仓颉是怎么想到用符号表示事物的？()(3分) A仓颉要管的事情越来越多B仓颉管理过程中努力思考C从老人找动物中得到启发D黄帝不断地给他赞赏鼓励对“仓颉头脑有点儿发热了”这句话，理解最准确的是哪一项？()(3分) A仓颉因劳累过度而发烧。 B仓颉十分热心推广文字。C仓颉受黄帝赞赏而激动。 D仓颉自以为是开始骄傲。仓颉为什么羞得无地自容？()(3分) A老人指出了他的不足。 B仓颉受到黄帝的数落。C仓颉受到老人的尊重。 D仓颉受到黄帝的赞赏。仓颉“痛哭流涕地表示忏悔。”此时老人

13、会怎么对他说呢？请你结合文本发挥想象写一段话。(4分) _仓颉是一个怎样的人？请你结合文本至少写出两点。(4分) _ 第3部分 表达与交流(30分)在你平时的学习中，一定写过错别字吧？你是否想起了自己因为写错字或者读错字而发生的尴尬事呢？请你以我和错别字的故事为题，写一篇作文。第三单元 综合素质评价1C2D3A4D点拨：“有心朝佛山”这里的心就是“忄”，因此正确的字是“怫”。5D点拨：正确的应该是“小和尚念经有口无心”。6D点拨：A王懿荣是清代的，不是明朝的。B汉字产生于几千年前，不是几万年前。C甲骨文主要在商周时期使用，不是在两汉时期。 7C8 D9 C10略。点拨：(1)第一句句子不完整，

14、缺少主语，应在“顿时”的前面加上“我”。(2)“连锦不断”的“锦”应改为“绵”。(3)并列词语之间用“、”，“古北口”后面已不存在并列词语，应把“、”改为“，”。(4)“弯曲”和“蜿蜒”意思重复，可去掉“弯曲”。(一)11C12D13C14B15(1)构成悬念，引起读者的阅读兴趣和思考。(2)过渡自然。(3)点明本段的主要内容。(二)16B17 C18 D19 A 20示例：老人拉着仓颉的手，诚挚地说：“仓颉啊，你创造了字，让我们老一代的经验能记录下来，传下去，你做了一件大好事，世世代代的人们都会记住你的。你可不能骄傲自大啊！”21示例：(1)知错就改。面对老人指出自己的不足，仓颉改正了自己的骄傲心理，从此认真造好每一个字。(2)善于观察、思考。面对要管理的事物越来越多，仓颉不断思索，总结经验，并从三个老人通过脚印判断动物的事例中得到启发。22略。 13 / 13